篇一:《学写小发明论文》
学写小发明论文
xxxxxx五里中心小学 刘克锡
【习作提示】
本次习作要求注意三点：1、知道小论文的基本写法；2、文章观点明确；3、事情叙述清楚。
【边读边悟】
1、佳作欣赏
自制捡球器
xxxxxx五里中心小学童心文学社 郭仕成
用乒乓发球机练球，球往往会滚得到处都是，弯腰去捡，费时费力。于是，我发明了一种便捷捡球器。
首先，我找来一个大可乐瓶，将可乐瓶的底剪去。接着在剪去底部的圆周边缘等距离钻若干个小孔，将橡筋依次穿入小孔并绷紧，织成网子，使橡筋经纬所形成的格子略小于乒乓球的直径。然后在靠瓶口颈部一侧开一些比乒乓球大的圆孔，便于将瓶内的乒乓球倒出。最后将一根木棒塞入瓶口几厘米深，作为捡球器的手柄。这样，捡球器的制作就算完工了。
使用时，将捡球器底部的网格对准地面的乒乓球一按，球就能顺利地进入而不落下来，这样可以连续捡许多球。当瓶内的乒乓球快满时，就将捡球器倒立斜竖起来，使瓶口颈部的大圆孔朝下，乒乓球就很容易地倒出来了。
捡球器制作成功，给我们训练提供了无穷的方便。老师和同学们都夸我会想办法，我心里真比吃了蜜糖还甜！
遇到问题，能想办法解决，充分体现了小作者具有较强的创造能力。小发明并不复杂，可是用起来多么便利！同学们，你也能做一个吗？从这篇文章中，你又学到了哪些写作方法？完成下面的内容：
①这件小发明是由 引起，主要利用橡筋有 性而设计出便利、实用的网子，在制作过程中考虑了
、 、 三方面的情况，成功后心情很 。这是按
顺序来写的。
②开x见山，简介 。
③制作分四大步骤，小作者准确地运用了四个表示先后顺序的词是 、 、 、
。
④用的材料有 。
⑤捡球器的使用，作者从两个方面进行了介绍，一是 ；二是 。 ⑥在文中用“～～”划出描写心理愉悦的句子。
2、习作例文
日光灯清洁器
佚名
在教室里打扫卫生时，最难对付的是日光灯的灯管，它高高地装在天花板上，只有架起梯子，或者把课桌椅高高叠起，爬上去才能够得着，但是擦洗还是很不方便的，而且有危险。 有一次，一个发明火花闪过我的脑海：应该设计制作一个不用爬高就能清洁日光灯的小工具。我先找来一个大号饮料瓶，截取带着瓶口的一段，高度约为15厘米。再在截口两边用剪刀各剪一个U形凹口，宽度稍稍比日光灯管直径大一些。接下来在瓶内塞人海绵并粘牢。最后找一根直径与瓶口相同的棍子，插进瓶口，并用销钉销牢。一把日光灯洁洁器就做好了。
用法很简单：举起清洁器，将U形凹口对准日光灯管，来回移动几次，灯管上的灰尘就擦干净了。清洗器的海绵也能用水清洗。
①发明日光灯清洁器的起因是 。
②设计的原理是用 代替 而不用爬高。 ③所用的材料有 。
④制作共分四步：A ，B ，C ，D ；并用了关联词 、 、 、 。
⑤在用法上介绍了两大好处： 、 。 ⑥这项发明主要解决了 的不方便，消除了劳动中的 。
【读写互动】
什么叫小发明？即指一切具有新颖性、创造性和实用性的技术成果。简言之，别人所不知、别人所没有的。到哪里去寻找发明的起始点？记录生活中的点滴，由问题开始思考。发明从生活中来，并不是坐在教室的空想。如你所关心、感兴趣的玩具、工具、文具等日常生活用品，给自己或他人带来了什么不便？怎样让它们使用起来更方便？只要你多留意生活中的事物，多动脑筋，发明就是从这些“不方便”、“有问题”开始的。实际上，在日常生活中，到处都有发明的契机，发明并不是一件高深莫测的事儿。只要你拥有一颗敏锐的心和善于发现的眼睛，你也可以成为一个小发明家。
完成了一件小发明，如何把制作过程写清楚，让人一看就明白呢？你可以写小发明制作的原理、制作的过程、能给人们学习生活带来的好处，以及自己制作后的体会等等。如这项发明是怎样发现的？发明方案是怎样设计的？用了什么材料？小发明是怎样制作的？遇到什么困难？是怎样克服的？接受过哪辅导？参考过哪些资料？有什么收获？这项发明有何特点？有何意义？在这项发明中，你的贡献是什么？这项发明还有什么不完美的地方，打算如何改进？还有什么新的设想？你要用简练的语言把步骤写清楚，还可以画示意图帮助说明。 介绍时一定要注意“三性”：一是科学性，如小发明有一定的科学原理，节能、省材等，反映了科学的进步；二是创造性，这个小发明要是前人或其他人从未有过和公众所不知的，更没在国内外出版物上公开发表过、没有公开使用过；三是实用性，即该发明能够制造或使用，并且能够产生积极的效果。
【快乐活动】
⑴结合日常生活进行观察、填表：
类别 所见事物 存在问题 改进设想 玩具
文具
日常用品
其它
⑵在课外成立合作小组，根据上表所填内容，集思广益，进行小发明活动，解决实际问题。 ⑶进行成果交流、展示，介绍自己的小发明，边介绍边演示。评一评，做得最好的是 ，讲得最好的是
。
⑷写一篇小发明论文或写《我的发现》。
⑸评选出的优秀小论文是 。
【评改欣赏】
⑴在小组内读自己的习作《 》，收获是：
①习作中最精彩的词、句、段是： ②我觉得好的原因是： ③存在的不足：
④同学们给我提出的修改意见是
⑵欣赏 同学的习作《 》，我的感受是：
①我最欣赏的词、句、段是 ： ②我觉得好的原因是： ③存在的不足：
④我的修改意见：
⑶老师集中评议、指导《 》的记录：
①习作中最精彩的词、句、段是： ②好的原因是： ③存在的不足：
④修改意见：
⑷通过这次习作，我最大的收获是 ： 学到的经验是：--------------------------
优秀科学小论文范例展示
同学们，科学小论文竞赛就要开始了，首先还是来学习学习优秀的科学小论文吧，让我们从中了解撰写的格式、人家的选题、以及小论文的过程研究，这些都很重要，在学习中，还能生成我们自己小论文的选题哦！
掌上小搓板（未来爱迪生样稿）
转载
图为：掌上小搓板
xxx通宝育杰学校 许至友
辅导老师 武平原
大家看，我这个小搓板精致吧！可你知道它是怎么来的吗？下面我就把它的具体情况给大家介绍一下吧！
在科学课上，老师给我们讲了很多关于科技小发明的例子，并要求我们时时注意身边发生的事情，做一个有心人。于是，我马上开始思索，自己能不能也发明一件作品呢？我走路想，吃饭想，玩耍想，睡觉、洗脸还想。有一天，我在洗漱时听到一个同学说：“真麻烦，袜子洗了半天也没洗干净！”我想起了老师的话，解决了问题，就是发明。于是，我豁然开朗，对，就发明一个小搓板，可是怎样解决这个难题呢？一晃又是一节科学课，老师在课上给我们讲了一个关于喂鸡的小发明的故事，就是喂鸡的饭碗，由于底部面积小，鸡一踩碗就倒了，所以有人就想出了把碗扣过来，在原来的底上打个洞，把原来的顶子封住，这样碗就不容易被踩倒了。我想：是否可以把这种反向思维用到我的搓板上，使搓板化原来的固定为可移动的呢？我回家后便马上开始动手，把小搓板绑在手上，果然成功了！
我发明的掌上小搓板具有以下优点：(1)能调动同学们劳动的积极性。(2)省力(在原有的搓板上，洗小的衣物时搓得手疼。掌上小搓板既可洗干净，又不伤手)。(3)美观(小巧玲珑)、新颖、实用。(4)便于携带(便于外出旅游时携带，走到哪儿，用到哪儿，让衣服经常干净)。(5)节省材料。(6)细小的角落也能洗到。
xxx青少年科技创新大赛一等奖
作品点评：在某些场合使用大的工具可能会不方便，将其变小会收到意想不到的效果，这就是“缩一缩”的发明方法。用普通搓衣板洗大的衣物非常方便，但洗袜子之类的小物件却显得力不从心，因此，许至友同学开动脑筋，发明了这种小巧的掌上搓衣板，非常实用，具有推广价值。
(本文刊登于《少年发明与创造》小学版2010年第5期)
蚂蚁是怎么走回家的 转载图为：蚂蚁是怎么回家的
xxx贵阳x第十五中学 周婷婷
辅导老师 易 辙 崔 艳 吴学涛
今天，在回家途中，我突然发现了一个蚂蚁窝，有一大群蚂蚁在洞口爬来爬去，正向它们的家中匆匆奔去。我轻轻地蹲下来，静静地观察着，并思考着一个问题：蚂蚁认识回家的路吗？它们是怎样回家的？我准备做个试验，研究一下蚂蚁是怎么回家的。
一、观察
现象1：蚂蚁呈一路纵队前行，有条不紊。
现象2：队伍中的蚂蚁触角不断前后左右摆动。
现象3：行进过程中的蚂蚁腹部末端总断断续续地接触地面。
疑问：蚂蚁为什么要排队？触角和腹部又是怎么回事？
二、实验准备
带着种种疑问，我和同学去老师那里咨询这小小蚂蚁的生活习性，总算有了点了解。原来蚂蚁都是一窝一窝地群居生活在一起，每一窝都是几十万只，它们是在陆地上活动的生物，活动方式主要是在地上爬行，我们常常可以看到蚂蚁搬家的现象就是这种爬行。它们沿着一
风力发电机
冷集三中 八（1） 许莹莹
物理加美术加制作：易拉罐一个，剪刀一个，马口铁一条，木条一条，四驱车马达一个，强力胶一瓶，彩色LED灯泡一些（或者灯泡，二极管）
A：用剪刀将易拉罐上部分剪去1CM左右，保留剩下的罐体，也就是先做一个“杯子”，然后在杯体上等间距画出三条，然后保留这三条，剪去剩下多余部分，之后呈现一个圆底座加三个叶片，像螺旋桨，然后用剪刀尖在底座正中间钻出一个与马达中轴略小一点的圆孔。 B：有马口铁（就是普通的铁片）将马达牢牢包住，然后用钉子定在木条上。
C：用强力胶将叶片固定在马达的中轴上，保证叶片的垂直型，水平性，向风性。
D：将马达的两根导线连接在LED灯泡上，保证导线接口连接正常（正负，接触良好）
E：手持木条快速向前奔跑，或者安装在自行车上，在风的作用下推动叶片的转动，进而推动马达转子的转动，于是发生磁生电，LED灯泡就会亮，如果风的持续性与稳定性好，那么与一节电池没有区别，如果风力忽大忽小，则LED灯泡忽亮忽灭，如果再加一个敏感充电器，那么就可以将电流储存起来，然后释放的电流，会比较理想。
橡皮筋动力小车
冷集三中 八（1） 王可凡{小创作小发明论文1000字}.
工具：橡皮筋两根，一次性筷子10双（含备用），易拉罐一个，剪刀一把，美工刀，铁丝5CM，饮料瓶盖，强力胶
A：将易拉罐罐体剪下来，并利用剪下的铝板经过绘画，裁剪，得到一个螺旋桨叶片，并在螺旋桨叶片中间钻取一个与铁丝直径略小一点的空，将铁丝牢牢固定在孔上，然后将靠近叶片中心月1CM 的地方将铁丝打一个结扣（就是把铁丝拧一下），然后穿过饮料瓶盖，穿过后再打一个结扣，这样一来两个结扣便将瓶盖牢牢困死在他们（结扣）之间，然后将剩余的铁丝弯成一个钩子
B:用两根筷子在桌面上摆成一个等腰三角形，两根筷子为腰，将两根筷子的交点称为顶点，两根筷子的脚成为底点，用强力胶粘合顶点，分别在两根筷子底点上再粘合两根一半长度的筷子，同样再粘合他们的顶点，之后想一个二面角，然后再用一根筷子粘合两个顶点 C:在第一回的等腰三角形底点上安装一个带轴承的轮子，在顶点安装一个轮子，然后再在顶点上的筷子处于一半筷子顶点处连接橡筋，并将带着瓶盖的螺旋桨叶片安装在一半筷子的顶点，调整相近长度将橡筋钩挂在铁丝钩上{小创作小发明论文1000字}.
D：转动叶片上发条，松动后，车子自行奔跑!
三轮筷子赛车
冷集三中 八（1）常帅
工具：轮胎3个，电池盒一个，马达一个，导线两根，筷子2双，轴承一个（自行车辐条即可），强力胶。
A:在筷子的一端粘合另一双筷子的1|3，呈现出中垂线的样子，将轴承穿上两个轮子并固定在短筷子上，再在长筷子中间用强力胶将电池盒站在中间，并引出两根导线
B:在长筷子的另一端将剩下的一个轮子插在马达的中轴上，将马达用强力胶粘合在长筷子另一端，即简单三轮筷子赛车，
C:电路连接：很简单，转上电池后，将两根导线直接与马达的两个电片接上就行了（保证接触良好就行），如果接上后发现车子倒退着走，那就将导线的位置颠倒一下就行了！
自制屏风
冷集三中 八（1） 秦梦圆
工具：美术加手工：剪刀，彩笔，竹子（竹条即可），透明胶带，美工刀，铅笔等
A:将竹子削剪成两根牙签粗细的竹条，然后没8CM截断一下，共要5根，当然要想屏风大可将竹条的长度，数量加多。
B：寻找有风景画的挂历等彩色卡纸，当然也可以自己绘画。裁剪成7CM长3CM宽的长方形纸条（画条）共要四张。
C：将四张画条与五根竹条拼接起来，两根竹条间加一张画条，用透明胶带完成。
D：将半成品沿着竹条与画条的交界处折叠，使得屏风像折扇子一样，之后让他保持这样数分钟，然后拉开，那么一个立体的屏风就做好了，你还可以写一些名言警句在上面！很不错的工艺品！
精确书签
冷集三中 八（1）常雪寒 读者在合上书本之前常常将书签(通常是矩形的纸片或者布料)夹于最后阅读页面中，这有助于他下次阅读时快速找到正确的页面继续阅读。然而这种简单书签只能帮助记忆页面，读者不得不重新阅读一整页来寻找之前是阅读到哪一段落。精确书签可以精确到最后的阅读段落。
这种书签是由长条矩形塑料制成，在书签顶部有一U型切口形成的夹板，用以将书签固定在书页上。此外这种书签还有一片塑料指示条，指示条上下部有两条水平切缝，书签主体以编织的方式穿过。通过这样的组合，指示条可以在书签主体上上下移动。而指示条上的两条水平切缝的两端向内弯曲，有助于增加摩擦力将指示条固定在指定的位置。当阅读到一定阶段，将这种书签别在书页顶端，然后把指示条滑到最后阅读行，合上书本。下次再重新打开书本时，就能找到精确的段落继续阅读了。
小发明小创作活动总结
2010年3月至6月，我校在全校范围内开展了“小发明小制作创新活动”， 本次活动旨在培养学生创新能力，动手能力以及科学素养，帮助学生树立科学精神，取得了较好的效果。
首先，学生的参与积极性很高。活动期间，同学们都勤于动手动脑，勤查资料，勤问老师，勤于合作探究。图书室里，最畅销的书籍是科技类图书；课间休息，同学之间最关注的是其他同学的小创意、小发明或小制作。
其次，通过这次活动，展示了孩子们独特的创造力。活动初赛时，各班交来的作品大部分是学生利用废旧物品或农产品加工制成的小型玩具和小巧的工艺品，充分体现了环保、节约的活动主题，表现出学生在物质条件不甚充裕的情况下，善于利用已有条件自娱自乐的生活智慧。{小创作小发明论文1000字}.
第三，通过活动的开展，不少学生明白了科技创新其实就来源于生活，在一定程度上提升了学生对科学的兴趣及探究能力。
当然，从本次活动，我们也看到了我校在培养学生科学素养、创新能力方面的不足，以及学生科学知识的匮乏。多数学生交上来的作品科技含量较低，基本上不能解决生活中的实际问题。这将会引发我们的思考：如何在现有条件下落实科技、实验教育，最大限度地培养学生的创新精神和能力，真正体现“以人为本”的教育理念？
1、加强领导，强化意识。此项活动没有搞好，一个非常重要的
原因是我们认识不到位。由于我们对新课改的精神理解不到位，对培养创新精神和实践能力不能落实到科学教学的日常生活中，不能真正落实学生的实践作业，给学生创造发明、制作、观察的任务。所以是由于我们的浮躁，使此项工作很被动。
2、注意督促检查，加强指导。此项工作，我们只是安排，过程管理没有跟上。虽然，我们给的时间充足，但由于在过程中没有注意检查督促，不能引起老师的关注，到了临近，老师让学生进行粗制滥造，应付任务，出现现在的状况，是必然的。
3、树立典型，进行激励。每一项活动的推广，都要评先树优，有相应的激励措施，我们以后将研究加大激励措施。
希望，广大老师能提出好的意见和建议，推动此项工作的发展。
科学小发明、小制作、小论文评选通知
明德小学、各联小：
为进一步落实素质教育要求，提升小学生的科技水平、科学素养，营造学科学、用科学氛围，按照教研室工作计划安排，为迎接全县小学生小发明、小制作、小论文评比，定于10月10日举行全乡小发明、小制作、小论文评选，现将有关事宜通知如下：
一、作品要求
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