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小学生写作九大得分技巧小学生写作

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作文写作是一项综合性的内容,对于小学生思维和能力的要求也比较高。而对于学生来说,除了掌握相应的基础知识以外,还要具备相应的写作技巧。本站为大家整理的相关的小学生写作九大得分技巧小学生写作,供大家参考选择。

  小学生写作九大得分技巧小学生写作

  一、作文成绩看字迹,得分要素是第一

  这一点,所有的同学们一定要掌握明白了。任何形式的作文考试,阅卷老师打分时,第一眼,看的是字迹。因此,写作文必须要把字写好。记住,考作文考的是内容,而不是书法,切忌字迹潦草。

  二、考试作文五六段,干净整洁看卷面

  考试作文中,要注意及时分段,三四个段落显得少了,八九个段落,显得琐碎了些。除非有特殊情况,段落以五六个段落为好。此外,卷面一定要整洁,不要涂改得乱七八糟。我的看法是,考试作文每段最好别超过5行,顶多是5行半。切忌一段都八九行,写成"大肚子作文"。一旦给阅卷老师视觉上的疲劳,影响他的心理,分数就受影响。如果有必要,死拉硬拽也要注意分段。

  三、开头结尾要简练,最好首尾两行半

  除了切忌大肚子作文外,"大头作文"也要不得。建议考生在写作文的时候,开头结尾占两行半的卷面。顶多也不能超过三行半。想想看,一个开头就占太多的空间,阅卷老师的视觉又会有瞬间的疲劳,也会影响阅卷老师的情绪。

  四、动笔之前要拟题,漂亮标题如美女

  考试作文中,一般都是由考生自己来拟定题目,题目不宜太长和太短。怎么拟题呢?对于成绩一般的考生,应该采取特别措施了。拟题的办法有2个,一是你去百度上搜索一下作文拟题目,可以找到作文老师讲述的类似技巧。二是考生家长或考生,赶紧去翻阅最近一年的读者和青年文摘的合订本,根据题材,选择几十个比较精彩的标题,背下来,考试的时候可能比葫芦画瓢地就能采用到。

  五、作文首尾要打眼,丰富多彩出靓点

  考试作文的开头方法很多:六要素开头法、题记开头法、悬念开头法、引名句开头法、排比句开头法、拟人式开头法、设问式开头法、对偶式开头法、博喻加对仗开头法,合用修辞开头法、巧述典故开头法,解题式开头法、名人问答开头法、诗文引用开头法。希望考生们准备好一些关于道德、学习、礼仪、爱国、美德等方面的典故、名人名言,到时候就用得上。至少,你看到作文的时候,脑子里会闪现出上述前七八个开头方法。

  结尾也很重要。一般来说,结尾是总结全文。如果是记叙文,要注意抒情。如果是议论文,则要注意归纳。无论如何,最好要扣准标题。怎么扣呢?如果你实在拿不准,就在结尾段的第一句,把题目说一下,然后归纳全文观点就是了。

  六、动笔之前不要慌,想了题目列提纲

  上面说了好几种技巧,其实在具体操作的时候,列提纲很关键。譬如,写记叙文要设计好开头结尾,同时要把你叙述的事情分成几个层次,一个层次是一段,中间如果能设置好一个过渡句或过渡段更好。列提纲的时候,一定要把开头结尾写详细写,中间各段,穿插哪些精彩的话语或名言俗语、诗词典故,要写准。一个合格的学生,列提纲,大约5分钟到8分钟。时间要掌握好,如果时间紧张,提纲就要简练些。

  七、想好主题和文体,非驴非马不可取

  写作文,要么是记叙文,要么是议论文。一般来说,多是"总-分-总"结构。记叙文的结尾要注意抒情和总结哲理,议论文最好是"1-3-1"或者"1-4-1"结构,中间的3或4,是分层解题。当然也可以灵活采用夹叙夹议的手法。但是注意,千万别议论文说了那么多事例却不归纳主题,千万记叙文忘记说事却议论过多。因此,写考试作文,事先要想好了,我写的是什么文体,就按相应文体的写法来写。

  八、适当克隆和"抄袭",考前备料攒信息

  考试前,建议考生翻阅大量的范文,积累一些考试作文的结构。如果写记叙文,最好翻阅《读者》和《青年文摘》,其中的一些散文,结构是很好的,可以把写作的梗概和套路归纳出来。到考试的时候,你采用别人的"筐",把自己的东西向里面装就可以了。关于感情、爱国、人生之类的优美语言,可以分别背个三五句,到时候直接抄上去就行了,这不算抄袭。关于国家大事,时事政治和要闻什么的,也要注意搜集一下。譬如,去年有奥运,今年是建国60周年,还有汶川地震的感人事迹等,都可以做考试作文的题材。

  此外也有一些不太规范的方法,譬如别家的感人事迹,可以搬到自己家。这在考试的时候要灵活慎重运用。

  九、篇幅争取要写满,多写一点是一点

  一般来说,小升初作文要求都不低于500-600字。如果要求是600字左右,那就顶多写到700字。如果是不低于多少字,建议考生,争取合理安排卷面,把给的卷面写满到95%左右,留下最后一两行。作文老师一看你写得那么多,肯定觉得你的作文相对熟练,作文打分就趋高不趋低。

  小学生写作九大得分技巧小学生写作

  一、写景的作文应留意什么?

  在我们的语文课中学过不少写景的文章,如《南京长江大桥》《秋天离开我家的院子里》等,在我们作文中,不论是写人,记事,也经常会有景物描写。那么写景应留意什么呢?⒈写景要按方位顺序,由近及远,由远及近,由上而下,由下而上,由里到外,由外到里,或由两头到周围等等有次序地描写,要主次清楚,详略得当。

  ⒉可以按景物的类别来写,如山、水、花、鸟;瀑、石、峰、洞;亭、台、楼阁等。要写出景物的光、色、味;既要写它的静态,也要写它的动态,还可以写出它的环境氛围。⒊要细心察看,抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写,不要硬编乱造,凭本人的想象来写。

  ⒋写景中也可以详细地写些人和事,要让人、景、事三者融为一体来写,可以使作文更为感人。

  ⒌写景物时不要忘掉本人与景物之间的关系,要有意识地把本人的感情、感受写出来,这样使人读了会发生一种身临其境之感。叶圣陶老爷爷写的《记金华的双龙洞》不是具有这样的特点吗?

  ⒍适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋,也可以为作文增色。这就需求你平常多加阅读和积累,别等用时再去找。

  二、写事的作文应留意什么?

  在我们日常生活中,有许多事都是我们亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻,而且大多是普普通通、平平常常的事,如何把这些事作为资料来写或作文呢?请留意以下几点:⒈ 假如依据标题的要求选定了某件事,你就要对这件事进行仔细的回想,并细心揣摩,重复考虑,发掘出这件事中含有的生活道理,或找出它闪光的地方。

  ⒉要交代清楚时间、地点、人物、事情,让读者明白文章写的是什么人,在什么时候,什么地方发生了怎样的事。

  ⒊必需把事情发生的环境写清楚。由于任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。环境写好了,写出特点来,还能渲染氛围,表达感情,使文章更生动。

  ⒋通常要按事情开展顺序,把一件事的起因、经过、后果写清楚,要井然有序,还应把事情的来龙去脉写清楚。

  ⒌记事要围绕中心,抓住重点,不要八面玲珑。重点要详写,写详细,写详尽,给读者以深入的印象。

  ⒍ 写事离不开写人,同时在记事过程中,一定要把人物的言语、举止神态、心思活动等写仔细,写逼真,这样才能表达出人物的思想感情,才能更好地表达这件事所包括的意义,即文章的中心思想。

  三、写人的作文应留意什么?

  写人是作文的根本命题。写人,可以侧重写人物的内部表现,即写他在做些什么,或许有哪些动人事迹;也可侧重写人物的内心活动,写他在一件事面前,在与他人交往中,或在一种特定的环境中的内心变化,和随之发生的喜、怒、哀、乐之情;也可以交织地写人的内部表现和心里活动。

  写人的文章应留意以下几点:

  ⒈ 交代清楚他是什么人,如他的年龄、性别、外貌、职业、性格,及与本人的关系。⒉ 要写出人物的特点。就是要写出这人与其别人不同的地方。只要把特点写出来了,才能给读者留下深入的印象,文章也才能异乎寻常,有了新意。

  ⒊ 要经过详细的事情来表现人物,决不能象教师给你写品德评语那样来写人。所选的事情要能充分表现这种性格和品质。当你把事情写好了,人物也就写好了。如当你读完《董存瑞捐躯炸暗堡》以及《我的战友邱少云》当前,你对这两位英雄就有了深入的印象了。⒋ 要抓住人物详细的举止及其变化,给予详细,生动的描写。即抓住细节描写人物,使原来比较平淡、模糊的形象变得栩栩如生,有血有肉。如《一夜的任务》中,周总理扶正转椅就是一个细节描写,它表现了周总理有条不紊的任务作风。

  ⒌ 在进行人物言语描写时,要符号人物的身份和性格,由于不同的年龄、职业、性格等的人物,他们所讲的话是不同的,即便是同一人物,在不同的状况下所讲的话也是不同的。⒍ 要紧紧扣住人物的特点和文章所要表达的中心思想来写人,不要想到什么就写什么,马虎拼凑,拉拉杂杂,更不能反复罗嗦,弄巧成拙,使人看了不知在说什么。

  四、怎样写命题作文?

  教师给出作文标题,让同学们依据标题要求做作文,这就叫命题作文。命题作文是同学们进行写作训练的一种重要方式。

  当你在做命题作文时,不要看到标题就忙于动笔,要养成动笔之前想周全的习惯。可按以下几个步骤进行:

  一、 仔细审题,明白题意。细心地弄清标题的要求,重点和范围,这是写好命题作文最关键的第一步。

  二、 确定中心,选好资料。在弄清标题的要求,重点和范围之后,就要仔细回想与这

  个标题有关的资料,哪些事是本人最熟悉的,最有新意的、预备表达一个什么目的,这就是选择资料,确定中心。中心明白了,就要盘绕中心,选择最能表达中心的资料。这就是盘绕中心,选择资料。

  三、列好提纲,确定详略。确定中心,选好资料当前,就得列个写作方案,先写什么,再写什么,后写什么,得有个次第。哪些内容与中心关系密切,要详写,哪些内容与中心关系不大,可以略写,得分个主次,这就要求列好提纲,确定详略。提纲好比建造楼房的图纸。有了好的图纸,造出的楼房才干巩固美观。

  以上三步做好了,你就可以按提纲进行写作了,这样写出来的作文,就可以防止选材不当、文不对题,或者结构混乱、条理不清,或虎头蛇尾、主次不分,甚至没有中心的缺点。

  怎样写看图作文?

  看图作文就是把画面的意思用文字表达出来,它是作文训练的一种好方式,它能培养你的观察能力,想象能力和思维能力。

  看图作文有单幅图和多幅图,但看是写的前提。看图要有顺序边看边想,或从上到下,从下到上;或从远到近,从近到远;或从两头到周围;或从人到景,从景到人。想一想,图上画的是一件什么事物,对画面所表达的主要内容先有一个大约的理解。再细看画面,理解事情发作的环境、地点,从景物和人物的穿着,还可以剖析出事情发生的过程;细看人物的穿戴和身体,想一想人物的身份,年龄和职业;细看人物的举止,想一想他们在干什么,是怎样干的;细看人物的表情,想一想人物的思想感情。然后想一想整幅图画阐明一个什么成绩,作者画这幅画的目的是什么。最初,按图意列出提纲进行写作。

  叙事的单幅图只展现了一件事的局部内容,除了后面所说的那些办法外,我们还要学会从一幅图的内容,想象出以前会怎样 ,当前会发生什么变化,注重写好结尾和开头。假如是多幅图,要留意图与图之间的联系,要着重察看前一幅中没有呈现的事物,如呈现了哪些新的人物,地点有什么变化等。即便是相反的画面,也要特别留意画面的纤细变化,如人物的举止和表情,天气的变化等。从而理解事情的开展变化。逐幅看完后,再连接起来重看一遍,使画面上事物的发生,发展的经过和结果,在本人头脑中留下一个完整的印象,然后按每幅图的主要意思列出提纲,突出重点,注意详略,不要每幅图都均匀运用力气。每幅图的叙述描写要留意连接,相互衔接,不要变成图意的表达。看图写话的画面是运动的,而且比较单调,我们要经过细心察看,合理想象,使运动的画面动起来,使单调的画面充实起来,如使人物启齿说话,展开心思活动,使景物具有颜色等。看图写话的办法,扼要地可以用十二个字概括:顺序察看,尝试表达,合理想象。

  小学生写作九大得分技巧小学生写作

  写作是一个新的东西,是升入小学后必须要掌握的一项学习技能。大家都觉得,要提高写作的能力是一件很不容易的事,尤其是小学生家长,对于帮孩子提高写作技巧方面,是很盲目的。

  提高孩子的写作技巧,这好象是一个老大难问题,一直以来都困扰着众多的学生、老师和家长。尤其是小学生,写作是一个新的东西,是升入小学后必须要掌握的一项学习技能。大家都觉得,要提高写作的能力是一件很不容易的事,尤其是小学生家长,对于帮孩子提高写作技巧方面,是很盲目的。

  专家指出,家长要给孩子准备一个安静、亲切的环境,作为写作的专用区域。当然这里面要具备一些必要的设备:书桌、字典、笔、一些纸,如果可能的话还可以准备一台电脑。这些准备不仅是必要的,同时还可以由此告诉你的孩子,你认为写作是一件有意义的、特别的活动。

  让孩子尝试各种写作文体

  孩子需要机会去尝试写各种各样类型的文章,而不是只盯着一种文体来练习。如可以让孩子给他的好朋友写一封友好的信,这样孩子可以看到自己写作真的取得了成果,就会对写作产生好感。

  另外一个鼓励孩子写作的好办法,就是让他写日记。这种方法可以帮助孩子形成写作的个人风格。但你和孩子要约定好,别的家庭成员是否可以读他的日记。如果你答应孩子不看他的日记,那么就一定要保护他的隐私。

  另一个帮助提高孩子写作技巧的办法——电脑软件。现在有很多出色的软件,里面提供故事的开头、想象画以及段落结构的建议等内容,这些都可以激发孩子自己写作的愿望和灵感。

  许多孩子都经历过写作的瓶颈状态——即脑子里一片空白,不知道写什么好的情况。比如孩子被要求写一个有创造性的故事,但他不能想出有什么有趣的东西可写。这时父母就可以帮助孩子了。可以给孩子一本笔记本,记下平时突然产生的奇特想法,家人开的玩笑,或者是描述一幅以前的具有纪念价值的相片。也可以让孩子从杂志中获得有用的点子。

  一旦孩子决定了一个文章的主题,就应该让孩子先写一下草稿或是打一下腹稿。这样可以保证所有要写的重要细节都包括到文章里去了,并且可以调整文章的结构,你还可以就草稿跟孩子一起谈论,寻找最好的写法。在学校里,老师也用各种办法,帮助孩子在开始写文章之前,先组织好要写的内容。

  阅读提高写作技能和兴趣

  家长还可以和孩子一起朗读不同文体的好作品,比如诗歌、小说、新闻故事甚至是一封有趣的信,只要是孩子会感兴趣的东西都可以。无论是大人还是孩子,在阅读了大量的好的作品之后,都会在写作上学到很多东西。

  通过阅读,家长可以问孩子:“你喜欢什么样的作品?不喜欢什么样的作品?”“文章的作者能抓住读者的注意力吗?”“你觉得这个题目有意思吗?”这样可以提高孩子的兴趣。鼓励孩子认识到写作是一个不断发展的过程,写作水平也不是一成不变的,而是可以通过努力不断提高的。告诉孩子可以从对已有作品的改写、缩写、扩写中,开始自己的写作。

  孩子需要在完成自己文章之后的一、两天,甚至更长时间以后,再回头看看。这样做可以让孩子用一种全新的眼光来看待自己的作品,发现其中的错误和被遗漏的细节。

  一个作家在写作时要考虑,自己写的内容是否切题?所有的细节都包括进去了吗?描写太多会不会显得罗嗦?孩子虽然不是专业作家,但这些问题也需要想一想。

  让孩子把自己完成的文章大声地读一遍,如果他自己不能发现其中的明显错误,那么就需要有人为他再读一遍,好让他自己意识到错在哪里,还要注意孩子在文章中有没有错别字。

  爸爸妈妈还要为保持孩子的写作积极性做一些努力。比如在孩子犯错误的时候给他一些口头上的批评,但注意重点在为孩子指出错误,而不是教训他。还可以把孩子的好作品贴在墙上,让每一个来家里的人都能看见,这对孩子是一种奖励。这样孩子很快就可以体会到写作的重要和乐趣了。那么他的写作水平就自然会提高。

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