做任何事情都要有合理的计划，这样才能明确目的，使工作有步骤、有秩序地进行。以下是学校商业学习计划模式的内容，欢迎阅读！
学校商业学习计划1。学习想法
基于这样的认识，本学期的教师专业学习凸显了课程改革的思路，从而推动教师群体更有效地打破思想桎梏，加快课程改革的步伐。
二是学习目标；
冷却课程目标提出的要求，旨在转变教学观念，提高教师的理论水平和专业水平。通过各级各类培训，进一步推动教师转变教学观念，以新课标理念指导教学工作，使全体教师目标明确，立足课改，在不断探索实践中形成新的教学理念，加快教育教学工作良性发展。
三、学习内容:
1、各学科课程标准及《基础版画课程改革纲要》
2.培养必要的基本教学技能，提高基本职业技能。
3.各学科专业知识提高教师专业素质。
4.从各种教育教学期刊文章中学习相关理论知识，结合实际工作撰写论文，积极从事。
5.课堂教学体现新课程标准和课改精神，重视经验交流，指导自己的教学工作。
6、上级教育主管部门发布各种教育教学指导文件，掌握相关政策。
四、研究重点:
(一)各学科新课程标准
1、教师角色的定位
版画师是课程改革的主力军。要转变教师的教学理念，在课堂教学中，要强调学生的自主性，要强调启发性，要重视引导性，启发性要精彩，以及如何帮助学生设计正确的学习思路，选择正确的学习方法，让学生有自己探索、合作、体验和创造的空间，完成各种教学活动。教师不能忽视自己的角色定位，及时开导学生的创新意识，培养学生的实践能力。
2.学习新课程标准的基本概念
(1)全面提高学生素质。新课程标准要求教师面向全体学生，让学生获得基本的文化素养。
(2)正确把握各学科教育的特点。要重视各学科对学生的熏陶和感染的影响，重视教学内容的价值取向，尊重学生在学习过程中的独特体验。
(3)积极倡导自主、合作、探究的学习方式。学生是学习和发展的主体。各学科的教学必须根据学生的身心发展和学科特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，保护学生的好奇心和求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
(4)努力建设开放、动态的各学科课程。要拓宽学生的学习和应用领域，注重跨学科学习和现代科技手段的应用，让学生通过不同内容和方法的交叉、渗透和融合，开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需的实践能力。
(2)学习《基础版画课程改革纲要》
(三)教师不断培养必要的基本教学技能，提高教师的专业知识和基本技能。
动词 （verb的缩写）学习方法和组织实施
培训和学习
1.集中培训。教师要接受新课程标准的培训，通过培训构建共同的教学理念，注重培训内容的系统性。本学期，我们计划邀请教研室领导，通过观看VCD光盘，对不同类别、不同阶段的教师进行系统培训。通过培训，教师将对新课程标准有思想上、观念上和情感上的认同，从而指导自己的教学实践。培训将由教学部门组织实施。本学期，教学部将通过“示范课”“研讨课”“教案设计”“各学科论文选编”等多种形式，有计划地对教师进行培训和指导。
2.校园培训。学校可以自行开展活动，也可以由多所学校联合组织活动，通过“示范课”“研讨班”“演讲”“集体研讨”等形式，定期对校内教师进行培训和指导，引导教师不断反思自我，将新课程标准的精髓升华为舒心的理念和思想。
(2)自学和自我训练
版画教师的自学内容应包括高等教育部门发布的各类教育教学指导文件、方针、政策。各级各类教育报刊杂志、校内外能充分体现新课程标准理念的课堂教学经验、教师必备的基本教学技能和基本教学技能等。
不及物动词预期目标
1、每学期教师专业学习笔记不少于8篇，学习经历不少于4篇。
2.教师每学期至少撰写2篇反映新课程标准理念的教学论文，每学期至少有1篇35岁以下青年教师撰写的论文在县级以上奖励或交流。
七.保障措施
1、学校成立教师专业学习领导小组，具体指导和检查教师专业学习情况。
组长:指导主任；副组长:教学副主任:成员:各教研组组长。
2、教师必备的基本技能，教师的试卷和竞赛，要定期进行考核、检查和比较。
3.每周五下午三节课后，是老师们专业学习的时间。
八、学习安排
第四周:学习“新课程教师如何备课”
第六周:学习“老师备课，你准备好了吗？》
第八周:学习“如何在新课程中为教师教学”
第十二周:学习“新课程教师如何布置和批改作业”
第14周:学习新课程教师如何组织课外辅导
第十六周:学习“新课程教师如何组织考试”和“新课程教师如何组织社会实践活动”
第18周:教师学期专业学习交流与总结
学校商业学习计划一、指导思想
坚持“以人为本，以研究促教育，以学习强教师”以教育科研为先导，以培养高素质教师为基础，转变教师观念，提高教育教学质量。
二、工作目标
1.加强理论学习，转变教师教育观念。
2.注重集体教研，提高教师预设和反思水平。
3.开展研究促进教师专业成长。
三、具体措施
1.学校每周安排教师集中培训学习一次，每两周安排教师免费阅读时间。学校将选择培训内容，记录教师出勤情况，记录校本培训笔记，负责教师学习期间的纪律，检查教师的学习笔记、经验和其他活动。
2.各教研组每月应开展一次专题教学活动。每次活动前两周，教研组长要根据学校教师的实际教学情况提出一个活动主题，让教师做好准备。
3.严格学习考勤纪律。教师不应无故缺席、迟到或早退。如有特殊情况，应在活动前向主持人说明。
4.力求培训形式多样化，培训内容丰富化，重点是听取教育者汇报、阅读优秀教师课堂记录、教师专题研讨、课堂教学实际问题咨询、集体阅读等。，密切联系教师实际教学情况，提高教师专业素质。
5.培训过程中，教师要努力学习，当场做好笔记，学习结束后一天内写出心得体会，交教务处检查存档。
6.教师要树立终身学习的理念，每学期至少阅读2本课改书籍、15篇课改论文、5本教育教学杂志。教师要及时总结课堂教学，勤反思教学。每学期至少要写15篇教学反思和1篇教学理论。
7、对于学校派出参加各类培训的各级教师，返校后，必须写出报告材料，报送教学部门存档，并讲一讲。
8、实行相互听课制度，校长、指导主任每学期至少30次听课，其他教师至少20次听课。如果你在听课，首先要向教务处汇报，以便教务处核对记录，否则不予计算。所有的讲座都应该被记录下来。在月度教学考核中，应将本月听课记录报教务处核查，并于1月1日进行统计。
9.继续做好课堂教学有效策略的研究。课题组每月集中研究一次，对课题研究情况进行总结、交流和反思，对课例进行评价，对下一步研究内容进行思考和讨论，对实验中遇到的难点、疑点和突破点进行讨论，发挥集体智慧，提高课题实验的实施水平。
10、推行电子备课和集体备课制度，加强教师的专业研究水平和运用信息技术的能力。
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