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俄语职业教育情感教学论文

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俄语职业教育情感教学论文

情感教学,是指教师运用一定的教学手段,通过激发、调动和满足学生的情感需要,促进教学活动积极化的过程。以情优教,创造轻松、愉快、和谐的课堂气氛,增添俄语教学情趣,改变学生的学习兴趣不高、厌学的心理,继而鼓励和诱导学生独立思考,引导学生主动地学习,激发学生俄语学习的潜能。

一、把德育工作渗透在教学中

教师是情感教学成败的关键。教师要明确自己在情感教育中的地位和作用,课堂上努力激发和培养学生的情感。要想提高学生的俄语学习水平,这就要求教师在情感教育中要大面积地引发学生对俄语课的兴趣。

我们在教学中科学性和思想性是统一的,只有思想教育渗透在教学过程中,才更能起到潜移默化的作用,所以,积极引导,渗透德育,会达到“随风潜入夜,润物细无声”的德育境界。

二、快乐教学

教育心理学表明,学生以愉快的心情学习,其效率远在那种被动、被迫的学习之上。为了更好地调动学生学习的积极性,作为教师就要使用多种教学手段。

1.运用歌曲,激发学习兴趣

在课前我们可以使用一些积极的俄语歌曲导入课题,既增加学生学习的兴趣,又可以了解俄罗斯国情并渗透积极的德育思想。并且还可以通过学习俄文歌曲,以达到对俄语知识的巩固。对学生增强自信心、鼓舞学习热情也可以起到“事半功倍”的作用。

2.运用简笔画,增强学习的趣味

在我们的俄语教

学中,运用有趣的简笔画,可以更好的吸引学生的注意力。在学习不同的课题时,请学生根据课题自己准备一副简笔画,在课堂上用俄语来描述画上的内容,或者请其他的同学来就这幅画来提问。这样的课堂既有趣味性,学生的俄语表达能力和交流能力也逐渐提高。

3.运用多媒体,丰富教学手段

多媒体是我们当今社会广泛使用的一种教育教学手段,可以根据不同的教学内容设计制作多媒体课件,通过课件中美好的画面,音乐,色彩和语言效果刺激学生的感官,从而达到理想的教学效果。

4.游戏教学

在职业俄语教学中,可以适当的使用一些课堂游戏,以增强学生的学习兴趣。教学中尽可能将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的,生动有趣的游戏形式,为学生创造丰富的语言交际情景,使学生在玩中学,学中玩。这对于过去学习基础差,学习积极性不高的学生来说,是一种快乐的学习体验。这样教学法可以直接影响学生对学习俄语的兴趣,有利于学生正确学习方法和良好学习习惯的培养。

在游戏的过程中,培养了学生的竞争意识,让全体学生活起来,可提高学生兴致、可活跃学生思维;激发学生的学习兴趣, 并在活动过程中,可培养学生的俄语口头表达能力与创新能力, 使俄语课堂教学真正的“活”起来。

三、关注学生的.成长,优化师生关系

作为老师,我们应该关注每一个学生的成长。教育过程中,教师富于感情的传授知识,与学生开展情感交流,让情感促进认识。 “亲其师,信其道。”学生亲近并相信自己的老师,才能更好地参与到教育教学活动中来。

1.教师要尊重学生,理解学生和信任学生。教师应该严肃地、公平地对待学生,信任每一位学生,并且得到学生的信任。在教学实践中,教师应当创设一个平等、和谐的教学氛围,在这个氛围中,教师和学生互相学习,互相帮助。教学中,我们难免出现错漏,而当学生指出或质疑时,我们不必因爱面子而否认,教师应当承认自己的错漏,并鼓励学生今后大胆指出或质疑,以此把自己严谨的治学作风言传身教给学生,使学生建立起科学知识面前人人平等的观念。

2.教育要有艺术性

对学生的关爱,实际上都是在平常的、细小的教学活动中表现出来。教师可以通过自己温暖的眼神来鼓励、支持学生,甚至在批评学生时也表现出爱的艺术。对学生进行书面或口头的评价都应以鼓励,表扬为主,不断激发他们的学习兴趣,给他们创造成功的机会,使他们经常尝到成功的喜悦。当教师的行为表现为 “赞扬”、“鼓励”、“关心”时,学生就开始亲近老师,从而爱其师而乐其业,该科的成绩也由此而提高。在教学过程中,不偏爱成绩好的学生,注意提问不同层次的学生。在集体活动中,鼓励每一个学生都参与进来,尤其是那些成绩较差的学生,鼓励他们在活动中获得成功。对于基础较差的学生,充分理解他们渴望在学习上取得进步的需要,帮助他们树立信心。当学生在课堂上,在活动中都能体验到成功时,就会渐渐有了自信,这时老师再加以正确的引导,学生学习的兴趣就会越来越浓。

3.教师自身要有积极的情感

教学过程应该成为学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验。很多教师上课有时表情冷漠,有时怒气冲冲,这大大影响了学生学习的积极性。所以老师应该在进入课堂之前首先调整自己的情绪,当你用愉快的心情面对学生时,学生也在愉快的氛围中接受你的知识。而这种愉快的氛围又会提高学生学习的效率。

总之,作为当代社会的俄语教师,我们应更新教育观念,充分认识情感教学因素对学生学习和健康成长的巨大作用,注重情感教学,以情优教,帮助学生形成健康的心理,稳定的情绪和良好的道德情操,使学生怀着愉快的心情进行学习。让我们在教育教学改革的大潮中,按照教育教学的自身规律,培养出一批批具有高尚人格、美好心灵和丰富知识的跨世纪新人。

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