在日常生活中，教师的言行对学生有潜移默化的影响。可见师德师风建设很重要。以下是小编散文集收集的幼儿园师德师风自查报告，供大家参考。
加强师德师风建设是加强教师队伍建设的核心，是提高教师思想道德素质的关键，是调动教书育人积极性、实施素质教育的决定性因素。根据《市教育局关于开展中小学教师违反职业道德专项检查的通知》(焦健[2023]33号)精神和要求，我园开展了一系列活动，进一步加强和改进我园师德师风建设，增强教师教书育人意识，提高教师职业道德，促进我园教育教学改革发展，全面提高教学质量和保障水平。近年来，我们以集体培训、讨论交流、个别学习的形式组织了所有教师的活动，教师的行为收到了理想的效果。现在情况检查如下:
第一，落实制度，规范道德
为了建设一支师德高尚、工作精湛的教师队伍，全面提高教育教学质量，规范教师行为，根据上级关于加强师德师风建设的要求，结合我园实际情况，我园将各岗位、各部分的职责和行为编制成一个体系，并实行管理制度。
长期以来，园区领导一直把师德作为重点问题，并在教职工大会上多次宣传明确要求。要求教师和工作人员根据工作需要，强调工作作风、服务态度、服务质量、工作效率、体罚或变相体罚，明确师德师风建设的重要性，增强教师对教育、儿童和社会的责任感和使命感。因此，幼儿园每学期都要与教师签订《岗位安全责任书》、《教师道德承诺》、《教师有偿家教承诺》等。，全面规范师德行为，为建立良好的园林风格提供了坚实的保障。
二是精心组织，方式多样
1.集中培训。师德培训活动采取专题讲座、看电影等形式开展集中学习。通过认真学习，全体教职员工从思想到行动都得到了净化。
2.讨论交流。结合师德师风教育，每位教师都要讨论自己的工作态度、工作目的、自己的价值观和人生观等。讨论过程中，大家各抒己见，场面热烈。他们觉得这项研究的内容符合我们目前教师的现实。他们感受到了周围的正能量，觉得有无穷无尽的动力为人民和孩子的教育做出贡献。
3.个人自学。重点学习教育相关法律法规，树立正确的人生观、价值观等相关学习资料，以及县教育局相关文件精神。引导教师反思自己，修正自己，提升自己。
第二，丰富内容，提高思维
我们的花园坚持以师德建设为基石，开展多种形式的师德师风建设活动，实现师德师风建设目标；同心、同辈、快乐追求，努力实践像孩子一样热爱生活，像家庭一样热爱花园，像傻瓜一样热爱学习。师德承诺。
(1)掌握思想认识，提高素养
思想是行动的指南。加强队伍建设，提高教师整体素质；为实现目标，我们组织学习了《做一名快乐教师》、《幼儿园教师素质》、《幼儿园教师专业标准》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等其他相关内容，不断提高广大教职工的专业素质、专业水平和精神面貌，落实师德要求。让教师树立正确的人生观、价值观和教育观。
(2)抓住典型示以身作则
组织教师学习典型事迹，解读道德风尚，组织教师多次观摩学习先进事迹，以先进先辈为鉴，不断弘扬自己宝贵的精神和人格风范。看杨善洲的《给大家的佘小佳》这部电影，看孩子是脚，教育是鞋的《小人国》这部电影，都是教育理念的纪录片；写作学习反思等。，进一步说明教师更好地服务于社会、父母和孩子，洗礼他们的工作，树立正确的价值观。
(3)抓住身边的标杆，激励他人
通过在我们周围树立先进的榜样，我们应该用我们周围的人和事来教育和激励所有的教师。发挥榜样的力量，践行赞美我周围的同事年轻人心目中最美丽的老师等等，让我们身边生动形象的例子展现在老师面前，让每一个年轻人和老年人的心中充满阳光般的温暖，照亮年轻人和老年人的每一个孩子！
(四)把握职业素质，内涵发展
1.以书为友，以书为伴。我们的花园是以花园为基础的。阅读计划每个学期幼儿园都会统一购买书籍和专著，鼓励教师与书和经典做朋友，营造浓厚的爱读书、善于读书的氛围，提高教师的综合素质，倡导教师做学习型教师，培养爱读书的良好习惯。我园围绕主题开展推荐好书好文的分享交流活动。让每一位老师在交流活动中被浓厚的书香氛围渲染，在与同龄人的互动分享中感受心灵的洗礼和思想的交融，让这个园区的老师从书本中得到感悟，体验阅读的乐趣，享受收获的快乐，从而丰富教师的理论素养和知识结构。
2、严格管理，树立新作风。我们学校每学期结合寒暑假培训活动对师德师风进行了大讨论。通过学习和讨论，我们对应该建立什么样的职业道德、价值观和教师观，应该建立什么样的新型师生关系有了新的认识和提高。教师有意识地增强教书育人与时俱进密切相关的思想意识，增强做一个善于学习、不断创新、具有人格魅力的好教师的目标。
3.领导重视，不懈努力。公园的领导树立了一个好榜样。他们注重从自身出发，讲政治、讲学习、讲正气，注重用未来理想、集体主义、社会主义陶冶青年教师，引导教师树立远大理想和正确的世界观、人生观、价值观。园区领导和老师始终保持平等和谐的关系，不摆架子，不空谈，不高调。当教学人员出现发展不佳的迹象时，团队成员应及时与他们交谈，深入了解情况，及时给予指导和教育。
第三，实践活动丰富内涵
我们园区的工会一直把教师心理健康活动作为工作的主旋律。让师生员工在丰富多彩的文化娱乐活动中陶冶情操，激发对园林的热爱和奉献。合并3月8日。元旦组织教职工开展晚会、体验等主题活动，如3月8日跳绳、登山比赛、户外野餐活动等。，内容健康，形式多样。通过这些积极健康的活动，丰富了教职工的业余时间，提高了个人生活品味，身心愉悦，团队向心力进一步增强，全体教职工凝聚成一个和谐快乐的集体。
幼儿园师德师风自查示范报告(二)
师德工作已经开展到第二阶段。通过这段时间的学习和整改，我通过实践深刻体会到了教师职业的重要性，同时也对自己的定位有了更好的认识。
作为一名教师，他肩负着在祖国后备军培养人才的神圣使命。老师不仅要教好书，还要教育好人，做各方面的老师。在日常生活中，教师的言行对学生有潜移默化的影响。可见师德建设很重要。
作为一名教师，要想做好本职工作，培养出一支优秀的预备役部队，最基本的就是要定期进行自查自纠。所以我参考《教师职业道德》，结合自己在工作中的表现，进行了深刻的自我反思。
在工作中，我还是有很多缺点，我做的很多事情不够好或者不够完美。作为一名幼师，我必须有爱心，有耐心，有责任心。在这方面，我觉得我没有足够的耐心。幼儿园的孩子，尤其是中产阶级的孩子，思想是具体而生动的。这一代的孩子大部分都是独生子女，喜欢皇帝一般都是被偏爱，想给什么给什么。当他们来到幼儿园，来到这个小团体，很多事情都不是他们想要的。这个时候，他们会出轨，会哭。而我就是处理不好。我不能耐心地教育和说服我的孩子。我总是在一段时间说服不了他们之后开始感到不耐烦、不耐烦，表情开始变得严肃，甚至会有对他们大喊大叫的行为。这样会吓到孩子的心，伤害孩子的心，同时也会让孩子跟风模仿，对孩子以后的成长有危险。对此，我进行了深刻的反省，要时刻注意自己的语气，不要有急躁的机会，提高自己的耐心，用心做好人和事，做一个合格的、有爱心的、有耐心的人。
幼儿园师德师风自查示范报告(三)
在幼儿园组织的师德师风教育月里，我通过学习提高了对师德师风的认识，更重要的是在理论上有了具体的内容和明确的目标。与幼儿园、中小学教师的职业道德和优秀教师的要求相比，我认识到教师职业道德是指教师在职业生活中调节和处理与他人、社会、集体和职业的工作关系时应遵守的基本行为准则或行为准则，以及在此基础上表达的观念意识和行为品质。结合自己的日常教育教学工作，认真反思自己，深入分析自己的思想、工作和学习，提出自己未来努力的方向。自检和整改如下:
(a)自我检查:
1.思想方面:能够贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法规，没有违反党和国家政策的言行；谦虚谨慎，尊重领导，团结同志，与同事互相学习，互相帮助；听取家长的意见和建议，得到家长的支持和配合，坚持科学的态度和求实的精神，做好教育工作，时刻严格约束自己，正确对待个人得失，勤奋工作，全心全意为教育和人民服务。
2.热爱教育，热爱幼儿园。我热爱我的事业，我随时为我的幼儿园感到骄傲。我爱我的孩子，坚持一切为了孩子，一切为了孩子，以积极的情感态度关注孩子的每一个细节。对孩子有爱心，有耐心，细心，促进孩子的全面发展，让孩子快乐成长。能够认真学习业务，不断学习新知识。
3.教育教学:我认真学习教学大纲，努力备课，努力优化课堂教学整体，提高课堂教学效率；在教学工作中，要尽量从孩子的学习兴趣和热情出发，用各种游戏贯穿整个课堂，努力发挥教师的主导作用和孩子在课堂中的主体作用，从各个角度启发孩子，努力形成和谐的课堂氛围。但是工作经验不够丰富，工作勇气不够大，有一种瞻前顾后的思维，唯恐事情不到位。
4.以身作则:孔子曾说:他的身体是正直的，他不服从命令，他的身体也不是正直的，虽然他不服从命令。作为一名幼儿教师，我在日常教育教学中更加注重自己的言行，为孩子树立榜样。用高尚的人格感染孩子，用宽广的胸怀包容孩子，让孩子亲吻他的老师，相信他的话。。但是有时候控制不好自己的情绪，就会把情绪带到工作中来。
5.商科学习:能够自觉主动地学习商科，灵活运用合理的方法和措施。然而，教学理论知识的研究还不够深入，专业知识还不够完善，教育技术技能还需要不断学习和提高。
(二)努力方向:
1.严格要求自己，克服惰性，认真学习新《纲要》，转变教育思想，用新的思路引领工作。
2.多学习教育理论，掌握孩子身心发展的规律。根据儿童的学习规律，正确引导和教育儿童，用科学的教育理论武装自己，有意识地纠正不良的教育行为。
3.多请有经验的老师丰富教学经验。积极参与同事间的教学反思和探究，寻找新的教学方向。
4.积极面对工作，调整心态。解放思想，放下工作包袱。本着站稳脚跟的原则，大胆细致地开展自己的工作。
综上所述，在这次师德师风自查自纠活动中，我充分分析了自己，发现了自己的问题，加强了以后的努力。我相信在以后的工作中，我会逐渐成为一名能够让幼儿园安心，让家长满意，让孩子喜欢的幼儿园老师！
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