摘要：妇产科学是医学生的必读课程和主干课程。其教育目的是培养有较高综合素质的妇产科医师，因此要学生掌握妇产科学基本理论知识、技能和高尚的医德医风。本文探微了提高妇产科教学效果的几点方法：一、教学中要充分渗透课程中的德育及人文精神。二、重视应用模型、挂图、实物，促进学生对教学内容的理解和记忆。三、在理论教学中采用病例讨论法，加强临床思维能力的培养。四、合理使用现代化教学手段，增大信息量和知识量。
关键词：妇产科；教学；效果
妇产科学是医学生必读课程和主干课程[1]。其教育目的是培养学生掌握妇产科基本理论知识的基础上，培养学生主动获取知识，理论与实践相结合的能力。这要求我们积极探索和改进教学方法，加强对医学生创造性思维和能力的培养，提高妇产科教学效果，培养出适应医疗服务需要的具备扎实临床技能的合格医学人才。
一、教学中要充分渗透课程中的德育及人文精神
妇产科是一门特殊的临床学科，充满生命理念、医学伦理、医学道德、健康价值等具有医学人文教育意义的焦点。在教学中整合人文资源[2]。如在讲授胎盘的功能时，母亲供给胎儿氧气和营养物质，而吸取胎儿的二氧化碳和代谢废物，说明母爱是无私的伟大的；讲授正常分娩，是每一个女性在阵痛中最享受幸福的时刻，爱情的结晶、自己生命的复制，母性顿时升华。通过对妇产科的学习让学生认识到有些妇科疾病，与性行为有关，通过健康安全的性行为，是可以预防的。计划生育章节的讲授不但让学生了解健康安全的性行为方法和措施，还要遵守性道德、坚持性忠贞、适当性节制等等。无不渗透着人文精神，是妇产科教学中人文教育最和谐的旋律。
二、重视应用模型、挂图、实物，促进学生对教学内容的理解和记忆
妇产科的疾病，从解剖位置看有一定的隐蔽性，部分妇产科教学内容复杂抽象，学生理解困难。教学方法中，采用模型演示、挂图展示具有意想不到的效果。如介绍女性内生殖器、后穹隆的临床意义时，可通过挂图、模型将相应部位与关系展示清楚。在正常分娩章节的学习中，骨盆模型和新生儿模型配合演示分娩机转，能使学生清楚观察到分娩过程的各个环节，引起同学们高度的关注。不仅使学生对所学的内容有了感性的认识，加深学生对教学内容的记忆和理解，课堂教学轻松活跃、引人入胜，达到提高教学效果的目的。
三、在理论教学中采用病例讨论法，加强临床思维能力的培养
现代医学主张“教师主导，学生主体” 以问题为中心的课堂教学模式[3]。选择将要学习章节内容的病例提前给学生，然后在课堂上分组或全班一起讨论，让学习的问题一一展开并在教师引导下逐步解决。理论知识得到了巩固，学生对妇产科临床病例也有了初步体会和感受，使同学们明白了努力学习就有收获的道理，培养了学生在临床工作中应该具备不怕困难、刻苦钻研、独立思考的能力和精神[4]。
四、合理使用现代化教学手段，增大信息量和知识量
因为学生人数多、病人维权意识增强所造成的见习、实习机会减少问题，在教学过程中选择抽象难懂、枯燥难记的内容，利用多媒体课件，在有限时间内通过动画，图文并茂，尽快理解记忆和掌握所展示的教学内容，又提高了临床操作的规范性。这样不仅扩展专业知识信息量和知识量，更促进了教师人群中专业知识的学习和积淀，从而达到提高教学质量的目的。
参考文献:
[1]乐杰.《妇产科学》第六版.人民卫生出版社,2005年6月:1
[2]路镇美.妇产科教学渗透人本教育初探.《卫生职业教育》2003年08期
[3]杨国愉.现代医学课堂教学中的师生交往初探.西北医学教育,2006,14(1): 17-19
[4]梁少斌.案例教学法在妇产科学教学中的应用.中国医学杂志,2005,5(4): 10-11
[5]尉爱华. 提高妇产科学教学效果的思考. 现代医药卫生,2004年 第20期
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