教研员个人发展三个规划
20**年9月，经历了16年一线数学教学工作后很荣幸的成为一名教研员，为更快适应新课程改革的需要，加速自身专业发展，提升自身的业务能力，更好的研修专业知识和专业技能，不断提高教育理论和学术水平，增强教育科研能力，能更好适应、胜任本职工作，急需从各方面不断完善自己,使工作具有针对性、实效性和可操作性，特制定个人研修三年规划：
一、指导思想
以深化素质教育、为学生的终身发展为指导思想，以整体提高教学质量为目标，强化教科研意识，营造浓郁的科研氛围，切实开展中学数学学科研讨活动，坚持以为一线教师“服务”为本，营造和谐教科研氛围;坚持以育人为先，提升教研教学质量;以学科内涵发展和创建有效教学为主线，积极、主动推进我区数学教科研的各项工作。
二、优势与不足
本人多年来，一直从事一线数学教学工作，多年的一线教师生涯为我积累了丰富的数学教学经验，更为我做好数学教研员工作奠定了基础。我在教学中具有较强的事业心和工作责任感，积累了相应的教育教学经验，同时具有开拓创新意识，多次被评为市级教学能手、标兵 。与05、08、10年分别参加市、省、国家级骨干教师培训，有一定的理论基础，但作为一名教研员来说，我真的觉得教科研工作与教师工作区别很大，科研意识还不浓，对教育理论研究高度不够，今后我将虚心向我们科室的主任学习，向有经验教研员学习，向书本学习，向网络学习，尽快使自己进入教研角色，全身心的投入到教育科研实践中去，使自己的执研能力得到不断提高。
三、个人专业化发展的目标
1、第一学年度发展目标
(1)认真学习并研究2011版《数学课程标准》，把握新一轮课标对数学课程的教学要求。深入挖掘其蕴含的理念、思想、方法，在和教师交流时有准确的定位。
(2)大量阅读促进教研员专业发展的教育理论书籍，并撰写读书笔记，打牢教研员的教育理论基础。
(3)多深入基层听课，评课，自己听一些网络上的优质课，每年听课不少于60节，并有听课笔记，年末撰写一份听课调研报告。
(4)建立数学学科教师电子档案，掌握教师发展状况，教学现状，调研发现教师提升空间。
(5)参加教科研活动，向有经验的教研员和优秀的教师学习，以课堂教学为主线，挖掘自身的优势，开展专题式教学研究。
(6)开始尝试开展网络教学研究，为教学研究提供更广泛的平台。申请建立专门用于交流的博客，充分利用网络平台，让我们所有教师都能随时了解教研信息，及时交流并解决他们教学中的问题。每一次研究课，每一个困惑，我们都通过QQ、QQ群、电子邮件等进行交流，努力实现资源共享和共同进步。
2、第二学年度发展目标
(1)深入学习《数学课程标准解读》，领会其精髓。阅读其它教育理论书籍，总结教学经验，形成2篇以上论文。
(2)结合学科自身特点，探索不同的教学方法和模式，组织教师积极参加省内外优质课评选活动，力争取得好成绩。
(3)在工作中要善于反思，围绕课堂教学写好教育叙事。撰写2篇评课案例。
(4)针对教师的调研问卷，围绕教学中存在的问题，开展系列数学研讨论坛，将一有我区数学特色，针对性较强的研讨主题制定为一项省级课题研究，拟进行数学活动课的深入研究。
(5)引导数学教师设计学科知识树状图，用科学有效的教学方法对教学内容进行加工提炼，建立结构关联、要素明确、体系清晰的学科知识结构体系。
(6)通过自身的学习及参加各级各类的培训进一步提高自身研讨能力。进行数学专业学习，两年内落实几何画板。
(7)网络教学研究落实并卓有成效的开展。
3、第三年度目标
(1)继续学习，不断提升自身教研理论水平和文化素养。
(2)善于反思，坚持写教育叙事。每年撰写2篇以上教育教学论文或案例，
(3)通过深入基层听课，发现培养骨干教师，制定培训方案，计划，积极参加赛课，并争取在省级获奖。
(4)在学科教学模式和方法上，有目的进行优化，制定研究方案和计划，组织骨干教师进行课堂教学尝试，形成有效的教学改革措施，树立教学问题即课题研究的观念，不断提高自身教科研的能力。
(5)将近三年来的论坛研讨成果进行梳理，进一步将经验进行推广，继续查摆问题，形成新的一轮论坛的开始。
(6)组织运用几何画板进行数学课的研究比赛活动，进一步提高课堂操作实效。
(7)将网络教学研究成果梳理汇总，提出下一步活动方案。
教研员个人发展三个规划
时光飞逝，转眼间，我已经在三尺讲台度过了20个春秋。平时能勤于学习，善于思考，在实践中探求、感悟。为了更好的提高个人的专业素养，努力成为一名反思型教师，科研型教师，我制定了三年个人发展规划
一、自我分析
(一)个人优势
工作踏实，热爱教育事业，热本站生，在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务;与同事关系融洽，能和同事和睦相处，乐于助人;善于接受别人的不同意见，虚心向他人学习;有一定的教学经验和理论知识;能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习。
(二)个人存在问题
教学经验不够丰富，教育教学手段和方法略显落后，教育科研能力薄弱，课题研究和论文写作能力有待进一步提高;驾驭教材的能力、设计课堂教学的能力和教师语言水平有待进一步的提高，在专业素养和专业知识上有许多不足，尤其缺乏对学生心理状态、和对他们的调查研究，教育科研方面，往往停留在感性经验的层面。
二、发展规划总目标
1、教育理念得到更新，能够以发展性眼光来看待学生与教学，具有一定的创新精神及教研意识。
2、进一步钻研学习现代教育理论、钻研新教材，掌握基本的教学规律，努力提升专业素养和教育教学能力。
3、探索生本教育理念下的新型课堂教学模式，构建自主、合作、探究的学习方式，树立正确的教育质量观。
4、通过系列的学习与研究，使自己成为一位“爱岗敬业、为人师表、教书育人、与时俱进”的新型教师。
三.规划措施
(一)、师德方面：
作为一名教师，本人坚决贯彻执行党的教育方针和政策，做到既教书又育人。严格遵守教育法规、师德规范对教师的要求，遵守学校规章制度，规范自己的道德言行，不断提高自身的师德素质。
(二)、专业知识学习：
1、读书： 认真制定好三年读书计划，并严格按要求执行。每学期完成一部教育专著的阅读，三年至少阅读6本，并撰写一定的读书笔记或读书心得。密切联系数学教学实际，努力学习比较系统的专业知识、教育科学知识，认真阅读学校现有的教育类报刊杂志，不断提高自己的师德修养，丰富自身的人文底蕴。
2、听课：积极争取参加各级各类组织教研、观摩等活动，虚心向他人学习，多和他人沟通和交流，不断充实自己，每学期听课学习不少于20节，积极参加各级各类组织的教研课、观摩课活动，争取取得好名次。
3、反思和交流： 积极撰写读书笔记和学习心得，认真写好教后感和教学反思，利用各种场合和形式积极与同行和学生交流沟通，及时获 得反馈从而及时反省和总结。
4、培训进修：积极参加上级部门举办的各项培训学习活动，认真参加学校组织的校本培训，努力争取机会走出去学习，各项考核和测试确保合格。利用课余时间学习新课程改革方面的文本知识，并在教育教学实践当中不断提高自己的教育教学水平。
(三)、专业技能提高
1、积极报名参加各级各类教育教学竞赛，认真准备，力争好成绩。
2.在学校范围内多上一些研究课。在平时的教学中，在平常课中开展研究，对于学生的发展才最为有利。厚积薄发，平常课锻炼出了水平，公开课竞赛课才更能把握好机会。
3、积极学习新课程，钻研新教材，上好每一节课，打造有效课题，备好个案、熟练运用多媒体，课件的制作、试卷编制等的综合能力。
4、积极摘抄业务知识，撰写教育教学论文和经验总结，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面，不断提高论文质量，每学期争取至少有一篇论文获奖或发表。
在未来的三年里，我将珍惜一切机会，努力提高自己的专业素养和专业技能，更好地服务教学工作。
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