幼儿园图书室活动记录·1
时间 201xx年3月5日
人数 15
班级 大6
教师 胡xx
活动记录
新开学第一次进入阅读室，小朋友们很是兴奋，都互相交流分享：“我最喜欢看孙悟空了”、“你这个是什么书?在哪里拿的······”
这么多的声音一直在阅读室里响着，他们的声音盖过了我的声音，我说了一遍又一遍“小朋友 们看书的时候请安静”可是完全没几个小朋友能听到我说的话。旁边的小朋友听到了之后一会就又和旁边的小朋友 交流起来。没办法，我只能请小朋友们的书本都收起来， 重新和小朋友们一起回忆一下阅读室的阅读规则，这才安静地看起来书。
通过这次活动，让我深刻意识到规则的重要性，以后在进活动室之前一定要先和小朋友们一起约定好规则。
活动管理
物归原处效果好
收放整齐效果较好
材料缺损效果较多
幼儿园图书室活动记录·2
儿童网>案例分析>幼儿园个案分析报告>正文图书室活动观察记录表发布时间:2014年07月20日 09:19:20希望您能向我们投稿，发送到 [email protected]观察目的 1.是否喜欢与同伴分享阅读，体验分享阅读的乐趣。2.能否与同伴大胆交流自己的发现。
观察记录
刚进入图书室，我就听见有幼儿的窃窃私语：“今天，我和你一起看吧!”原来，小朋友们都在与小伙伴商量，要翻阅同一本书呢!
幼儿开始分散阅读之后，我在图书室细心观察幼儿的表现，有的幼儿一个人安静的翻阅着图书，有的幼儿则两两结对，共同阅读!
新雨正与他最要好的小伙伴王思妍共同阅读杂志《小聪仔》上的一个图画故事，我静悄悄的走到他们身边，想听一听他们的对话。
新雨：“这只猫好大哦!肯定是只大懒猫!”
思研：“嘻嘻，大懒猫老鼠都抓不动吧!”
新雨：“肯定抓不动(幼儿教育m.smTxjs.com)，你看它躺着一动也不动，像加菲猫一样!”
思研：“这是什么故事呀?”
新雨：“我觉得应该叫《猫咪的故事》!你看，就是讲的这只猫的故事吧!”
思研：“叫《大懒猫的故事》吧!》
新雨：“《大懒猫的故事》，哈哈!真好玩!”
为故事起了一个有趣的名字，两个小伙伴都开心的笑了起来!
分析与措施
以往的图书室活动中，我发现幼儿喜欢与同伴共同阅读同一本书，这种共同阅读，相互分享的阅读方式，不仅让幼儿有了“看”的机会，还给了幼儿“讲”的机会，无论是对幼儿的理解能力、语言表达能力和人际交往能力的提高，都有很大的帮助。
新雨与思研是好朋友，在朋友之间，对话会更轻松、更自然、更有利于表达内心的想法。在分享阅读的过程中，新雨能积极思考，大胆想象，自信地与同伴交流自己的想法，体验到了阅读活动的乐趣。
幼儿园图书室活动记录·3
幼儿园中班教案
活动目标
1.大胆参与游戏,快乐与同伴交往.
2.在了解图书馆要有管理人员和阅读人员的基础上,学做管理人员认真负责,并学会整理画书.
活动准备
玩游戏用的材料、及各种幼儿图书.
活动指导
1.出示玩游戏用的各种材料,引起幼儿的兴趣.
2.重点介绍新游戏:小医院.
引导幼儿一起回顾自己看病的经历,想想医院中有谁,有什么,看病先干什么,再干什么,要按什么顺序?
大夫是怎样给病人看病的,护士都干些什么.请个别幼儿上来表演一下.
3.教师说出游戏的内容,幼儿根据自己的意愿选择游戏内容,然后教师根据幼儿选择的情况,帮助幼儿确定角色.
4.幼儿进行游戏教师进行指导:
图书馆的领导,巡视管理人员工作的情况,要求管理人员工作认真,并随时整理画书,
来看画书的幼儿看书时要安静,爱惜画书.
幼儿园的教师要组织幼儿游戏,或者带领幼儿去图书馆去看画书.
娃娃家的爸爸、妈妈除了照顾好孩子,还要去上班,要孩子学会招待客人,
爸爸、妈妈也可以带领孩子去图书馆看书.
教师重点指导小医院的幼儿,引导幼儿按照一定方法来玩小医院的游戏.
5.教师扮演角色并参与游戏,引导幼儿大胆地与幼儿进行交往.
6.教师根据幼儿表现的情况进行小结并进行表扬鼓励.
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