关于你对学校减负工作有什么建议【八篇】

&ldquo减轻负担&rdquo即减轻负担，主要是减轻中小学生繁重的课业负担和心理负担。减轻学生过重的学业负担和不合理的心理负担，减轻不合理和不必要的负担，但不提高教学质量。 以下是为大家整理的关于你对学校减负工作有什么建议的文章8篇 ,欢迎品鉴！

【篇1】你对学校减负工作有什么建议

　　为全面实施素质教育，减轻学生负担，扎实推进课程改革，结合上级教育部门下发的《关于切实减轻中小学生课业负担全面提高教育质量办法的通知》的文件，特制定我校减负增效工作计划：

　一、指导思想：

　　以基础教育课程改革工作为中心，确立以人为本的理念，全面实施素质教育，进一步规范教育教学行为，全面推进素质教育，保护学生健康和谐发展，结合学校实际，实行科学减负，做到“减负不减责任，减负不减质量”。真正把学生过重的课业负担减下来，以保证学生的健康成长。

　二、具体措拖：

　　（一）认真学习，转变观念，统一思想，提高认识

　　1、召开党政工领导会议，制定“减负”措施，积极部署“减负”工作。

　　2、召开全体教师会议，组织学习有关“减负”工作的文件，深入讨论，领会精神实质，在深刻理解“减负”深远意义的基础上，认真查实学生课业负担过重的现象，并立即予以纠正。让全体教职工充分认识到过重的课业负担，会对学生将来的发展造成严重的不良后果。

　　3、搞好减负的宣传工作，通过各种方式向社会和学生家长宣传“减负”的重要意义，取得社会和家长的理解、支持和监督，形成合力共同做好“减负”工作。

　　（二）健全机构与制度，落实“减负”责任

　　1、成立“减负”领导小组

　　2、学校对“减负”工作定期检查，并将检查结果存入资料档案，将检查结果纳入到教师量化管理考核之中，实行“一票否决”制，对违规的教师按上级要求追究相关的责任。

　　3、通过家长会、学生座谈会等，定期听取家长、学生对“减负”工作的意见和建议，结合学校实际按规定进行整改。

　　（三）严格管理，减轻学生负担。

　　1、严格执行课程计划。开齐规定课程，开足规定课时，保证体育课时，开展好广播体操、眼保健操、课外活动、少先队活动等，严禁教师私自调课、侵占学生休息和活动时间。

　　2、以校本教研为抓手，实行教师每周一次的教研活动和集体备课制度，探索学科教学规律，提高教师教学水平和能力。

　　3、以全面实施素质教育，建设现代教育价值体系，引导学生树立正确的生命观、生存观和生活观。

　　4、坚决禁止给学生利用课外休息时间及双休日、节假日补课的行为，校舍不能出租他人为补课之用，更不能在校外私自组织学生补课或办各类补习班，一经查实从严处理。

　　5、控制每天回家作业量。一、二年级不留作业，三、四年级每天全部学科的课外作业完成时间不超过30分钟，五年级不超过45分钟，六年级不超过60分钟。严禁布置重复性、惩罚性作业，对于学生作业，教师必须及时、全部、认真批改和反馈。

　　6、对考试严格管理，完善评价体系。按上级要求，每学期举行一次期中考和一次期末考，成绩取消百分制，严禁给学生按成绩排名。

　　7、严格管理用书目录。对规定教材以外的书目一律不准使用。

　　8、形成年级组例会制度。围绕实施素质教育的阶段性工作尤其是“减负”的目标，由年级组汇报每月的工作进程使“减负”等各项工作得到落实。

　　9、构建家长反馈制度。向家长发放调查反馈表，了解家长对学校教学情况的反映，听取家长对学校教学工作的意见。

　　10、开展丰富多采的活动，围绕着全面实施素质教育，促使学生得到生动活泼全面和谐的发展，我校在课余时间为学生安排少先队活动、课外活动等丰富多彩的活动。

【篇2】你对学校减负工作有什么建议

　　学校本身不能过于功利化，只顾及升学率，学生的成绩而忽视学生其他方面的发展，尤其是心理健康的发展。

　　作业上，严控书面作业总量，在符合孩子的发展规律为前提遵循低标准，严要求。减少机械化的抄写和背诵，而更多富有创造性的开放式的作业。

　　学校本身主管的就是教学，教授知识，因此，提高教学质量很重要。每个学生的学习风格不同，但是老师只有一个，老师的教学模式需要多样化来提高学生的课堂积极性以及知识的吸收程度。

　　提高教师素质，小学时期，老师大于天，老师对学生的不客观的评价会影响孩子的自我认知，从而对孩子有负面影响。对中学生而言，爱某师爱某科是常见现象，如果师生关系不好，会直接影响学生的学习动力和学习成绩。

【篇3】你对学校减负工作有什么建议

　　一、指导思想:

　　为了进一步统一思想，提高认识，认真贯彻落实省教育厅《关于切实减轻义务教育阶段中小学过重课业负担的通知》和刘希平同志在全省“切实减轻义务教育阶段中小学过重课业负担视频会议上讲话”精神，切实转变教育观念，用科学的教育发展观规范、指导学校的办学行为和“减负增效”工作，全面推进素质教育，深化课程改革，提高课堂教学效率，提升教育质量。特制订本实施方案。

　　二、具体工作措施

　　(一健全组织，为增效提质工作提供保障。学校成立贯彻规范、执行规定、减负提质增效工作领导小组，负责有关减负增效提质制度的制订、落实、督查、评价等系列工作。

　　组长:全面负责学校减负工作

　　成员:

　　(二切实落实“六个严格”

　　1、严格执行教育行政部门颁发的课程计划，不增减课程，不增减课时。开齐、上足、教好各门课程。严格执行“三表”(课表、作息时间表、大课间体育活动表)。不随意加深课程难度、增、减、挤课时、赶超教学进度和提前结束课程。

　　2、严格控制作业量。教师要精心设计作业，提高作业的有效性，做到精选、先做、全批并及时反馈。建立典型错题集，分析错误原因，寻求解决对策。一、二年级不留书面家庭作业，三至六年级学生平均水平书面家庭作业总量不超过一小时。提倡“五留五不留”:留适时适量的作业，留自主型作业，留分层型作业，留实践型作业，留养成型作业;不留超时超量作业，不留节日作业，不留机械重复作业，不留随意性作业，不留惩罚性作业。要让作业成为学生自己的事。推行课堂作业当堂完成制度，突出体现“学一点，记一点，会一点，知识当堂消化”的原则。

　　3、严格控制补课。严禁用节假日、双休日和寒暑假组织学生上课，坚决杜绝有偿家教。对个别学习确有困难的学生教师应利用课余时间无偿辅导，作为教学过程的有机组成部分予以落实。

　　4、严格规范考试管理。严格控制考试次数，学校每学期只在期末进行一次学科考试，禁止举行期末学科考试以外的任何学科考试或变相的学科考试。教师不得按考试成绩给学生排名次。不得以考试成绩作为判断学生好差的主要依据。课堂教学从研究教向研究学拓展。培养学生良好的学习习惯，掌握如何更加有效地激发学生的内驱力。通过教师家访、家长校访、家长会、家长学校、校信通等渠道加强家校联系，形成合力，提高教育实效。严格执行素质教育评价制度，实行等级记分制度。学校不以学生考试成绩作为考核、奖励教师的主要依据。

　　5、严格确保学生的休息和锻炼时间。学生在校上课时间不得超过6小时。组织开展富有特色，有主打项目大课间活动，确保学生每天至少有一小时的体育活动时间。

　　6、严格规范招生秩序。学校不举行或变相举行与入学相关的考试、测试

　　(三建立六大保障制度

　　1、完善学生学业考试试卷质量评估制度，根据学科纲要的目标要求规范命题，控制命题难度;

　　2、实行小学生体质健康情况通报制度，学校联系义仰乡卫生院每年对全体学生组织一次健康体检，建立学生健康档案，并向家长报告学生体质健康状况;

　　3、实行加重学生课业负担责任追究制度，学校行政部门每学年分层与科任老师签署“减负提质量”责任书;

　　4、建立课业负担征求意见制度。学校每学期都要至少一次举行学生、家长征求意见座谈会，听取学生和学生家长意见;学校和教师均不统一购买或要求自购区教育普教科规定的小学生用书目录外的练习册、习题集、复习辅导等资料

　　5、开展教学活动安排公示制度，学校在每学期开学一周内要向师生公布课程安排等情况;

　　6、实行家校联动制度，我们要通过家长学校、教师家访等途径向家长多宣传些先进的教育理念、教育方法，同时努力提高课堂教学质量，以此来减少家长的疑虑和担心，增进家长对减负的理解和支持。

　　(四加强督查、研究，确保减轻学生过重课业负担各项规定的落实

　　1、强化督查。学校减负提质增效工作领导小组每月至少开展一次明察暗访督导活动，并做好随访记录，发现存在问题则马上督促整改。

　　2、构造社会监督平台。学校设立校长信箱，并向社会公布，自觉接受师生、家长和社会的投诉、监督。

　　3、追求有效课堂，努力提高教学质量。提质增效的关键在提高课堂教学质量。我们要在严格教学常规检查的同时，坚持不懈地抓教学过程的优化，以有效课堂为核心，立足课堂，聚焦疑难课例并深入研究，开展课堂教学目标落实、有效作业设计及课改疑难问题解决为主题的有效校本教研活动，通过研究和深化教学改革，积极探索提高教学有效性的对策，着力提高课堂教学效率，提高教学质量。

【篇4】你对学校减负工作有什么建议

　一、指导思想:

　　为了进一步统一思想，提高认识，认真贯彻落实省教育厅《关于切实减轻义务教育阶段中小学过重课业负担的通知》和刘希平同志在全省“切实减轻义务教育阶段中小学过重课业负担视频会议上讲话”精神，切实转变教育观念，用科学的教育发展观规范、指导学校的办学行为和“减负增效”工作，全面推进素质教育，深化课程改革，提高课堂教学效率，提升教育质量。特制订本实施方案。

二、具体工作措施

　　(一健全组织，为增效提质工作提供保障。学校成立贯彻规范、执行规定、减负提质增效工作领导小组，负责有关减负增效提质制度的制订、落实、督查、评价等系列工作。

　　组长:全面负责学校减负工作

　　成员:

　　(二切实落实“六个严格”

　　1、严格执行教育行政部门颁发的课程计划，不增减课程，不增减课时。开齐、上足、教好各门课程。严格执行“三表”(课表、作息时间表、大课间体育活动表)。不随意加深课程难度、增、减、挤课时、赶超教学进度和提前结束课程。

　　2、严格控制作业量。教师要精心设计作业，提高作业的有效性，做到精选、先做、全批并及时反馈。建立典型错题集，分析错误原因，寻求解决对策。一、二年级不留书面家庭作业，三至六年级学生平均水平书面家庭作业总量不超过一小时。提倡“五留五不留”:留适时适量的作业，留自主型作业，留分层型作业，留实践型作业，留养成型作业;不留超时超量作业，不留节日作业，不留机械重复作业，不留随意性作业，不留惩罚性作业。要让作业成为学生自己的事。推行课堂作业当堂完成制度，突出体现“学一点，记一点，会一点，知识当堂消化”的原则。

　　3、严格控制补课。严禁用节假日、双休日和寒暑假组织学生上课，坚决杜绝有偿家教。对个别学习确有困难的学生教师应利用课余时间无偿辅导，作为教学过程的有机组成部分予以落实。

　　4、严格规范考试管理。严格控制考试次数，学校每学期只在期末进行一次学科考试，禁止举行期末学科考试以外的任何学科考试或变相的学科考试。教师不得按考试成绩给学生排名次。不得以考试成绩作为判断学生好差的主要依据。课堂教学从研究教向研究学拓展。培养学生良好的学习习惯，掌握如何更加有效地激发学生的内驱力。通过教师家访、家长校访、家长会、家长学校、校信通等渠道加强家校联系，形成合力，提高教育实效。严格执行素质教育评价制度，实行等级记分制度。学校不以学生考试成绩作为考核、奖励教师的主要依据。

　　5、严格确保学生的休息和锻炼时间。学生在校上课时间不得超过6小时。组织开展富有特色，有主打项目大课间活动，确保学生每天至少有一小时的体育活动时间。

　　6、严格规范招生秩序。学校不举行或变相举行与入学相关的考试、测试

　　(三建立六大保障制度

　　1、完善学生学业考试试卷质量评估制度，根据学科纲要的目标要求规范命题，控制命题难度;

　　2、实行小学生体质健康情况通报制度，学校联系义仰乡卫生院每年对全体学生组织一次健康体检，建立学生健康档案，并向家长报告学生体质健康状况;

　　3、实行加重学生课业负担责任追究制度，学校行政部门每学年分层与科任老师签署“减负提质量”责任书;

　　4、建立课业负担征求意见制度。学校每学期都要至少一次举行学生、家长征求意见座谈会，听取学生和学生家长意见;学校和教师均不统一购买或要求自购区教育普教科规定的小学生用书目录外的练习册、习题集、复习辅导等资料

　　5、开展教学活动安排公示制度，学校在每学期开学一周内要向师生公布课程安排等情况;

　　6、实行家校联动制度，我们要通过家长学校、教师家访等途径向家长多宣传些先进的教育理念、教育方法，同时努力提高课堂教学质量，以此来减少家长的疑虑和担心，增进家长对减负的理解和支持。

　　(四加强督查、研究，确保减轻学生过重课业负担各项规定的落实

　　1、强化督查。学校减负提质增效工作领导小组每月至少开展一次明察暗访督导活动，并做好随访记录，发现存在问题则马上督促整改。

　　2、构造社会监督平台。学校设立校长信箱，并向社会公布，自觉接受师生、家长和社会的投诉、监督。

　　3、追求有效课堂，努力提高教学质量。提质增效的关键在提高课堂教学质量。我们要在严格教学常规检查的同时，坚持不懈地抓教学过程的优化，以有效课堂为核心，立足课堂，聚焦疑难课例并深入研究，开展课堂教学目标落实、有效作业设计及课改疑难问题解决为主题的有效校本教研活动，通过研究和深化教学改革，积极探索提高教学有效性的对策，着力提高课堂教学效率，提高教学质量。

【篇5】你对学校减负工作有什么建议

　　指导思想：

　　进一步统一思想、提高认识、转变观念，用科学的教育发展观指导学校的“减负”工作，把它作为办人民满意教育的一项重中之重的工作来抓，切实增强“减负”工作的紧迫感和责任感，对照《xxx教育厅关于切实减轻中小学生过重课业负担的通知》，积极主动地做好各项规定的贯彻落实工作。

　　具体措施：

　　学校的“减负”工作涵盖面非常广，涉及到教育教学管理的方方面面。重点要在规范办学行为上下功夫，建立和完善必要的教学常规，探索和创新“轻负担高质量”的教育管理机制，扎扎实实地推进素质教育。根据《通知》，针对几个重点问题，作如下规定：

　　1、要尊重学生公平接受教育与公平发展的机会和权利。一律不得以学生考试成绩作为考核、奖励教师的主要依据；任何教师一律不得公布学生的考试成绩和按考试成绩给学生排名次，不得以考试成绩作为判定学生好差的主要依据，学生的考试成绩只通知学生本人及家长，把它作为隐私权予以保护。

　　2、要严格控制考试数量。学校每学期只在期末进行一次学科考试，禁止举行期末学科考试以外的任何学科考试或变相的学科考试。

　　3、要严格控制学生在校活动时间总量。要严格执行省教育厅的规定，任何教师不得组织学生开展课外有偿家教活动；必须保证学生每天有1小时的体育锻炼时间；学生每天在校活动时间总量不超过6小时，4：30须绝对静校。

　　4、要严格控制学生的课外作业量。各任课教师必须严格执行省教育厅的规定，一、二年级不留家庭作业，三、四、五、六年级课外作业总量不超过1小时。严禁以增加作业量惩罚学生。保证小学生每日有9小时以上的睡眠。

　　5、要严格控制练习资料。学校订单按规定征订，任课老师必须按规定使用学生学习资料，不得组织征订或购买其它练习资料，不得向学生推销或变相推销各类教辅资料。

　　6、要严格按课表上课。任何教师不得随意调课，要开足开好音、体、美等课程。

　　学校将切实加强对“减负”工作的监控，加大管理力度，建立“减负”长效机制，强化措施，加强督查，努力确保“减负”的各项规定落到实处。同时，将向学生家长广泛宣传“减负”的重要性和必要性，宣传教育行政部门制订的“减负”工作有关政策和规定，积极营造“减负”工作的良好氛围，争取家长的理解和社会的支持，使“减负”形成共识和合力。

【篇6】你对学校减负工作有什么建议

　　目前，整个教育制度，最终还是以成绩来衡量人才，中考、高考，无一不看成绩，素质教育在我国开展实际尚未成熟。减负后，农村、小城镇的公立学校考试成绩越来越没竞争力。盲目肩负带来一系列问题：

　　一、首先是学习时间问题。自从公立学校逐渐“减负”之后，学校上学延迟、放学提早。可是，对于早上8:30到校、下午三点多放学的时间规定，双职工家长都是上下班工作时间，谁能去接送孩子呢？要么家里老人去接，要么只能让其中一个家长请假去。原本以前学校上学放学的时间点跟家长上下班基本同步，现在完全错开，着实增加了家长的负担。

　　二、也相对更严重，教师不敢严厉管教学生后，学生殴打老师的事情却越来越多。西安某中学一周连发3起学生殴打打老师事件:学生不满批评持棒殴打老师被判赔偿1800元；河南高中女生受批评找人报复将老师打成重伤。类似这种报道越来越多，一些学生家长更是只要孩子”受委屈”就去找老师，部分教师干脆就上课敷衍了事，一到放学就马上离开学校。学校管理变得越来越松散。

　　三、最大的问题，还在于“减负”之后，以成绩为衡量标准的中国教育晋升体系没有更改，课业减少了，教育过程宽松了，但是孩子并没有彻底摆脱参加高考的命运。正如此，曾经追在孩子屁股后头督促他学习的老师不见了，家长开始承担起老师的角色，学生作业变成家长作业。原本是应该在学校里学习的时间，被挪到了学校之外的补习班、培训班。这需要家长更多精为和金钱的支持，间接削弱了寒门孩子的希望。无论官方怎么“减负”，社会的资源、职位、上升通道都是有限的，社会竞争只会越来越激烈，对文凭的要求只会越来越高，以前是考上大学就行，现在心,须211、985大学才能找到好工作，甚至还需要有研究生学历。减负最后的结果就成这样:国家减负~家长为了获得优势，增负~孩子累~国家再减负~家长再增负~孩子更累。

　　根据以上问题，我提出以下建议:

　　一、国家在出台教育政策时，也要充分考虑实际情况，因地制宜，因人而异。对于有实际困难的家庭，采取特殊政策，增加早托班和晚托班之类的困难班。另外，要规范校外校外培训机构，提倡由学校开设四点课堂，延迟放学时间，增加学生在校的学习时间，以解决放学后孩子无人接，无处去的问题。

　　二、严格要求学生、从小就要加强学生的思想道德、遵师重教等教育。国有国法，校有校规，严格按照校规行事。

　　三、提高教师准入门槛，为人师表，教书育人，自身的能力和素质都要提高，要严历禁止课外补课现象，加强教师队伍的素质教育。

【篇7】你对学校减负工作有什么建议

　　一、指导思想：

　　为贯彻落实国家教育部和师市教育局关于“减负”工作的精神，切实转变教师的教育观念，有效改进教师的教学行为，提升教师的基本素质，实行科学减负，做到“减负不减责任，减负不减质量”,真正把学生过重的课业负担减下来，逐步建立有利于学生全面健康发展、基础教育科学发展的长效机制，努力办人民满意教育，创人民满意学校。经学校领导研究决定，特制定“减负”工作实施措施：

　　二、“减负增效”工作思路

　　1、坚持以“突出重点、整体推进、强化督查、严肃问责、标本兼治、务求实效”为原则，充分认识当前规范中小学办学行为的重要性和紧迫性，认真宣传、贯彻执行《八师石河子教育局中小学办学行为规范》的精神，严肃治理学校办学中的不规范行为，确保学校办学水平不断提升。

　　2、成立以校长为组长的减负工作领导小组，切实加强对学生过重课业负担的监控，保证“减负”工作的实效性。

　　3、召开全体教师会议，组织学习教育部领导“减负”工作的讲话和有关“减负”工作的文件，深入讨论，领会精神实质，在深刻理解“减负”深远意义的基础上，认真查实学生课业负担过重的现象，并立即予以纠正。

　　4、树立“减负增效”的意识，懂得“减负”就是减少过重的课业负担，减轻过重的心理负担。同时，减负不减质量，做到既要减轻学生的负担，又要提高教育教学质量。

　　5、要做好减轻小学生课业负担宣传工作，使广大学生家长了解“减负”的内容，理解支持“减负”工作，并使更多的学生家长参与监督工作，全社会互相配合，形成合力。

　　三、具体措施：

　　一)健全制度，落实“减负”责任

　　1．实行减负工作责任制，明确校长为“减负”工作第一负责人，把“减负”责任逐级分解到教导处和年级组长、任课教师，层层签订责任书，做到职责明确。

　　2．教导处对“减负”工作定期检查，对学校课程开设和学生课外作业量的监管，负责对教辅资料使用和教师落实教学常规情况的督查。

　　教研室做好对教师“减负提质”工作的指导。

　　3．通过家长会、学生座谈会等，定期听取家长、学生对“减负”工作的意见和建议，结合学校实际按规定进行整改。

　　4．建立通报制度，设立“减负”举报电话（15209908866）。

　　二)严格管理减轻学生负担

　　１、规范课程

　　学校建立健全与课程相适应的课程设置管理制度，以保证学校课程设置方案的严肃性，严格执行国家课程方案和课程标准，开足开齐规定课程。

　　1）教导处按照教育局“义务教育阶段课程设置及课时安排”设置课程、安排课时，确保国家课程计划规定的各门课程开齐开足，不得随意增减。尤其是“综合实践活动”和“地方课程与学校课程”要根据教育局的统一规定开足开好，不得挪用或变相挪用作其他课程使用。

　　每位教师要严格按《课程设置方案》规定的教学计划和教导处发放的课程表上课，未经学校批准不得调整教学计划，未经教导处批准不得随意调课，如确需调课必须经主管副校长或教导主任签字同意后，下发调课通知单，严禁教师私自调课，凡是私自随意减课、加课或调课换课的一律按教学事故处理，违者通报批评。

　　2）教导处要控制好学科总课时，不得增加语文、数学、英语等考试学科的课时，不得减少或挪用道德与法治、体育与健康、艺术、综合实践活动等非考试学科的课时。

　　在不增加学科总课时的前提下，各学科要用不少于5-10%的课时开展学科实践活动。

　　教师要基于学生接受程度有效开展教学，不赶超进度，不增加难度，让学生学会课本内容，任何个人不得随意提高教学难度和加快教学进度，杜绝“非零起点”教学。

　　２、严格控制学生作息时间。

　　小学生在校集体活动时间不超过６小时，初中生不超过7个小时。晚间、双休日和其他法定节假日不上课。学生每天集体体育锻炼不少于1小时。

　　3、严格控制学生课外作业量。

　　小学一二年级不布置书面家庭作业，三至六年级家庭作业不超过60分钟，初中家庭作业不超过90分钟。

　　加强作业设计和管理。

　　1）各学科教师要根据教学目标与学生学情实际加强作业设计，在数量、难度等方面关注学生个体差异，布置分层作业，满足学生的不同需求，不得不加选择地布置教辅材料上的作业，不得布置机械性、重复性、惩罚性作业，不得布置超越学生能力的作业，不得布置要求家长完成或需要家长代劳的作业，不得要求家长批改教师布置的作业。鼓励教师基于学情开发校本作业、自编作业或改编现成作业。

　　2）作业难度水平不得超过课标要求，作业要精挑细选，所设计习题做到五性，即典型性、层次性、针对性、综合性、多样性，尽量做到少而精。双休日及节假日不得加大作业量。

　　3）作业还应当注重多样性共存。不仅布置读、写、算的作业，还要布置画、唱、操作、实验、调查、考察、观察等实践性，活动性家庭作业。

　　加强作业批改管理

　　中小学生作业在设置上应“有发必收，有收必改，有改必讲，有错必纠”。

　　要求教师对布置的作业要做到全批全改，提倡面批面改，严禁只布置不批改。要及时反馈作业批改结果，及时纠正和分析作业中的问题，共性问题集体讲评，个别问题单独交流。学校定期检查和统计作业总量及批改情况。

　　学科教师要建立“作业本”，必须记录以下四项内容：一是当天所有作业，二是作业答案，三是中等程度学生完成作业大概需要的时间，四是作业批改、反馈记录。

　　建立作业监控机制

　　建立健全学生作业监控机制，落实教师、学科组长、年级组长、教务处、学校领导层层把关的监控机制，建立开发校内网络监控平台，做到每一天对每个班级、每个学科作业量进行全面监控

　　严禁利用QQ、微信群等电子通讯平台布置作业和晒作业完成情况。严禁将批改作业的任务交给家长，避免出现“学校减负、社会增负，教师减负、家长增负”等现象”。教师不得向家长布置作业，老师布置给学生的作业，必须需老师自己批改，严禁以让家长帮助检查作业、假借帮助提高学习成绩为名变相给家长布置作业，杜绝让家长抄作业等群众反映强烈的现象再次发生。

　　4、严格控制考试次数和考试难度。

　　除参加师市教研室统一组织的调研考试和学校组织的期中期末教学反馈检测外，不得自行进行考试（小学一二年级每学期学校可组织1次统一考试，其他年级每学期不超过2次统一考试。不得在小学组织选拔性或与升学挂钩的统一考试）。

　　考试难度：严格依据课程标准和教学基本要求确定考试内容，命题要符合素质教育导向，不出偏怪考题，难度水平不得超过课标要求，学生成绩呈正态分布。

　　教师做好考试分析，为今后的教学方法，教学方式提供依据。

　　５、严格考试分数管理。学生学业成绩评定实行等级分制，严格执行义务教育阶段取消留级的规定，提倡对学生进行多元性和过程性学业评价，用好《中小学学生素质报告单》全面反映学生学期发展情况，使之符合“减负”要求。

　　严禁以任何形式、方式公布学生考试成绩及排名，学校不得以学生的考试成绩、升学率作为评价教师的唯一标准来评价、奖励教师。

　　６、严格执行国家双休日和节假日制度，指导学生学会自主地支配好课余时间，学校和教师不得占用节假日给学生补课或上课。严格禁止拖堂

　　7、严格教辅资料的征订工作的管理。学校或教师不向学生发放未经上级审定和批准的任何书籍、教辅材料，对专题教育资料也要慎重订购，尽可能减轻学生经济负担。严禁教师私自给学生征订教辅材料。

　　8、严格控制中小学学科竞赛。不组织和参加未经上级部门批准的各种竞赛活动，经教育部和教育局批准的竞赛，也须遵循学生自愿参加的原则，不强行学生参加。

　　9、严格执行收费标准。规范收费行为，杜绝搭车收费，适当减免一些家庭困难学生的部分学习费用。

　　10、指导学生合理使用电子产品。规范学生使用电子产品，养成信息化环境下良好的学习和用眼卫生习惯，全面提升信息素养。严禁学生将手机带入课堂。

　　11、建立弹性离校制度。提供丰富多彩的课后服务内容，合理确定学生离校时间。安排学生参与各种兴趣小组或音体美劳活动。对学有困难的学生加强帮扶，对学有余力的学生给予指导。严禁将课后服务变为集体教学或集体补课。

　　12、培养良好学习习惯。引导学生端正学习态度，课前主动预习，上课专心听讲，积极发言、不懂就问，课后主动复习巩固，学习时精力集中、提高效率，不做“刷题机器”，鼓励同学间互帮互助、共同成长。

　　13、落实综合实践活动（含信息技术教育）

　　组织学生积极参加社区服务与实践以及劳动技术教育等，加强劳动生活技能教育，指导学生参与社会实践活动，培养学生乐于科学探索，热心志愿公益服务，保障小学高段每学期安排一周，初中安排1-2周。（学校计划集中在双休日及寒暑假进行）。

　　14、落实科技、艺术体育活动，组织学生参加艺术、科技、生活技能训练、礼仪训练等社团活动及社会实践活动，培养学生创新精神和实践能力，确保每位学生在义务教育阶段掌握两项体育技能、一项艺术特长，培养一项科技爱好。严格实施大课间体育活动和课外集体体育锻炼制度，保证学生每天“阳光体育活动1小时”。

　　开展学校传统活动、科技文化艺术节、运动会等，开办学生社团活动，提升学生能力和创新意识。

　　15、落实科学教育，规范小学科学教师、初中科学（含科学、物理、生物、地理）教师教学工作，加强实验操作等课程内容的教学，做到学期有计划，工作有检查，期末有总结，提高科学教育质量：重点测查生命科学、物质科学、地球与宇宙等知识的了解、理解和运用，科学问题的探究、解释、解决，学生的学习兴趣、学习信心和学习习惯等。

　　16、开发利用好本校的课程资源，开好“国学”课、艺术教育、信息技术等学校品牌课程，不断培养学生的创新精神和实践能力，形成具有特色的学校文化

　　三）规范教师行为

　　严格遵守教育部、兵团、师市教育局有关教师职业道德规范的要求，切实加强教师队伍建设，提高教师职业道德、业务素质和专业化水平。

　　1）严格执行教育部规定“六不准”和师市教育局“中小学教师十不准”

　　2）加强师德建设，以继续教育为平台，以“校本培训”为主要形式，为教师专业化成长创造条件；

　　3）严禁教师体罚或变相体罚学生，不得讽刺、挖苦、歧视学生和学生家长；

　　4）鼓励教师利用课余时间免费为学生补缺补差，严禁教师对学生实行有偿家教、有偿补课、举办或参加各种社会举办的补习班、培训班等；

　　四）规范教学管理

　　按照《新疆维吾尔自治区中小学教学常规管理基本要求》，落实三个规范、三个全面、三个减轻、三个还给，三个机制。

　　1）三个规范，即规范学校的管理行为，规范教师的教育教学行为，规范学生的学习行为，使学校管理者、教师、学生都能按自治区《基本要求》行事。

　　2）三个全面，即学校全面贯彻教育方针，学校、教师全面落实课程方案，教师全面培育合格学生，

　　3）三个减轻，即学校尽可能减轻教师的过重负担，教师要全面减轻学生过重的课业负担，学校和教师共同减轻学生家长的心理负担。

　　4）三个还给，把节假日、业余时间还给学生，把健康还给学生，把发展和创新能力还给学生。

　　5）三个机制，建立素质教育运行监督机制，建立素质教育督导评估机制，建立公开接受社会评议的监督机制。

　　五）规范教学过程各个环节的监督与检查

　　1）教学计划跟踪督查。内容：按课表上课情况。学校调课执行情况。教师个人私调课程情况。每周安排的阶段性教学工作任务完成情况（如：执教示范课或研究课、参加教研活动或撰写教学论文等）。单元教学检测。教学进度情况。评估：不按课表上课、私调课每次扣10分。平日安排的阶段任务不完成每次扣10分。单元教学不及时检测每拖一次扣5分。教学不赶进度，每迟上一课扣5分。

　　2）教学常规跟踪检查。内容：教师按时上课情况。学生课前2分钟在室内等侯情况。教师拖堂及下课后继续上课情况。教师上课时学生纪律情况。课堂上教师体罚学生情况。坐讲、溜堂、不用普通话、上课打手机情况。评估：迟到、拖堂、坐讲、不使用普通话每次扣1分。上课迟到扣2分。体罚学生、溜堂、上课接打手机每次扣10分。课堂纪律差每次扣5分。(具体见教导处考核)

　　3）作业检评跟踪检查内容：各科开设的正式作业及家庭作业。评估：检查方法、评估扣分执行《关于作业设置设计及教师备课规定》。家庭作业每月评估检查一次。

　　4）教师辅导和学生帮扶跟踪检查。内容：平日教师辅导学生情况（下午放学后）。对差生的补教、补学情况。学期辅导帮扶工作计划。要求：每周检查一次。评估：无教师的辅导，每2生扣1分。无学期辅导帮扶计划扣10分。

　　5）教师备课跟踪检查。仍执行原每月检查一次的要求，落实：

　　1转变观念（改变耗时耗力）----学科核心素养抓习惯

　　学生的核心素养内核在于大脑的思维能力，尤其是创造性思维的能力；学生核心素养外显于口语表达能力（会说）和动手能力（会做、会画、会写）。也就是说，一个核心素养强的学生其思维能力尤其是创造性思维必然强（虽思维的过程在大脑中进行，看不见），口语表达能力和动手能力也必然强

　　2，依靠课本，教师要备好课，上好课，提升课堂效率，学校和教师按照确定的教育教学内容和课程设置开展教育教学活动，保证达到国家规定的基本质量要求。

　　3.以学生学习为中心，充分尊重学生的自主性和话语权，提供适切的脚手架让思维逐步进阶，充分给学生时间和空间，对孩子十进行生命教育、生活教育、生存教育。

　　把教室变成“创客工场”，以教室为纽带组织资源，让学生们有条件按自己的学习进程展开不同的“学习生产”

　　用好功能室，一是理顺功能室内外关系，让全员全程全方位育人在功能室中落地。二是从教学走向学习，让功能室里的教与学指向核心素养。三是让功能室成为“创客工场”，在每一个学习环节上为学生赋能。

　　实施校外拓展课程（相当于综合实践），强化学科和自然，社区的练习，拓展学习方式。

　　音体美，综合实践课教师

　　1.严格按课本上。（1避免不按课本上，2无教案，3上课随意性）。

　　2.创设拓展课程，提升学生能力

　　综合实践工作要求

　　1、认真学习教育部关于印发《中小学综合实践活动课程指导纲要》的通知内容

　　2、综合实践有“研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四大指定领域，大部分我们都已做了，但是没有很好的收集资料，希望参照教育部推荐的“六大”模版，做好今后的资料整理工作

　　健康、心里教育：按照课标认真备课，书写教案，同时做好学生心里疏导教育与活动记录。

　　六）规范学生的学习习惯

　　学校坚决执行从小学一年级开始就要扎扎实实地培养孩子认真写字、认真阅读、认真计算、认真思考的学习习惯；随着年级的升高，要逐步培养学生专心致志、独立完成作业、爱读书、爱动笔、爱动脑、爱动口的习惯。

　　四、强化“减负”要求

　　1．全体教师必须明确减负的重大意义，从思想上认识到：不但要减轻学生过重的课业负担，还要减轻学生过重的心理负担，要从研究有效的课堂，提高课堂教学效益抓起，确保“减负”不减教学质量

　　3．教师要认真学习先进的教学经验，提前备好课，努力提高课堂教学效益，发挥多媒体辅助教学的强大优势，优化教学手段，增强教学的形象性、直观性、生动性、趣味性，切不可因自身的原因，搞课堂不足，课外补。

　　4．教师实行集体备课制。分工负责，集体备课，资源共享，备精每一堂课，优化教学设计和课堂教学过程，减轻教师负担。

　　5．年级组长、班主任注意协调作业总量，控制练习资料，提高练习的有效性、针对性。同年级要严格统一练习，每天公布各学科的题量和中等学生完成作业的时间，学科教师要密切配合。

　　6．各教研组要把“减负”列入本组工作目标，积极探索“有效课堂”模式在本学科中应用，加强校本练习的研究、开发，不断完善教学资源库，实现资源共享，提高工作效率。

　　7．班主任、任课教师要做好家长工作，积极向家长宣传素质教育精神和“减负”的目的、意义和要求等。

　　8.学校减负工作领导小组对减负措施的落实情况进行检查，并作好记录，在检查中若发现有违反规定的，通过发整改通知书、与教师座谈等形式予以及时整改，并逐步建立学生课业负担听证制度，确保“减负”工作落到实处。

　　所有检查结果都将纳入到教师量化管理考核之中，实行“一票否决”制，对严重违规的教师追究相关的责任。

　　五、严肃查处违规

　　根据“谁主管、谁负责”的原则，凡接到实名投诉，学校要及时受理并进行核实。凡查实确有违规的，一方面责成行为方立即纠正，另一方面要根据行为性质和造成的后果影响，依法依规进行处理。教师落实“减负”工作要求的情况同其年度考核、评优评先、职称晋级等挂钩，对整改不力或屡查屡犯或性质严重、负面影响大的，要直接追究相关人员的责任。

【篇8】你对学校减负工作有什么建议

　　教育方面：

　　1、希望学校多开展些以家庭为主题的亲子活动，以增加相互间了解共同进步。可以的话，家长会放在傍晚或者休息日。

　　2、希望学校能不定期的组织家长学习或交流家庭教育理念与方法，使学校家庭社会整个教育体系不脱链。

　　3、希望学生和老师沟通方式保持畅通，老师能够及时发现掉队的学生，及时与家长沟通，建立预警机制。

　　4、建议组织学生讨论些有争议的问题，如零花钱应如何用，作业应多或少，叛逆期等，以培养口才，反应能力。

　　5、强化学生行为习惯，加强管理，严格要求，全面教育学生，使学生健康、愉快、品行端正度过每一个学期。

　　6、增加些课外的体育锻炼活动，让学生自由活动的时间多些，提高孩子的身体素质。

　　7、冬季晨跑有助于锻炼学生的'身体，但是几圈下来往往是汗流背，接着是坐下来上课，一冷一热容易使学生患上感冒或者发高烧。希望学校能够给予大运动量的减负。

　　教学方面：

　　1、增加老师与家长的沟通，让家长更了解孩子在学习中的优缺点，加强辅导。

　　2、希望学校多开展些动手动脑类的兴趣班，组织创新实践活动，或开设游泳课，培养学生爱好特长。

　　3、大考前要加倍给孩子多考试，多练习。孩子学习自觉性还不是很好，建议学校增加孩子的作业。

　　4、英语课可以请一些外教来给孩子交流。

　　5、为让家长了解学校的教学目的，开学之初，能否列出各科的教学进度、教学目标与要求，使家长对孩子的辅导有的放矢。进一步培养孩子良好的学习习惯、学习方法，能够让他们有目的有规律掌握知识，比较容易完成作业。