关于“交出学校”的思考

关于“交出学校”的思考

仔细品过一本名著，你一定有很多值得分享的经历。为什么不静下心来，写下看完之后的感受？那么，你能写下你看完之后的感受吗？以下是小编编著的《交出学校》的阅读心得，希望对大家有所帮助。

《交出学校》是青年记者李斌撰写的一部中国教育著作。作者以睿智的眼光审视中国现代教育的现状，对当下教育的担忧溢于言表。其中，xxxxxx教育局简政放权，从领导角色转变为服务角色，设立第三方教育评价机构，确实令人耳目一新，敬佩不已。

在这里，我们找到了改善教育的智慧和希望。一个大大的感叹号似乎是比喻到中国教育调查后发自内心的情感。于是，怀着额外的期待，我读完了这本书。

其内容涉及语文教育的各个层面，从课堂改革到管理创新，从留守儿童到高考制度，从乡村教育到大学生活。作者从一个教育观察者的角度解读了他眼中的中国教育。在整本书里，我能清晰地感受到作为教育媒体人的社会责任——每一篇报道都在鼓励和呼唤教育，展现了教育面临的困境和教育者对社会做出的努力。

书中所有的话题都指向目前中国教育的深水x。课堂改革关系到中国教育发展的未来。农村教育是中国教育的基础，高考制度是社会关注的热点。这本书向我们展示了当今中国教育所面临的困境，同时也激励着教育工作者们用寻找榜样的力量默默前行，用行动改善今天的教育。

我特别赞同李斌先生的话:只有教育者走出课堂，这个时代的教育才是成熟的教育，这个国家的教育才能充满智慧。教育者必须扎根一线。他们洞察教育的苦与痛，感受学生的难与难，努力求变，坚守岗位，锐意进取。

李希校长在报告中表示，一所学校只有大量优秀教师以教育者的情怀、境界、心态、艺术推动学校发展，影响学生成长，学校才能实现“教育者治校”。豁然开朗——教育者办学校，不仅是校长，还有教育者。关键是要有一批教育一线的教育者和教师。

抚松教育的奇迹离不开卢士德主任和他的46位校长，他们是一群有教育梦想的人。想一想这首诗:必须有人擦亮星星。在教育的天空中，我们需要更多的演员去提升，我们也需要自己像星星一样发光。

xxx教育局的改革举措让我们认识到了现代教育的弊端。有利于及时高效地开辟新路，明智地放弃我们的权利，专注于课程改革，发现科研领域的问题，引导和服务。他们成功地发现，好的教学方法不再是强制性的，而是开放的论坛和研讨会，以提供灵感，并充分尊重教师的独立选择。当xxx教育局摆脱了发布通知、进行检查、管理学校每一个细节的状态，开始有了做学校和校长需要但很难完成的事情的经验。

回顾自己的工作经历，似乎教学的地位经常受到各种检查的威胁。不得不承认，劳累的工作让教育这个有意义的东西，逐渐偏离主题，而作为教育者，我们渴望回归教育，一件非常光荣而神圣的事情。

教育改革的成功经验值得我们深刻反思，同时也需要我们找准方向，及时恰当地借鉴。纵观我们学校过去一年的工作，作为领导，我还是需要学习和提高的。教师的教学自主权应得到充分尊重，不应刻意追求形式效果。同时，要注重权利的有效下放，不做大事小事，充分调动基层干部的积极性，整合集体智慧，在学校管理和教学的各个方面共同努力。

袁贵仁部长说:凡是学校能做好的事情，我们都不要干涉。实践证明，管理越少，发展越好。经济领域的改革就是这样，教育也不例外。学校应该属于专门的校长，追求进步的老师，差异很大的学生。在整本书里，李斌先生都在努力宣传教育发展的正能量，在实践中挖掘教育的智慧和经验，写了一篇呼吁教育更加自由发展的文章——这是每个教育工作者最应该承担的责任。

我坚信，通过不断的学习、思考和探索，我们的管理体系会越来越成熟、合理、有序。和智者一起看教育，我们会对中国教育有新的梦想、新的期待、新的信心。