优秀少先队辅导员事迹材料
2004年从事教育工作以来，我就全身心投入到自己的工作中，刚走上工作岗位我就接任少先队中队辅导员工作至今，我用自己的爱心和恒心培育了一批批优秀少先队员。
一、尽心尽力，忠于职守
我自参加工作以来，就拥有坚定的理想信念。牢固树立“四个意识”、坚定“四个自信”，做到“两个维护”，忠诚党的教育事业，热爱少年儿童，热爱少先队中队辅导员工作，兢兢业业，从不计较个人得失。不管是从事何种工作，都能本着负责的态度，认真做好每一项工作。作为一名辅导员，在工作中倾注了我所有的热情与爱心。我爱学生，爱自己的工作，爱自己的事业。在工作中以身作则，模范践行社会主义核心价值观，是少先队员的好导师、好榜样。我能本着平等与尊重的原则面对每一位同学，真诚地对待每一位同学的每一份情感。以平等的身份和他们对话，参加他们的活动。在这种平等的交流中，学生们能充分体会到老师对他们的尊重，而我也受到了同学们的信任和爱戴，是少先队员喜爱的知心朋友和引路人。
在实际工作中，我深知言传身教的作用，平时要求学生做到的，自己要先做到。我始终坚持少先队组织和工作的思想性、先进性、自主性、实践性， 在开会时，要求同学不能迟到，我每次总是会按时到会。要求学生对待工作认真负责，我就是这样认真去对待每一项工作，而且不厌其烦，手把手地教。有时面对一个问题，一天要回答同学几十遍，但我总是能耐心地给予解答，尽管在很累的时候，在心情不好的时候，我也能尽量保持一种好的心境，从不把个人情绪带到工作中去。这种敬业精神、对待工作的态度时刻感染着身边的同学，教育着学生们对待每一件工作都要有责任心，要有始有终，爱岗敬业。
二、勇于创新，深化“主题活动”
作为一名少先队中队辅导员，我深深地体会到，少年是祖国的未来、祖国的希望。为了全面实施素质教育，培养学生自育能力和竞争意识，为了更好的管理班级，我还经常鼓励学生说：不怕做不好，就怕不去做。我利用班队会活动课，先对全体学生进行指导，或组织经验交流会，或针对工作中的差错大家一起想办法、出点子。并定期检查和督促班干部工作，决不允许班干部利用特权在班级里搞特殊化，让他们严格履行班干部职责，在班级成立监督小组，既监督班干部的一言一行，也监督班级里的其他成员，这样，我们班的同学上下齐心，将班集体打理的井井有条，班干部职责明确，其他同学积极参与，共同营造出了良好的班风，课余时间，我还提倡学习好的同学对后进生进行一对一的帮扶，带动和帮助他们共同成长，并抽时间让他们去阅读有意义的课外书以扩大他们的知识面，学生学风浓厚，看到他们形成的如此良好的学习氛围我倍感欣慰。为了让每个学生都有锻炼的机会。我采用了全班学生轮流值日后，学生们都特别积极。值日时，要求值日生各尽其责，负责管理当天的学习、两操、卫生、纪律等。在值日中值日生要去管理别人，那就得先以身作则，才有说服力。在一次次的失败与成功交替进行的过程中，学生成长起来了。实践证明：那些看来十分不起眼的学生，在值日中不仅自己严格地遵守纪律，而且表现出较强的工作能力和责任感。通过这种方式，激励了学生更加热爱自己的班集体，促进学生“主体意识”的确定。
三、倾注爱心，让所有孩子获得温暖
我知道，要想当好孩子王，就必须和少先队员们打成一片、干到一起，与少先队员交朋友、信任他们，只有这样，才能了解少先队员，感受他们的心灵。在班里，我总是严以律己，为少先队员做出表率。朋友般的师生关系使我赢得了少先队员的信任，我与家长融洽相处，总是推心置腹地用商量的语气与家长交谈，商量教育孩子的最佳办法。打电话、发短信是我与家长联系的常用方式，既使家长了解到了孩子在学校中的表现，也了解到了孩子在家中的情况。经过长期的接触，我的心中积累了有关家长的资料：有哪些家长过于溺爱孩子，看书做作业也怕累着孩子，哪些家长教育子女方法好，哪些家长素质高，哪些家长工作繁忙无暇顾及子女的教育问题……这些情况的了解使我与不同的家长接触时，可以对症下药，做相应的工作。家长的合作使学校教育与家庭教育达成了一致，形成了教育合力，教育效果显而易见。
工作需要持久的耐心与创造力，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我深信，通过多方面的实践、摸索，在今后的少先队工作中，我一定会成为一名无愧于时代要求的红领巾带头人，让星星火炬在新世纪有更加灿烂的火焰!
优秀少先队辅导员事迹材料
17年来，他一直用心紧握这个因为时间和岁月的打磨而更显亮丽的信念，并为之默默地耕耘，为聂耳故乡的孩子健康、快乐地成长，倾吐着心血和汗水。他，就是时任**省**市**区教育局德育科科长、区少工委副主任、区少先队总辅导员余溪。
1992年9月，刚刚大学毕业来到**二中工作的余溪，就接受了一项全新且又充满诱惑与挑战的工作——担任了**二中的少先队总辅导员，并从此踏上了一条洒满爱与汗水的红领巾之路。初生的牛犊，有太多的想法，也有太多的精力，然而，也有太多的迷惑，太我的未知。于是，当时的区总辅导员徐吟鹂老师以及前任校总辅导员成了他最好的教师，给予了他太多的帮助和支持。他努力实践，勇于探索，不断寻找中这团队衔接的有效方法。于是，学校的鼓号礼仪队成了学校各种活动上一道亮丽的风景，“小帆船”文学社为初涉文学河的孩子们启动了爱和希望的风帆，学校艺术团在区里勇夺大奖，他辅导的孩子在各级各类比赛中拿回了一张张写满成功与快乐的奖状，学校的少先队队室也成为了全区第一批达标队室，在全国“让精神世界更美好”读书活动中捧回了优秀组织奖······ 1996年9月，他调到了**区教育局，担任区教育团委书记职务，并负责少先队、学生会和学校文化建设工作。2004年，他正式担任了区少先队总辅导员工作，并随后负责整个德育科的工作。在教育局工作期间，他理论联系实际，以改革为动力，解放思想，拓宽渠道，充分发挥少先队的导向、动力、保证作用，围绕全区的教育目标，进一步加强和改进对少先队工作的指导和管理，使全区的少先队工作达到了“七个化”，即内容系列化、管理制度化、目标层次化、行为规范化、队伍网络化、检查制度化、活动经常化，并提出 了“以美引善，寓美于德”的少先队工作理念，总结出了“135678”少先队工作思路，即“围绕一个目标(培养‘四有’新人)，依靠三支队伍(专职、兼职、校外)，坚持五育人(教学育人、管理育人、服务育人、活动育人、环境育人)，发挥六条渠道(课堂主渠道、课外活动、社会实践、半军事化管理、养成教育、读好书活动)，落实“七个一工程”(一个规划、一套制度、一片基地、一套教材、一系列活动、一支队伍、一批典型)，争创‘八有十无’文明学校”，使全区的少先队工作呈现出了良好的发展态势，并成为了全国农村少先队工作的示xxx(区)。
他狠抓辅导员队伍建设，健全少先队工作网络。拥有一支政治稳定，业务精良的辅导员队伍，是搞好少先队工作的关键。经过多年的努力，他不断完善少先队专职、兼职和校外三支队伍，使三支队伍共同协调配合，齐抓共管校内外少先队工作，形成合力，有力地促进了全区学校、家庭、社会三位一体的少先队工作网络。为不断提高辅导员的综合素质，他本着“走出去，请进来”原则，通过以会代训、外出培训、专项培训、分级培训、现场培训等不同形式的培训，提高了辅导员的政治素质和业务素质，并做到了三年一轮地对全区中队以上辅导员进行培训，切实提高了辅导员的工作素养和技能。他认为， “他山之石，可以攻玉。”他坚持每学期召开一次全区少先队工作研讨会(现场会)，总结新形势下的少先队工作规律，找出存在问题和差距，推广先进经验和先进典型，不断探索少先队工作的有效途径，增强少先队工作的实效性、针对性和吸引力、感染力，使全区的少先队工作得到了持续有效的发展。三年来，以各种形式共培训大队以上辅导员300余人次。
他多方争取，落实辅导员的政治和经济待遇，于1998年将乡镇级少先队总辅导员由教育局任命为教导副主任，又于2007年在小学增设德育处，将乡镇级总辅导员由教导副主任升为学校德育主任。从而形成少先队工作纳入学校德育工作范畴，增强了少先队工作在学校工作中的地位和作用，加大了少先队在少年儿童中的凝聚力。同时，他还积极争取区委区政府领导的支持，每年保证了 10万元以上的少先队工作经费，将少先队工作列入了全区每学年一次的学校目标管理考核，并将根据评估成绩分等次给予表彰奖励，使全区的少先队工作做到了领导、认识、组织、计划、措施、评估、表彰“七到位”，对加强和改进全区少先队工作起到了重要的保障作用。
他重视以活动为载体，对少先队员分层次实施养成教育。多年的实践证明，结合少先队员不同年龄的生理和心理特点，分层次地开展丰富多彩、寓教于乐的少先队活动是行之有效的工作方法。每年结合重大节日、纪念日引导少先队员生动活泼地开展丰富多彩的主题教育活动，在全区已形成传统和制度。如：三月的“讲文明，树新风”活动，四月的爱国主义教育活动，五月的普法宣传教育活动、 六月的“庆祝六一”系列活动，九月的尊师重教活动，十月的国庆暨建队日系列庆祝活动，以及常年开展的跨世纪中国少年雏鹰行动和“争做合格小公民”“五小” ，少年交警活动，“手拉手”互助活动，法制宣传教育活动，护绿小队活动，农科活动，军(警)民共建活动活动和每两年举行一次的全区中小学课本剧比赛，优质主题队会评比活动，每年寒(暑)假举行的文化、科技冬(夏)令营活动等等，为我区探索少先队工作的新途径，新方法提供了有效的载体。
他把创建少先队达标队室作为提高少先队工作水平的有效机制长抓不懈，使之成为校园内摸得着，看得见，集儿童性、趣味性、教育性于一体的校内德育阵地。目前，全区90%以上学校的少先队队室建成了区达标队室，为全区的学校精神文明建设起到了示范和先锋作用。
他以养成教育为突破口，全面提高少先队员的综合素质。在开展少先队养成教育工作中，他以思想教育为先导，以诚信、纪律、礼仪、卫生、安全、学习习惯、劳动、学习科普知识等内容的强化教育训练为重点，以落实管理制度为保证，以全面提高学生素质为目标，使全区各校少先队组织做到“五到位”(思想认识到位、组织领导到位、宣传发动到位、制定方案到位、组织实施到位)、“五落实”(工作班子落实、教师落实、教材落实、工作重点落实、考评落实)和“两个结合”(集中训练与分散训练相结合，校内校外教育相结合)，取得了五个方面的成效：一是校容校貌明显改观，基本做到了校园“五无”(地面无痰迹、院内无纸屑、桌凳无刻划、墙壁无脚印、出言无脏话);
二是学生精神面貌焕然一新，文明礼貌，遵规守纪，尊敬师长，学习生活严谨有序;
三是队员的“五自”(自强、自学、自理、自护、自律)能力大为增强;
四是促进了学校的“三风”建设，强化了学校管理和教师表率、指导、示范三大作用的发挥，促进了师德师风建设，教育教学质量明显提高;
五是队员良好的行为延伸到家庭、社区、农村。
他狠抓少先队文化建设，三年来，先后在六所学校召开了以少先队文化建设为主题的德育工作研讨会，并在此基础上，为进一步加强和巩固全区少先队文化建设的成果，促进队员养成良好的行为习惯， 在全区开展 “中队班级美化大赛”，通过对班级的美化，营造整洁、宁静、和谐、轻松的学习环境，增强班级凝聚力， 达到“环境育人”的目的，为构建和谐校园、文化校园奠定了坚实的基础。。
他创造性地在全区开展以“六化模式” (即目标具体化、组织网络化、队伍专业化、知识课程化、实践社团化、评价制度化)为核心的“三生教育”(生命教育，生存教育，生活教育)，以“三生教育”实践社团化走出了学校实施素质教育的亲路子。随着素质教育理念的步步深入，小学教育更加注重小学生的兴趣培养、个性发挥和全面发展，学生社团已经成为小学生校园生活的一个重要组成部分。各种社团的活动对丰富校园文化、促进学生身心成长起着举足轻重的作用。同时，随着社会更加开放，集体合作精神更加重要，这就要求学生不仅学习知识，还要拓宽自己的知识面，学习各方面的技能，增强社会交往能力，社团同时也为大家提供了这样一片天地。为进一步规范社团活动，**区教育局出台了《关于在**区各小学开展社团活动的实施意见(试行)》，并于2008年春季学期在两个学校开展试点工作，于2008年秋季学期在全区全面铺开。
努力就有收获，付出总有回报。他经过多年的探索与实践，目前，全区的少先队工作环境得到了进一步的优化，辅导员队伍的整体素质得到了进一步的提高，聂耳故乡的孩子们正在健康快乐地成长着。他也多次受到了上级部门的表彰。**市十佳辅导员，**省优秀辅导员，**市宣传文化奖······面对荣誉，他深知，路漫漫其修远兮，荣誉，只代表过去，是一个结束，更是一个个新的开始。
也许青春会逝去，但红领巾的颜色，永远是他心中最亮丽的颜色，并将和心一起律动。
优秀少先队辅导员事迹材料
张文静同志自任少先队辅导员以来，热爱少先队工作，追求上进，不断提升自己的思想和理论水平，创造性的开展工作，组织少先队员开展了丰富多彩的系列教育活动，抓好彭楼小学少先队阵地建设，始终把孩子的信任当做荣耀，以爱心和恒心培育了一批批优秀的少先队员，在自己的工作岗位上兢兢业业，任劳任怨，热爱少年儿童，热爱少先队工作。她具有良好的道德修养，为人正直，作风正派，处处严格要求自己，是少年儿童的表率。她爱学生，爱事业，以满腔的热情扑在在教书育人工作上，把每一个学生当作自己的孩子一样关心、爱护、鼓励、帮助，促其进步。
一、身教胜于言教
她始终奉行“身教胜于言教”。青少年具有极强的模仿性，老师的一言一行都促进学生潜移默化地成长。因此，平日与学生相处，时时处处注意规范自己的言行，以身示范，达到了显著的教育效果。就拿一件小事说吧，她任教的班级是六年级，正面临毕业，她经常是第一个到校，而且一到学校就看班里有没有学生，只要有学生在，她就立刻给他们辅导起来，学生很快养成了好习惯，不仅早来，还主动学习起来，打闹嘻戏的减少了，认真学习的日趋增多。在2010年秋，学生朱学英家庭十分困难，在体检中又发现有心脏病，朱学英拿到体检单时连哭好几天，张文静同志主动捐款200元，校长组织学校全体师生给她捐款一千多元，送到朱学英家中，为其治病，朱学英的父亲非常感动，来学校多次表示感谢，目前朱学英已完全康复，回到了学校继续学习。
二、以德为本，关爱学生健康成长
她把少先队工作与德育工作融为一体，并尝试了变“成才”教育为“成人”教育，积极推行以德育为重心的素质教育。在开展少先队工作时，热爱每一个学生，做孩子的知心朋友，时刻提醒自己：要允许学生犯错，并给力地帮助和指导。时刻注重换位思考，把自己摆在儿童的立场上考虑孩子的行为，和孩子们一起游戏，与他们一起研讨问题，组织他们作社会调查，指导他们开展有趣有益的活动……从而得到了孩子的信任，与每一位孩子分享着生活中的苦恼与欢乐，帮助学生健康成长，深受家长的好评。
她经常第一个来到学校，天冷了，她关心学生的穿着;学生跟不上教学进度了，她为学生补课;学生有心事了，她找学生谈心。她用爱激发、感召、催生了学生的进取心，上进心。于细微处见到真情，班级中的孩子们养成了良好的生活学习行为习惯，在学校各项活动中，都能遥遥领先。
三、关爱孤寡老人，弘扬传统美德，塑造青少年心灵
张文静同志是个尊老敬老之人，特别对孤寡老人关爱有佳，在2008年春，她想到彭楼村孤寡老人无依无靠，生活可能出现危机，给校长建议，发动全校师生捐款，青少年们踊跃参加，把自己的零花钱以及舍不得花的压岁钱都捐了出来，在短短1小时内，共捐款2000余元，校长与她率领彭楼小学少先队员一行去慰问全村40多位老人，这一爱心活动使彭楼小学被淮北日报报道。捐款虽然不多，全校青少年受到一次“关爱孤寡老人，弘扬中华民族的传统美德”的教育，“关爱老人，弘扬中华民族的传统美德”在彭楼小学得以流传。全体青少年也自觉养成了从小尊老爱老的好习惯。
四、开拓进取，探索少先队工作新思路
在教育改革浪潮的推动下，少先队活动以其独具特色影响力和辐射力影响着青少年的成长。活动范围的广泛，活动力度的加深，队员们有了更高发展的空间，形成了彭楼小学独有的少年儿童健康成长良好局面。每学期组织队员们开展丰富多彩的班队主题活动。如“建绿色环保校园”、“争当文明卫生小卫士”、“爱国读书活动”、“诚信伴我成长”、“安全伴我行”、“安全系于你我他”、“防溺水知识竞答”等等。这些活动的开展，得到了学校和老师的赞扬和肯定，也深受每一位队员的喜爱。
随着经济社会飞速发展，网吧和游戏厅作为新时代的产物应运而生，并且遍地开花，包围在校园左右，作为一名辅导员，用敏锐的眼光，发现问题的存在。有的同学把网络当作学习的工具，找到了自我提高的机遇，而有的同学却成为游戏机的“俘虏”。她想，爱玩的孩子才能有创造;只要为孩子提供有益的娱乐活动和场所，就会把他们的注意力吸引过来，向着正确的方向发展。她的想法得到校领导和家长们的支持，她在少先队中开展象棋才艺大比拼、智力乐园、舞蹈唱歌表演等晓有兴趣的活动。这样，既开发学生的智力，提高学生的情趣，又陶冶了学生的情操，增长了学生的才干。
五、感恩教育，催动每个孩子的心灵
为根本上促使学生从心底形成良好的行为习惯，敦促孩子们常怀感恩之心对待父母、老师、同学以及周围每一个人，她建议校长聘请黄一鸣老师来彭楼小学做一次感恩励志演讲报告会，邀请学生们的家长参加，在黄一鸣老师演讲到感恩父母时，让每个学生站起向他的父亲或母亲发自心说出平时不好意思说出的话“爸爸妈妈，我爱您!”时，整个会场被感动了，每个在座的老师、家长、学生都激动的热泪盈眶，幸福的哭声回荡在整个会场的上空。在讲到感恩老师时，全会场的家长像潮水一样涌向老师道一声：“老师，您辛苦了!”，每个班主任流下了欣慰的泪水。感恩教育催动每个学生的心灵，他们在日记中写出感人肺腑的真挚语言，字虽然不多，却映射出一个小学生的心灵感悟，发自内心道出对父母、对老师、对同学及周围的人感恩之情。
张文静同志在辅导员这个岗位上已有好几个年头了，辅导员生涯使她爱上了少先队事业，全身心地投入到少先队事业中。少先队是一座舞台，让她体验了各种角色;少先队员是一个炼炉，使她练就出一身本领;少先队还是一所学校，让她的智慧在这里碰撞，能力在这里提高……今后的路还会很长，她在这条道路上会越走越好，为彭楼小学的少先队事业创出一片蓝天。
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