班级管理存在很多问题，工作方法不同，情况和任务千变万化。让我们在实践中探索和总结有效的方法和经验，使班级管理水平跃上一个新的台阶。以下是爱学范文网整理的班级管理建议书。欢迎阅读。
班级管理建议:1。班级管理建议；
一、课堂纪律
1.老师讲解学习计划时，有些题目可以由能上台做的同学讲解，既锻炼了学生的勇气，又提高了课堂的趣味性，让学生一起参与，从而对经典题目有更深的印象和理解，而不是老师一个人在台上讲。
2.可以让同桌互相监督。如果一个人逃课，附近的人及时制止，可以保证课堂纪律不受个别人的影响(但不能为了制止一个人而影响更多的人)。
3.可以提高老师的提问率，让学生时刻保持警惕(一年级地理课正是因为老师很少提问，让学生心安理得的游走了)。
二.闭会期间学科
1.教室里的同学要背诵，互相谈论对方的问题，这样教室里还是有浓厚的学习氛围的。
2.想要放松的同学应该走出教室，在走廊边上聊天。如果他们想进行体育锻炼或其他影响较大的活动，就应该去楼前广场，不要在教室里走动，这样教室里就不会有嘈杂的声音，保持室内浓厚的学习氛围。同时，也鼓励学生在课堂上出去呼吸新鲜空气，放松身心。
3.同学在上课期间发生意外或违纪，周围同学要及时制止，共同维护班级形象。
三.分散经营
1.班委在管理班级的同时，也要上下分散，让班组长充分发挥自己的能力。不要事事依赖班长和班主任，每个人都应该有一种班级归属感，这样才能培养学生做好每一件事而不依赖班长和值日班长。
2.平时把权力下放给各个组长，也可以减轻班长和班主任的辛苦，但同时要控制好下放的松紧，既要保证班级纪律不会太过动荡，又要培养更多的学生。
四.班级风格和规则
1.班规要尽快定下来，打印出来贴在墙上，让大家永远记住。
2.我们想用平等、自由、卓越和铁器时代对于原则:
人与人之间总是有不平等的，无论是智商的不平等，家庭环境的不平等等等。但是我们也应该让学生知道他们所拥有的平等，人格上的平等，以及通过自己的努力获得回报的平等机会我们的平等取决于我们的努力。。
学生向往自由，但有时不能很好地把握自由的尺度。所以，我们可以给学生一个承诺，把他们变成一个承诺。只要学生遵守纪律，我们就可以最大限度地放松自由，拿走他们需要的东西。自由的纪律。。
从一年级开始，学生们就一直追求卓越，但我希望在二年级时能更坚定地完成我们的任务和追求我们的目标。
铁的纪律是前三项的基础，只有铁的纪律才能让我们的愿望实现。要实现铁的纪律，不仅要让班委更加努力，还要让学生知道，只有铁的纪律才能带来荣誉、自由和卓越。
班级管理建议第二部分班级管理的十点建议:
班级管理就是引导学生健康有序地向积极向上的方向发展，让他们愉快地接受，自觉自愿地养成良好的行为习惯，让全班成为团结向上的班级集体。有效的班级管理应注意以下几点:
1.从思想上重视套路，让学生明确有序的套路，是形成良好学习生活习惯，联系德育，营造浓厚学习氛围，增强班级凝聚力的重要基础。
2.以套路保护学生的学习和生活，明确套路与个人行为、套路与学习态度、套路与集体行动的关系。要向学生解释明白道理，让学生主动接受，自觉遵守。
3.达到四勤即勤于口、手、腿、脑，善于抓住盲点、空白点、空白时间段。
4.制定具体完整的制度和有效措施，并积极实施。
5.工作要创新，不要墨守成规。
6.耐心，不怕问题，允许问题，解决问题时避免急躁。
7.五泉:关注所有学生，从内容上全面管理，空间上全方位管理，过程上完整管理，方式上优秀管理。
8.努力追查问题的源头，从根本上解决问题。
9.尊重学生，虚实结合，管理得当，有一个好的严宽，共同阻滞和引导。
10.善于利用潜力和杠杆，即善于利用教师、家长和学生干部的力量，形成育人的合力。每个人都要有同一个方向，在一个地方思考，在一个地方发力，注意发力的主体学生
班级管理建议书第三章班级管理十条建议
教育是最深刻的艺术，想要演绎教育的艺术，需要班主任有超强的驾驭能力。作为班主任，不仅要知道自己不能做什么，还要知道自己应该做什么！那么，如何才能做得更好，让教育更有效率呢？在我看来，要成为一名好的班主任应该做到十大要素。
第一，要有目标。所谓理念决定高度和视野。班主任必须有自己的教育理念。在这种思想的指导下，他可以迅速开展教育教学工作，实现自己的教育目标和班级管理目标。这样，班主任的工作就有效率了。班主任如果没有明确的目标，就会整天陷入班级事务繁忙的漩涡，疲惫不堪，痛苦不堪，完全没有工作成就感。班主任本人是盲人，全班缺乏明确的努力方向。整个班级都会像一群无头鹅，即使你很努力，也不会飞得太远。
第二，我们必须满足小题大做。。叶圣陶先生曾说:什么是教育？简单来说，就是培养学生的好习惯，让他们变得自然。所以，一个细节可能决定一个学生的一生。班主任要抓住一切教育机会，加强对学生的教育和指导，让学生养成良好的习惯。良好的习惯是一个人最基本的品质。只有基于良好习惯的励志教育、感恩教育、安全教育才会更有效。
第三，要尊重学生。有人说:没有爱就没有教育。班主任对学生最大的爱就是学会尊重学生。尊重是师生平等交流的桥梁，也是班主任打开学生内心之门的关键。当类被调用后进生当出现错误和问题时，一些班主任会在没有认真调查分析的情况下，简单粗暴地批评学生，甚至体罚学生。不尊重学生，不尊重事实，学生很容易产生逆反心理。因此，在教育管理过程中，如果学生犯了错误，违反了学校的纪律，班主任必须了解学生违反纪律的来龙去脉，用理智和情感对学生进行批评教育。所谓感动的人，先别感伤；对于教学的基础，不如修身养性。尊重学生，班主任的教育更是至关重要。
第四，一定要用公立制度约束学生。班主任要想实现班级的集体目标，必须知道理性理解，擅长根据法律。这方法指的是学科体系，不是班主任&ldquo随便列出的N篇文章；No 禁止这样的规章制度，不过是班主任带领学生自己制定的班规。这个制定班规的过程，本身就是一个教育过程，集体制定出来的班级制度，学生是能够真正维护的。当学生违纪等情况发生时，周围学生的提醒往往比班主任的处分更有效，我们通常称之为同伴效应。公共制度是约束学生的最佳规则，也是班主任实现民主班级管理的最有效途径。
第五，爱每一个学生。教育不是给学生绝望，而是给学生希望。所以班主任不能喜欢优秀讨厌差，yes 优生学更喜欢保护，对吧差生遗忘和抛弃。班主任不能只根据一个学生的成绩来判断他的好坏，而是要对每个学生进行多元化、全方位的评价，让学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面的发展。这不是口号，也永远不会过时。对学生的多元化评价可以促进每个学生的成长和成功，教师可以体验到学生发展带来的快乐。
第六，要打一场集体战。班主任是学科教师的领导者，也是学科教师之间、学科教师与学生之间沟通协调的纽带。然而，一些班主任只注重学生的学习，不注重学生的思想教育和道德素质培养，不关心学生的身心健康。有的班主任还利用班会课和形体、音响、美容课来教授自己的科目，抱着一种门前自动扫雪工作的心态。结果我教的科目成绩有所提高，其他科目的成绩却没有相应提高。这种做法不利于学生的全面发展，也容易影响与其他老师的关系。
七必须有始有终。班级管理往往是在特定的事件或活动中进行的。如果班主任不组织实施一个事件或一项活动，不仅不利于班级管理，还会对学生的人格发展产生负面影响。所以班主任一定要检查落实自己布置的工作。如果精力有限，还可以充分发挥班干部的管理职能，让班干部在参与管理中得到一些锻炼。
八要人性化管理。在班级管理中，班主任要注意理解学生，强调民主，不采用高压形式，让学生看起来像大生产标准零件一样，规格一样。这样不符合教育规律，也不利于学生未来的发展。班主任是学生最重要的精神支柱。既要有不生气不自我威胁的尊严，又要有和蔼可亲的笑容，这是一个阶层健康发展的应有表现。
九、言行更重要。教育是一个以言传身教的过程，班主任的言行、工作作风、性格都会直接影响整个班级。有人说:从学生身上，我们可以看到班主任的血液在流动。由此可见，班主任对学生的影响很大。教育实践证明，班主任的榜样胜于言传身教，什么样的班主任往往会形成什么样的班风。班主任要求学生多读书，不能做与读书无关的旁观者；班主任要求学生上课不要迟到，不要最后一个进校园；班主任要求学生多做运动，也要参加运动，至少要为学生鼓掌加油。所以班主任要不断加强自身修养，让自己通才，成为完美，并利用他们丰富而独特的个性来影响整个阶层。
十、利用班级文化提高教育的实效性。对学生进行思想道德教育是班主任工作的首要任务，营造积极向上的班级文化氛围是班主任班级管理的最高境界。在教育中，简单空洞的说教不会有教育效果，反而会让学生厌烦。班主任应根据学生的年龄和心理特点，将教育与丰富多彩的活动结合起来。因此，班级管理需要通过各种教育活动来营造积极的班级文化，使这种文化能够滋润学生的心灵，发挥作用默默滋润东西的效果。
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