指导思想
书籍是人类进步的阶梯。为丰富“书香校园”的阅读氛围，丰富学生的暑期生活，践行“课外阅读探究”活动，促进“好读、好读、好读”阅读活动向纵深发展，让学生与书为友、与书为伴，让阅读成为一种习惯、一种生活、一种兴趣。计划开展形式多样的阅读活动，让学生广泛阅读，畅谈课文，享受经典，为人生打基础，快乐成长。
活动目的
1.激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯，掌握基本的阅读方法，形成一定的阅读能力。
2.拓展学生视野，陶冶思想情操，促进学生素质实现主动和谐全面发展。
3.增强学生学习和运用祖国语言文化的能力和感情，培养人文精神。
活动实施
一、准备阶段(6月20xx日)
1.各学校制定暑期阅读活动计划，成立活动领导小组。以班级为单位，让学生组成自己的学习活动小组，并将每个小组的名单提交给班主任。老师应该帮助学生制定暑期阅读计划。
2.召开学生动员大会，宣传阅读活动的意义。
3.收集整理班级图书馆角和学校图书馆的图书，供学生借阅。(初、中、高年级学生借书数量分别为5本、7本、10本，可互动循环。)
4.倡导学生捐书购书，丰富图书资源。
二、学习阶段(7月~ 8月20xx)
1.根据不同的年龄和年级，提出不同的阅读书籍数量。要求学生每天安排一定的时间学习和钻研，形成坚持不懈的阅读习惯。
2.设置专门的读书记录本，用来提取优美的词句、精彩的片段，或写读书心得，或写读后感，或练习写作等。
3.倡导学生开展读书交流活动，并利用返校节对师生进行专项检查指导。老师通常可以通过电话联系关心学生的阅读和生活情况。
4.充分利用周边资源，为学生的阅读活动提供帮助。(比如退休教师、干部为学生解惑，开展亲子阅读活动等。)
5.教师设立记录本，记录学生阅读完成情况，确保阅读活动有序开展。
三.展览阶段(9月20xx日)
1.举办读书笔记评比活动，介绍收获经验。
2.开展各种报道活动:如讲故事、手抄报、读文章等比赛。
3.学校和班级在暑假期间展示优秀的作业专栏，并根据成绩提交贡献。
4.选择“阅读大王”和“明星阅读班”。
5.每个学校都举行阅读活动总结会。
6.9月中下旬，中心校将组织学校牵头指导学校检查指导暑期阅读活动专项工作。
活动需要
1、学校要高度重视，知晓到位，计划得当，并采取有效措施，确保整个活动有序有效开展。
2.充分利用校本资源，向学生提供来自班级和学校的图书，做好图书借阅工作。
3.教师要为学生选择和推荐阅读书目。
(1)结合教学内容推荐阅读书籍。
②根据年龄特点推荐阅读材料。
③根据时代特点推荐优秀儿童读物
④根据学生兴趣和发展趋势推荐学习内容。
4.老师应该教学生有效的阅读方法。
如浏览、精读、抽象阅读、选择性阅读等。，根据不同的阅读要求和目的，采用相应的有效阅读方法才能事半功倍。
5.充分利用图书利用率。每个学生看完借来的书后，可以与同学或不同年级的学生互动传阅，充分发挥每本书的使用价值。
6.在下学期的课程中，可以开设一堂“阅读指导”课，旨在深入推进阅读活动。
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