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农村提高收入_提高农村小学体育教学效果的几种渠道论文

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  近几年国家为了教育的均衡发展, 给农村小学配备了大量的体育器材。 但是大部分农村小学还是只注重语数英的教学, 而忽略了体育课教学, 体育课教学多数是采取 “放羊”式教学,特别是那些规模较小的学校。 主要原因在于:1.没有专业的体育教师;2.教师教育观念落后;3.学校管理不到位;4.教师没有良好的责任心。 笔者根据自己多年的教学经验,下面谈谈如何上好农村小学的体育课。

一、培养兴趣爱好

  兴趣是最好的老师, 农村小学的学生片面地认为体育课就是玩和娱乐。 其实小学体育不仅是让学生掌握最基本的身体动作技能,如走、跑、跳、投等,而且还要让学生广泛接触其他运动项目如篮球、足球、武术、体操、田径等,培养学生的运动兴趣爱好,为其终身健身提供良好的运动基础。 德国教育家第斯多惠曾经说过:“教育的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。 ”体育教师就要抓住学生爱玩好动的心理。 通过游戏、比赛等方式培养他们的兴趣,使学生爱上体育课,愿意上体育课。

二、在游戏中教学,在教学中游戏

  玩是孩子的天性,游戏是孩子的最爱。 小学体育教学中不可缺少的是游戏教学。 在小学体育教学中我们可以通过 “两人三足”“螃蟹背西瓜”“行走中的呼啦圈”“划大船”、“多足虫竞走” 等趣味游戏, 为学生创造一种宽松、和谐、有意义的教学环境,让学生身临其境的感觉,这样既可以锻炼身体,还可以锻炼学生的思维能力、 集体意识、 团队合作精神等,使他们通过游戏活动开阔自己的心胸、养成乐观豁达的心态,达到身体、心智协调发展的效果, 为以后走进社会参加工作培养良好的心智。

三、“变废为宝”自制体育活动器材

  充分发动学生收集一些日常生活中废弃物自制体育器材变废为宝, 既节约资源又充实体育活动器材,丰富体育教学内容。 比如利用边角布料和沙子,自制投掷包,进行投掷练习;利用各种水果包装物,制成软式排球、篮球、垒球、简易握力器;利用公鸡的羽毛,做成毽子;利用一次性杯子,雨天室内开展创意套杯游戏比赛,端“茶”接力比赛;利用一次性筷子, 玩跷跷棒; 利用砖头或者木头自制 “猴儿”,进行打“猴儿”比赛等。

四、转变观念,提高质量

  首先,作为学校的一把手校长,要带头转变观念,全面贯彻国家教育方针,认识到体育教学的重要性, 可以通过开展学校趣味性运动会、 田径运动会、 篮球比赛等多种竞赛方式,提高孩子们参加体育锻炼的积极性。 通过活动, 也使教师们认识到体育活动在学校是不可缺少的,从而转变教师观念,提高教师思想认识,全面提高教育教学质量。

  其次, 体育教师要学做一个成功的体育教师,学会上好每一节课。 可以通过请进来,走出去,以及接触网络等不同的渠道,提供教师学习的机会, 不断转变体育教师的思想观念,不断提高教育教学水平。

五、成立体育兴趣小组

  在学校, 体育锻炼除了在体育课上进行之外, 还可以通过成立体育兴趣小组在课间进行, 利用尽可能多的时间促使学生掌握更多的运动技能。 比如农村学生上学路途遥远,每天上学放学要走好长的路,所以,学生的耐力较好,可以成立学校田径队;现在每个村子都建立了健身广场, 有篮球场地、 乒乓球场地,羽毛球场地,学生放学以后可以在健身广场进行球类玩耍, 所以可以成立篮球、 乒乓球、羽毛球等球类兴趣小组。 教师可以借助学生平时的训练,在课堂上进行田径、球类的教学,为了节省时间,可以通过比赛,不断总结、反思, 发现问题, 以问题为教学内容进行教学,提高这些运动技能。

六、有效开展体育大课间活动

  体育教师一定要和班主任以及科任教师密切配合,根据农村学校的实际和学生特点,制定切实可行的活动方案,帮学生找出自己最喜欢、最需要、最合适的项目来参加大课间活动。 一般来说农村学校的场地比较大,我们可以把学生分成快,这样互不影响。

  如果在大课间中,学生一直就那么几种活动方式,肯定厌烦,所以还要适时地更换不同的项目。 我们在平时还要做好监督与评比,激发参与的积极性

七、切实开展好“体育艺术2+1”活动

  在学校,我们要有目的、有计划地开展“体育艺术 2+1”活动,力争使每一个学生都能掌握两项运动技能和一项艺术技能。学校要安排好教师,规划好场地,定期定任务,通过竞赛的方式定期与不定期的进行量化考核。 当然,学校也要有专门的经费, 适时增添和更换器材,奖励教师和学生,从而增加信心。

  “体育艺术 2+1”的 活动内容和形式不能单一, 要力求丰富多彩, 学校可以开展运动会、安全知识竞赛、演讲比赛、手抄报比赛、绘画比赛、文艺汇演、手工制作、专家讲座等多种形式,培养学生的运动兴趣和审美情趣。

  在扩大校内教育的作用时, 也不能小看校外教育的功能,应该密切联系家庭和社区,充分利用家长和社区资源,突出地方特色,努力创建良好的校内外教育环境,开展好“体育艺术 2+1”活动。

八、在体育教学中渗透德育教育

  在每一个学科中都要渗透德育教育。 在体育教学中,我们要以德育为首,达到育人的最佳效果。 体育教师首先要穿戴整齐,比如上体育课一定要求自己穿球鞋、运动服。 要求学生严格遵守课堂规章制度, 比如上课师生互相问好,下课互相说再见。 教师还可以根据不同的上课内容,编织不同的游戏,将德育教育贯穿在游戏中, 让学生在游戏中领悟深刻的道理。 通过竞赛,树立学生的自信心,激发学生参与的积极性,培养学生的拼搏、竞争、进取的品质。 在竞争中,还要培养学生团结协作的精神和集体主义观念。

九、做好示范动作

  体育教师在课堂中给学生做示范动作时, 可以先讲解后示范, 也可以先示范后讲解,不管哪一种,一定要把动作拆解开来,仔细的给孩子们讲解每一步如何去做, 注意什么,关键在哪儿,让学生把讲解和示范结合起来。 教师还要调换自己的方向来做示范,让每一个学生清楚地领会每一个方向的要领。 由于榜样的力量是伟大的,在体育课堂中,我们更要重视孩子们的榜样作用, 教师做完示范动作,可以找优秀的学生做示范。 体育教师还可以拿孩子们不规范的动作以反例来做示范,让孩子们进行比较,寻找自己在哪些地方也是错误的,哪些地方是正确的,从而使自己的动作更加规范。

  总之, 在当前我们广大农村的体育教师应该深入研究教材,认真备课,立足于课堂,考虑到每个学生的年龄特点、性别、身长发育情况等,认真上好每一节体育课,充分调动他们的学习积极性, 为广大农村学生的健康成长贡献出自己的一份力量。

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