作文(composition)是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。作文分为小学作文、中学作文、大学作文(论文)。以下是小编整理的不要和陌生人说话初中作文汇编5篇，欢迎阅读与收藏。
不要和陌生人说话初中作文篇1
不要和陌生人说话？作者：来源：《课堂内外(初中版)》2007年第01期
“抱抱团”在行动
同学们，你们听说过“抱抱团”吗?知道他们是干什么的吗?或许你在街上遇到过他们，还被他们的行为吓了一跳呢。简言之，“抱抱团”就是由一群渴望友善的年轻人自发组织而成，他们会举着“来吧抱抱”、“拒绝冷漠”、“来自陌生人的关怀”、“FreeHugs”等纸牌走上街头，微笑着与迎面而来的陌生人拥抱……
渐渐地各大城市的街头都能看到他们的身影，他们收获的有别人的拥抱、微笑、鼓励，当然也有冷眼、拒绝，甚至还被警察请进了派出所。对于他们的行为人们也褒贬不一，有人觉得这完全是在作秀，哗众取宠；也有人认为一个拥抱也许不能缓解生存压力，不能解决就业也不能支付学费，但却能传递一份温暖，一份理解、信任和支持。
思考：你们能接受陌生人的拥抱或者加入其中去拥抱别人吗?为什么?
不准和陌生人说话
开学第一天，重庆一中的学生上的第一堂课便是安全教育。学生们吃惊地发现，学校明文规定“不要和陌生人说话”。
当然，学校负责人也表示，这项规定执行起来还是有余地的。比如在校园里碰到陌生人问路，学生一定要给予帮助：老师也会帮助学生分清不同环境、采取不同处事方法；学校组织学生搞社会调查等活动时，也会要求孩子主动和陌生人打招呼，并教授打交道的方法和技巧。
思考：作为一名中学生，缺乏生活经验。你赞成这种不和陌生人说话的行为吗?
生活宝典之如何与陌生人打交道
1．中学生生活的圈子特殊，对于一些没必要打交道的陌生人可以断然拒绝。
例如，街上向你借钱的陌生人(拒绝之后。还应该迅速离开)；
你一个人在家，想借故进入你家的陌生人(如果他是打着查看水电表的幌子，你可以请他在父母下班之后再来)；
不要和陌生人说话初中作文篇2
不要和陌生人说话
——读《小红帽》有感
今年暑假我真是开心极了，因为我利用这个假期又读了好多书籍，其中包括百看不厌的《格林童话》。《格林童话》是由雅科布·格林和他的弟弟威廉·格林共同创作的一部世界经典童话作品，在他们笔下，塑造出了无数善良、勇敢的童话人物，这一个个人物形象，一篇篇童话故事，伴随着一代又一代的少年快乐成长，《小红帽》就是这本书中的精彩故事之一，从小到大，虽然我已经听过或读过这个故事无数次了，可是这次读它，我又有了新的感受。
《小红帽》这一个故事，讲的是善良又孝顺的小女孩小红帽，在有一次给心爱的外婆送吃的路途中，和一头大恶狼相遇了，大灰狼想吃掉小红帽，就一步步用阴谋诡计哄骗小红帽，并取得了小红帽的信任，小红帽危险万分；好心又勇敢的猎人及时出场了，他杀死了大灰狼，救出了小红帽。
书中的小红帽是幸运的，可是假设一下，如果猎人没有及时出现呢？那么大灰狼的阴谋肯定就会得逞，小红帽的结局将会非常悲惨，而造成这种可能的悲惨结局的原因是什么？那就是小红帽太会轻信别人的话。当她遇到大灰狼这个陌生人，三言两语，就被大灰狼骗得云里雾里，失去了最起码的警惕心，如果小红帽能有一丝警惕，便会识破恶狼的本质，或许会机灵地把它引到猎人那儿，那么外婆和小红帽就都不会有这么凶险的经历了。由此我想到现实生活中，有很多小朋友甚至大人也犯了同小红帽一样的错误，因为太容易轻信他人，而导致上当受骗。电影《爱·回家》中的主人公小哑巴，因为小时候轻信了人贩子的话，最终走上了不归路；寓言故事《狐狸和乌鸦》中的乌鸦，太喜欢听别人的奉承话，千辛万苦得来的肉块，最终被狐狸骗走；电视、新闻中的一些人，因为相信所谓的特效保健品，而纷纷上当受骗……我们内心鄙视愚笨的乌鸦，可在那些幼稚的骗局前，为什么会像小红帽、小哑巴、黑乌鸦一样上当呢？为什么我们有时也会这么容易被花言巧语和糖衣炮弹蒙蔽呢？罪犯们固然可恨，但仔细想一想，如果我们能更警觉一点，不随便相信陌生人，不随便和陌生人说话，那么这样的惨事、丑事、遗憾事，便可以少发生一点。今天我把《小红帽》这本书推荐给大家，就是希望大家能明白这其中的道理，生活、学习中，时刻要保持警惕之心，学会自我保护，不要轻易相信陌生人，不要随便和陌生人说话，让自己健康快乐地成长。
教师评语：四年级的同学往往写不好读后感类文章，但你的这篇文章，以《小红帽》一书为纽带，大胆设想，多方例证，读与感联系紧密,文章杂而不乱, 突出了加强自我保护这个中心，具有真情实感。
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不要和陌生人说话初中作文篇3
不要和陌生人说话
活动目标：1、了解和掌握一些和陌生人相处的方法。
2、知道不能轻信陌生人的话不跟陌生人走。
活动准备：1、不和陌生人说话视频。
2、音乐《我不上你的当》。
3、相关图片4张。
活动过程：
一导入部分
和幼儿一起听音乐《我不上你的当》并表演，让幼儿猜歌名。
提问：如果有你不认识的叔叔阿姨来幼儿园接你，你会跟他走吗？如果有陌生人和你说话你该怎么办？
下面请看一段视频看看这个小朋友是怎么做的，小朋友们一定要认真的听，听完老师还要提问呢，看看哪个小朋友看的最认真。
小朋友们在动画片中都看到了什么呢？他跟谁走了，坏人是怎么骗他的？最后怎么样了？
教师小结：动画片里的小男孩太相信坏人的话了结果被骗子，要不是妈妈和鹦鹉及时赶到小男孩就会被骗走了，我们小朋友可不能学他，我们要懂得自我保护，不能轻信别人的话，不然就会被坏人骗了。
下面老师这有几幅图，请小朋友们说一说如果这事发生在我们身边我们该怎么办？
一一出示图片让幼儿观察并回答
二、情境练习一
一个陌生的叔叔对一位小朋友说：“小朋友你真可爱我请你吃糖”。
集体讨论：能不能接受陌生人的礼物，应该怎么对他说呢？
情境练习二
一个陌生阿姨敲门进入教室对某人孩子说：“我是你妈妈的朋友，她今天有事没来接你，让我接你回家跟我走吧！
教师提醒：你认识她吗？如果不认识能不能相信她的话，小朋友应该怎样对这位阿姨说？
小结：对待陌生经有礼貌，但不能轻信他们的话，尤其是不能跟陌生人走，吃陌生人给的东西。
最后提醒幼儿外出时不要远离大人或集体，遇到陌生人不能轻信他的话。
继续放完视频，再次提醒幼儿一定要记住安全。
不要和陌生人说话初中作文篇4
在一个讲座上，我邀请一些到会的父母做了一个游戏。我请四位并不认识的父母站在中间，另外四位父母分别站在他们身后。然后，我要求站在中间的四位父母分别向身后的人倒下去，我告诉他们别担心，后面的人会接住他们，不会摔倒。但是四位父母都不肯倒下去，他们都表示不信任身后的陌生人能保护好自己。
我希望用这个游戏来说明两个字——信任。
面对陌生和不熟悉的人，人们不会产生信任感，所以任何人都不会轻易相信一个陌生人的承诺和保证。大人如此，孩子也如此。
这个游戏的目的是什么？
既然大人面对陌生人的时候会犹豫，也会怀疑陌生人的合作与真诚，那么孩子更有理由这样做。在孩子的眼里，世界就是陌生的，不可靠的。孩子完全没有把握，他们也很难接受一个陌生世界所带给自己的所有信息。所以他们选择胆怯和害羞，这不能说明孩子是没出息，没有礼貌，没有教养的。
所以，当父母让孩子们在见到陌生人的时候，喊他们叔叔阿姨，还指望他们友好而大方的时候，可想而知，孩子们也是需要勇气的。
在公众场所，如果孩子害羞，不好意思，这都是正常的。不要觉得难为情，也不要强迫孩子跟陌生人立即亲切起来。
你可以介绍给他，这个人是妈妈的同事，我们在一起工作；这个人是妈妈的朋友，我们非常喜欢对方并且了解对方……慢慢地让孩子去熟悉你的好朋友，但对于他而言，你的朋友就是陌生人。
有的孩子性格外向，比较容易跟陌生人交流，有的孩子天生腼腆而内向，不擅长与陌生人沟通，在一定程度上这是对自己的保护。所以父母不要去抱怨孩子没出息，不礼貌。事实上，我们需要告诉孩子，在复杂的社会里，跟陌生人保持一定距离是有好处的，这样是可以防患于未然，同时也可以让孩子逐渐了解和观察他人。
德国人普遍趋于理智，做事情严谨认真，他们大多数人的性格比较安静，很少主动跟人相处，所以他们更喜欢独处，不喜欢被人打扰。但是，从另一个角度来看，这也是一个优点。因为经过认真的相处和观察之后，他们会认定对方是一个值得信赖的人，然后他们会选择永久性地信赖。
如果跟德国人做生意，需要经过比较长的时间去沟通和相处。一旦他们最后一刻选择与你为伴，你们的关系将日久弥坚。
我刚跟德国人相处的时候，不是很习惯他们的这种性格。慢慢地我发现了他们性格的另一面，就是与人交往的持久性和稳定性，一旦跟你成为朋友，他们会记住你的生日、你的爱好以及你的喜好，并且认真对待。
所以在德国，孩子们跟陌生人之间，即便是长辈，也不会叫爷爷奶奶，而是会用先生或者女士来代替，以表示距离感和安全性。他们介绍朋友的时候，会说得很清楚，这是我的邻居，这是我的单位同事，这是我的好朋友，而不笼统地称为朋友。
所以，孩子更容易辨认这种社会关系，选择他们的态度。
在德国，孩子入学时，警察会告诉孩子们如何跟陌生人保持距离，为什么不要跟陌生人说话。
警察跟孩子说，在一个宴会上或者参加一个活动的时候，你有权利保持你的沉默，而不必跟每一个人打招呼。
学校给孩子们发放的安全手册里告诉孩子们，当你上学时路过一辆汽车，车上有人告诉你说他的车钥匙不小心掉进了汽车坐垫下，大人不方便拿出来，要小孩帮忙时，孩子绝对要加快脚步离开这个人，因为他们很有可能是拐卖孩子的坏人。如果一个陌生人总是跟你聊天，追问你是否独自在家或者妈妈爸爸和住房情况的时候，你要选择不回答，尽快朝人多的地方跑，或者跑进商店里去。
这些防患知识，被放在了不要跟陌生人说话的范畴里，一是可提高孩子的警惕性，二来也可以让孩子提高对于陌生人的防患意识。安全手册里的陌生人，泛指大街上或公众场所里的陌生人，并不是指父母的同事与朋友；也并不是告诉孩子，所有的陌生人都是不可靠的、不可信赖的。
跟中国人见了陌生人让孩子叫叔叔阿姨的习惯相比，德国人显得有点过于理智了，但却是安全有效的。至少能降低孩子被拐骗的发生率，也能让大人更放心些。同时，可以训练孩子理性的思维方式，树立自我保护意识。
孩子礼貌与否，肯不肯与陌生人打招呼，在公众场所是不是要表现自己，要根据孩子的性格和社交能力来决定。并不是所有的孩子都有这样的应酬能力，也不是所有的孩子都喜欢跟陌生人交往。如果他不愿意，你就不要强迫，让孩子自己去认识和熟悉周围的环境。
在社交场合，外交能力也会因人而异，害羞不是缺陷，因为并不需要每个孩子都成为外交家和公关人士。内向也不是缺陷，孩子的性格、生活经历和家庭环境造就了他对事物的反应能力。如果孩子不喜欢自我表现，你就让他成为一个默默地、自由自在的人吧。
安安和妈妈的对话
安安： 我很奇怪，为什么我们在中国的时候，你总是要我们叫那些陌生人叔叔或者阿姨，他们不是我们的叔叔或者阿姨。我们不认识他们。
妈妈： 这是中国的一种礼貌，一种习俗。当然，如果你不愿意，你可以不叫，但是你熟悉他们之后，你要这样做。入乡随俗。
安安： 真是很奇怪。在德国，我们的叔叔指的是爸爸的弟弟。为什么在中国我们需要称呼老太太都为奶奶呢？我们的奶奶在奥地利。在德国我们就叫他们夫人或者名字。比如路易斯的奶奶永远不会是我的奶奶。
妈妈： 是的，这也是两种不同的文化或者不同的习俗。对于中国人而言，这是很亲切的，这样的称呼会使人显得更加亲近。我小时候，也会称呼别人的奶奶为奶奶的，尽管她不是我的奶奶，这是礼貌。
安安： 哦。我不习惯在陌生人面前说话，我会害羞，我觉得不好意思。但我并不笨，只是需要一些时间，可能不够自信。
妈妈： 很多大人也是这样。没关系。你可以慢慢培养自己的习惯，比如你是个推销员，你就需要很快跟人建立一种信任关系，别人才会选择你的产品。这是一种能力。
安安： 那我恐怕永远不会做推销员，我不会很快跟人搞好关系的。
妈妈： 不一定。你还小，可以慢慢来。但是需要防止被陌生人欺骗，这个安全意识你有吧？
安安： 当然，这个我知道。我们在一年级就训练好了，我们不跟陌生人说话，不吃陌生人给的东西，也是学校告诉我们的。所以我不能马上相信陌生人是不是对我友好，我不能确定。
妈妈∶你没有错，谨慎是对的。
本文由机械工业出版社技能教育分社授权摘自《蹲下来陪孩子一起看世界》
不要和陌生人说话初中作文篇5
不要和陌生人说话
不要和陌生人说话_幼儿园中班安全教案
活动目标：
1、知道不能听信陌生人的话，不跟陌生人走。
2、了解一些求救的方法。
活动准备：
1、挂图三张(内容：故事《聪明的明明》)
2、事先和一名幼儿不熟悉的男校工联系，请他配合教育活动，并准备一些幼儿喜欢的糖果、玩具。
活动过程
一、看图讲述
1、教师出示第一张挂图，介绍图中的孩子明明，引导幼儿说一说图上还有谁，陌生人在对明明说什么。
2、引导幼儿讨论：为什么不能跟陌生人走。
二、情景模拟
1、教师借故离开教室。
2、男校工扮演陌生人出场。"陌生人"通过各种方式，例如给糖果吃、有好玩的玩具等，引诱孩子离开教室。
陌生人与幼儿的对话：
陌生人：小朋友你们老师呢?(幼：老师出去了)陌生人：老师不在，我带你们去玩吧!(幼：老师说不能和陌生人走)陌生人：我是好人，不是坏蛋。你们看我还给你们带糖果来了。(幼：老师说不能吃陌生人的糖果)陌生人：不能吃糖果，那玩玩具可以吧?你们看这是麦当劳的玩具。(幼儿开始有些动摇了，有的开始要玩具了)陌生人：麦当劳玩具好玩吗?(幼：好玩)陌生人;那我带你们去麦当劳玩吧，那里有更多玩具，还有薯条可以吃。(大部分幼儿高兴地鼓掌并一一跟着"陌生人""走出教室，小部分幼儿还坐在位置上)3.教师在幼儿即将离开教室时出现，陌生人离开。
师：刚才你们想去什么地方(幼：麦当劳)师：那位叔叔你们认识吗?(幼：不认识)师：那你们为什么要跟他走呢?(请几位幼儿回答)师：你为什么不跟陌生人走呢?(请一位幼儿回答)师：你们觉得谁做得对谁做得不对，为什么?
教师引导幼儿讨论：和陌生人走了会怎样?
三、讨论求救方法
1、教师告诉幼儿"没有告诉大人就跟陌生人走是一件很危险的事。小结和陌生人走的危险性。
2、讨论：和陌生人在一起时有什么自我保护的方法。
3、教师出示第二、三张挂图，向幼儿介绍明明在陌牛生人要带自己走时的自救方法。
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