关于创业意识的论文

关于创业意识的论文

创业意识是指人们从事创业活动的强大内驱动力，是创业活动中起动力作用的个性因素，是创业者素质系统中的第一个子系统即驱动系统。下面是小编为你带来的关于创业意识的论文 ，欢迎阅读。

当代大学生创业意识浅析

摘要：创业意识不仅是创业成功的诱因和动力，也是大学生在面对竞争与困境时所应该具备的意识。目前，我国大学生的创业率普遍较低，创业意识的普遍缺乏影响着大学生创业的成功。从当前大学生就业和创业现状出发，来分析大学生创业意识薄弱的影响因素，并提出培养大学生创业意识的建议。

关键词：创业意识；大学生就业；创业现状

目前，发达国家大学生毕业创业率在20%至30%之间，在我国大学生毕业生中，有意从事自主创业的人员占毕业生总数的10%左右，而最终能选择自主创业的仅为1%。在常人来看，创业可以和老板、财富这些耀眼的名词关联，可为什么我们这些锐气十足的大学生们的创业意向如此薄弱？这里面既有内在的因素，更多的恐怕还是缺少优化的外部条件所致。

一、大学生创业意识培养的内涵

大学生创业意识培养就是有意识地指导学生有效进行有关创业的体验，使学生更新就业观念，激发大学生的创业愿望，形成从事创业的内在动力的教育活动。[1]大学生创业既能为自己创造机会，又能为社会分担就业带来的压力，而且还可以承担大学生应尽的责任与义务，但为什么我国的大学生却很少选择自主创业？

其实，企业家并非天生，他的某些方面也是可以通过教育来获得和传承的。美国经济学家维斯拍（Vesper）在1982年曾说过，“创业是可以被教的”；而被誉为“现代管理学之父”的彼得·德鲁克（Peter Drucker）也说过，“企业家精神并不神秘，它不是模式，更与基因无关，它是一门科学。像任何的科学一样，它可以通过学习获得”。[2]因此，想要培养出企业家最为重要的则是培养学生的创业意识，因为它对于增加就业机会、缓解就业压力有良好的促进作用，其次，它还有利于社会发展，并且，对造就未来企业家也有着极大的推动作用。[3]而向学生灌输创业意识，使他们的创新思维能够在创业过程中得以激发和发展，其中最为重要的任务便是积极引导教育者与受教育者重视创业意识。[4]

二、当前大学生创业意识薄弱所面临的困境

1.谁磨灭儿时的创业激情

相信大多数年轻人儿时都有一个梦想，长大之后要开公司、做老板、干自己想干的事情。然而随着年龄的增长，这个梦想就会被越来越现实的生活给打磨。在死板教条的'教育下，在唯分是图的环境中，学生们还有多少时间去做着儿时的梦？现在，要走出校门的时候，儿时那份创业的激情早已消失。但严峻的就业环境下，又有多少学生会无奈选择创业？

2.谁打消毕业生的创业意识

意识决定行动，创业意识是创业人才培养的关键因素之一，而现今我国高校毕业生的创业意识与激情反而低于低年级的学生，是什么打消了毕业生的创业意识？首先，长期以来，在应试教育氛围的笼罩下，学生们会越来越现实，追求高收入、工作清闲的机关工作。其次，当代大学生大部分是独生子女，从小备受宠爱，对于创业者的艰苦奋斗的精神具有心理恐惧，缺乏坚强的意志，害怕面对社会的竞争与压力。再者，对于大学生的创业教育这一方面，学校只是针对创新能力较强、学习成绩优秀的极少数大学生来开展教育，导致有很多学生难以涉足，所以致使大学生缺乏创业意识，缺乏创业成功的土壤。

3.谁为创业意识指点迷津

很多高校对创业教育的内涵缺乏深刻的认识。教育管理者只是认为创业教育与提高大学生就业率联系紧密，并没有重在培养大学生知识、能力、素质和个性化培养。我国在创业教育方面起步较晚，导致大部分学校的教师和研究人员并没有相关的创业经验，也更没有教育体系及创业实践活动，这样便影响了大学生创业意识的形成。而那些有意创业的学生在他们最初的创业过程当中，会不可避免遇到各种各样未知的情况和问题，他们解决这些情况和问题的过程，其实就是创业意识的形成过程和创业能力的提高锻炼过程，可是，他们偏偏缺乏的就是帮助他们来解决这些情况和问题的指导老师与探索环境。

4.谁为创业激情买单

对于一个创业者来说，选择创业这条路不是有了激情就能成功。创业资金通常情况下有三种筹集渠道：自筹、借贷和风险投资。这三种筹集资金的方式对大学生来说都是难以逾越的障碍。[5]自己本身无力负担创业资金，并且通过创业计划向金融机构贷款的方式也几乎不可能成功。另一方面，对于大学生创业的风险评估，又有多少投资者会愿意给创业者提供创业资金？显然，创业资金的严重缺乏扼杀了许多大学生创业的梦想与意识。

同时，我国现今正处于不理想的大学生创业环境当中。目前，有关于大学生创业所必需的相关法律法规、制度措施还尚未得到健全和落实。虽然政府已经出台了一些大学生创业的扶持政策，可其中的过程却很难操作。

三、对大学生创业意识培养的几点建议

1.打造创新独立的成长环境，营造创业氛围

父母是儿童早期社会化过程中的最初模式，父母的价值观对大学生创业选择会产生重要的影响。那些鼓励孩子不要担心失败、大胆尝试的价值观直接影响到大学生积极、乐观地去选择创业。[6]而那些从小娇生惯养，不经历一点困难挫折的孩子，家长会担心孩子失败、担心孩子吃苦受累，所以会希望孩子找到一份安稳的工作，更为谨慎选择自主创业。社会的环境也会影响创业意向的抉择。在一个大力宣扬创业精神和创业文化，激发全民创业激情，正确引导全民培养创业意识的社会大环境中，让自主创业成为一种人生追求、一种活力的象征的时候，学生自然会选择创业来展示自己的才华。所以笔者认为，父母及环境影响对大学生创业意识有着极大的促进作用。 2.让大学生创业意识在教育里融会贯通

学校的教育是连接学生、家长和社会的纽带，作为学校教育的管理者，应该让创业教育成为新的教育理念来贯穿于教育的全过程。高校要加强对学生创业意识的培养，使学生们能够认识到自主创业是未来生存的需要、发展的需要和社会进步的需要。首先，建设一支适应创业教育的师资队伍。因为每个人的先天潜能、性格、爱好等有所差异，学校应当尊重和保护这种差异，做到因材施教。同时把创业教育始终落实在行动里，注重学生主观意识的培养，从创业意识塑造、知识体系构建、实践创新探索、心理健康教育等多方面，来构成大学生创业全程教育格局，从而夯实大学生的创业基础。其次，要树立学生的创业意识观念，让自主创业这一校园文化成为创业意识培养的重要载体。这样的校园文化不仅能体现出一所学校的校风和学风，更体现出这所学校全体师生的精神风貌。浓厚的创业校园文化将会对大学生的创业素质起到良好的整体指引、塑造和培养的效果。再次，大学生创业意识的培养不仅仅体现在校园期间，而且还应当对大学创业的创业者和创业项目进行跟踪，建立起后期的咨询服务平台，而这一服务平台成为广大学生的实践学习基地，来帮助更多同学培养创业意识。

3.构建课程体系，完善创业教育

“对大学生的创业意识培养是一个得到逐步升华认识的过程，这要求高校首先要把针对大学生的创业技能提升和创业精神塑造作为学校创业人才培养的基本目标，并且学校要根据各个专业的学习制度安排，将创业教育培养贯穿于学生入学直至毕业的每一个教学环节中。其次，针对大学生的创业教育应当为一门课程来开设。”[4]笔者认为，高校的教育管理者应该将创业课程的教育内容渗透在各个学科之间，把创业意识灌输给学生，与此同时更要夯实创业教育专业课程。创业教育课程主要由四个方面构成：创业意识塑造、创业知识构建、创业能力锻炼、创业心理健康。充分让学生掌握创业前所需要的基本创业准备、创业步骤，学会初步的市场把握等相关创业知识。使学生在逐步树立市场共建意识、诚信原则意识、风险处理意识、责任分担意识等意识的基础之上，进一步提高创业能力。同时学校在基本课程教育之外，还可以适当开展一些形式多样的创业实践活动，从而满足不同学生的需求，让学生们学有所用。

4.社会多方相助，共建良好的创业环境

大学生的创业意识形成，除了家庭和学校的基础教育影响之外，还需要整个社会都承担起这份责任与义务。同时，更应该汇集社会上多方力量，通过各种方式以及途径来帮助大学生自主创业，为大学生共建良好的创业环境。

第一，政府主导扶持。大学生创业的当务之急，是需要政府对大学生创业指导加强扶持，以及提供完善的创业环境。政府应尽可能多提供一些诸如科技园区之类的创业孵化器，为大学生创业者提供全面、周到的市场服务。许明等人认为：“作为政府应该为大学生创业专门设立培训机构，针对那些有创业愿望、创业创想并且在创业方面具备一定条件的学生开展创业培训辅导，有效促使大学生进一步树立创业意识和竞争意识，同时能够掌握自主创业时所必备的工商、金融、税务、劳动和企业经营等各方面的相关知识及法例法规，从而熟悉国家对毕业生自主创业的优惠政策，最终使每一个准备创业的学生有较强的经营管理能力和市场决策能力。此后，政府还要通过开展政策咨询和跟踪大学生自主创业服务，使创业的成功率提升。”[7]

第二，政策辅助完善。大学生自主创业不仅是民生之路、富民之本，还是培养新一代青年成为具有自主创新意识和能力的国家栋梁之才的重要途径。在支持大学生创业方面，建议政府致力于完善针对大学生自主创业的政策体系，并能够设立专项资金支持大学生创业，同时成立专门的机构来协调、统筹协助大学生自主创业；除此之外，政府还可以对大学生创业给予一些创业补贴和社会保险补贴；建立适合大学生自主创业的创业园区和公共服务区；设立分级融资政策体系等方式扶持大学生创业。

第三，多方力量相助。我国的大学生自主创业项目才刚刚起步，并没有得到社会的广泛参与，同时，大学生自我创业的意识相对薄弱，更加需要全社会的支持和帮助。社会上的优秀企业家、创业人士，应主动、义务成为大学生创业者的导师，为他们提供实际指导与帮助；银行要开辟渠道，为大学生创业提供金融支持；新闻媒介应完善工作机制，依据自身的服务优势，向社会大力宣传大学生成功创业典型事迹，并且要坚持客观公正、实事求是的态度，来保护大学生的自主创业；作为家长及其他社会成员，要积极帮助、关心创业者，让他们去实践、去探索，在创新创造的过程中创业。

参考文献：

[1]赖泽源.高等教育大众化背景下大学生创业意识的培养研究[D].南昌：江西师范大学，2008.

[2]Drucker，P.F.Innovation and Entrepreneurship[M].New York：Hatpec&Row，2006：43.

[3]陈江，包奕峰，阮雪刚，等.高职学生创业意识培养的理性思考[J].中国大学生就业，2008，（15）.

[4]潘高，时小燕.创业意识的培养是构建高校创业教育运行机制的必要前提[J].前沿，2006，（10）.

[5]刘凤清，乔芬.大学生创业意识现状及培养方式研究[J].思想教育研究，2006，（2）.

[6]宋建新.论影响大学生自主创业的因素[J].洛阳工业高等专科学院学报，2006，16（2）：73.

[7]许明，肖强，韦鸿鹏.广西大学生创业环境现状与对策研究[J].柳州职业技术学院学报，2006，（3）：21.

[8]李芳凝，张建哲.大学生创业素质模型构建及培养路径[J].现代教育管理，2011，（8）.

[9]赵汉杰，孙洪彬，薛君华，等.大学生创业教育的实现途径探讨[J].出国与就业（就业版），2011，（18）.