z作文：灵魂的摆渡人(3篇)
z作文：灵魂的摆渡人1
那一片海，是天的蓝在草原上的投影，金色的摇摆荡漾出血色的波浪，每一滴水都投射出你摆渡的身影，你默默的陪伴与爱让我无法从岸边逃遁。手中的桨从未停止，这四年来的微笑与泪水，让我心存感激，老师，谢谢你!
第一次见到你是在那个暖洋洋的上午，阳光从窗缝中挤进去，投到你的身上，形成一片小鸽子羽毛的阴影，看到你年轻的微笑，我暗想你能否陪伴我们四年漫长而冗杂的岁月。你几乎能叫上每个人的名字，那细心与认真让我惊讶。时间一天天过去，我们之间的默契开始发芽。你教语文，文采好得不得了，我偶然的机会竟看见了你用娇嗔的文字记录我们的成长。你说我们从前像狗，现在长大了竟像猫，一不小心便在你心中划下痕迹，你用平淡的口吻谈起这些，让我感到一阵心疼。谢谢你，老师，谢谢你用宽容记录我们的青春。
在那个繁华落寂的夏天，我们背着不会打进决赛的诅咒站在赛场上，我们深知这一战的艰难，我们每投进一个三分球，你便为我们呐喊。当我们落后的越来越远时，你背过身，走进了教学楼，无奈最后的哨声响起，我们输了，所有人都在埋怨你，怨你不陪我们直到最后。当我们回到教室时却看见你在黑板上的安慰，原来你早就知道我们会输，原来你早就知道却还支持我们到现在。所有人在那一刻泪眼决堤，而你却轻抚我们的笑涡，收纳我们的
脆弱与稚嫩。谢谢你，老师，谢谢你用理解安慰我们受伤的心。
初四的时光，在一天天减少，而你待在班级的时间却一天天增多。无论多么复杂的试卷，多么漫长的考试，只要看见你在班级的前面的身影，心里就很踏实，也不再畏怕未知的挑战。走进考场的前一晚，你打电话提醒我早睡，听到你平静的声音，我躁动的心也安静下来，有了你的鼓励，内心充满希望。谢谢你，老师，谢谢你用爱默默陪伴我们成长。
我放笔三分，那些暖心的片段在脑中浮现，谢谢你带着你的爱从那么遥远的地方赶来，踏过我的青春，为那没开放的花掸去浮尘，那些曾经伤害你的过往，希望你原谅，我将心肠倾诉，希望弥补你的心，你就像那日光照过大海，微笑着向我们捧上成熟的丝瓜，安详而美好。谢谢你，让我因为有了你的爱，内心安详，从不荒凉。
z作文：灵魂的摆渡人2
火红色的晚霞漫散在空中，一个人来到河边。那火红的光洒在河面上，水变红了。不远有一只小船正向对岸而去，不经意想起了那件事——
那是去游玩，遇上了河，我们看到了摆渡人。我们一上小船他就给了我们每人一本书，我情不自禁问到：“叔叔，是您写的?”摆渡人点了点头。
等其他人进了蓬子，我才问到：“哪道您是作家?”摆渡人又只点了点，微微笑了。“那您怎么当上了摆渡人?”摆渡人顿了顿，终于开口了：“小朋友，给你讲个故事吧。”我点了点头，坐下来。
“以前有四个人要过河，一个有钱，一个有权，一个有大力士，还有一个是作家。他们来到摆液人面前说要去对面。摆渡人问了一句话：‘如果你们能把你们最富有的东西分我一点，我就摆。’四人点了点头。第一个有钱的人从自己的箱子里取出一叠钱，递给了摆渡人。有权的人说：‘你不用在这里做苦力了，我给你安排一个轻松又工资多的工作。’说完，摆渡人笑了笑，做出‘请’的姿样让有权的人上了船。大力士摇了摇拳头说：‘我想你应该不能支得起这个。’”摆渡人连忙请他上船。最后轮到作家，作家挠挠头说：‘我最富有的就是写作，但一时间也写不出来……要不唱支歌怎么样?’作家说了，摆渡人笑到：‘我也会唱歌，谁想听你的?要不，你唱，好听就摆你过去’。作家唱了一首歌，摆渡人摇摇头，一点地就走了。
天色已晚，作家又冷又饿，家里还有妻儿等他回家想法子吃饭。作家长叹：“我一生没做错什么，为什么就没路走?”这时摆渡人又摆回来。你把最发自内心的话给了我，上船吧。就这样作家回去了。作家一想到摆渡人跟有权人走了，那过河怎么样?他想了想，改行做摆渡人了。作家用真心实意对待客人，只要客人真心实意回报他。
摆渡人一讲完，唱了首歌。
哦!心中恍然大悟!原来摆渡人没改行，而是用另一种为人民服务的方法当作家!心中充满激动。我想，人有时就这样。我抬起头，阳光洒落在摆渡人身上，我看见了他好美，好美……
z作文：灵魂的摆渡人3
至今难忘，在《摆渡人》这本名著的封皮上写着这样的一句话：倘若命运是一条河流，那么谁是你灵魂的摆渡人?其实，在我的学习生活中，就有这样的一位“摆渡人”在指引我，引导着我，去达到梦想的彼岸。
您是我的摆渡人，您划动着热情之浆。记得在进入初中的伊始，您就以您那无比的自信与热情打动了我!您对待一切事物都是那样的热情充满了活力。那时的我才接触到“生本”这样一个新的名词，但您却一点点的将生本教育从班级里的一点一滴中体现出来。“三无点”、“放椅凳”等等。这样的新规定让我既感到新奇又感到您的处事风格的严谨。您为了让我们知道伸么是真正的生本教育，您言传身教。从您讲课时语言的抑扬顿挫;从您讲课时的风趣幽默;从您讲课时对文章的深入理解都带给了我们对生本不同的理解。我们对待生本课的热情也源于您的热情。您划动着热情之浆，带领着我来到彼岸，去追寻自己的梦想!
您是我的摆渡人，您划动着责任之浆。您用您的一言一行向我们诠释着“责任”二字，您从日常学习生活中的一个个的细节向我们诠释着“责任”二字。每天早晨您都是来得最早的一位，在我们还在打开书包的时候，您已经开始了阅读;每次上生本课您都是备课最充分的一位，当我们还在为白板上的问题而苦恼时，您早已成竹在胸;每次遇到大型的班级活动时，在我们对此还全无考虑的时候，您早已对此有了全盘的考虑。也就是因为您的负责，班里的管理干部也都争做一位一位负责的干部。当然，你在负责中也在“偷懒”，给予我们更多的展示机会!你划动着负责之浆，带领我来到彼岸，去追寻自己的梦想!
您是我的摆渡人，您划动着创新之浆。您对于班级的管理规划很有心得。在班级里随处可见双优文化的体现。当我们升入九年级的时候我们都以为您不会在装饰教室后面的大黑板了，毕竟八年级的黑板上的装饰已经很好了，还会有变化吗?而您的创新能力却让我们折服。您竟然将每周的进步之星和优秀小组搬上了黑板，除了必有的量化管理还有关于学习的一些知识。在教室后方更有毛笔书写的班级口号!整个教室都是生本的体现，都是优的彰显!不只是这些，你在其他方面都有自己的创新您是我的摆渡人，你划动着创新之浆，带领我来到彼岸，去追寻自己的梦想!
你是我的摆渡人，在您的带领下我才能走向梦想，去拥抱我的梦想!您是帆，您是浆，伴我向前进发;您是灯，你是火，照亮前行之路!绿叶对根的谢意永不断绝!
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