【精品】主题活动策划有六大亮点
主题活动策划第一章一、活动的意义:
“节日”离学生生活如此之近，以至于学生似乎每天都有节日。小学语文“春节”主题活动设计。但是对于五年级的学生来说，他们对节日的理解仅仅停留在知道有这样一个节日上。节日其实是一种社会现象，它涉及到自然、民族风俗、历史文化等的发展变化。借助学生对节日的渴望和对节日的兴趣，引导学生学会观察和分析，初步培养学生探索社会文化现象及其根源的能力和善于提问的能力。同时也在不断巩固学生收集资料、实践、小组合作的能力。
二、活动的目的:
1.通过活动让学生了解春天有哪些节日，并对这些节日有一个初步的了解和分类。
2.选择自己喜欢的节日，初步学会做研究计划。
3.培养学生探索生活中现象的好奇心和欲望。
4.培养学生通过各种渠道(书籍、报纸、网络、他人经历等)获取信息的能力。).
5.培养学生在活动中的分工合作意识、积极参与意识、表达意愿和与他人分享的意愿。
三.活动的亮点和难点:
焦点:
1.通过活动，学生可以了解春节，自主选择春节。
2.初步学会制定研究计划。
困难:
1.为节日制定一个研究计划。
2、按照计划行动，顺利展示自己的研究成果。
四.活动设备和准备:
学生课前准备:
1.分组学习，把工作分给小组成员。每个小组有一名副组长、发言人、办事员、联络官和数据管理员。
2.准备活动工具(水彩笔、胶水、剪刀等。)，以及小学五年级语文教案《小学语文春节主题活动设计》。
3.收集节日相关信息。
教师课前准备:
1.春季节日贺卡。
2.物理投影。
3.春节调研计划和空白调研计划。
4.课件:过年小报。
5.收集关于春节的信息。
6.为学生提供相关网站和书籍。
动词 （verb的缩写）活动时间:2课时
不及物动词活动流程:
第一节课
一，利用多媒体创设情景，激发学生对课题研究的兴趣
活动1。创设场景，唤起学生对节日的记忆，关注节日的内涵。
老师:放一张VCD《新年快乐》，唤起学生对有趣春节的回忆。
老师:多么快乐的一首歌。在哪个节日唱的？根据学生的回答展示春节假期卡片。
健康:说说关于春节的趣事。比如吃年夜饭，领压岁钱，放鞭炮等。
老师:引导学生关注春节的社会文化现象，引导学生关注节日的内涵。为什么要放鞭炮？拿到压岁钱？等等。
活动2。学生们交换已知的节日名称并进行分类。
老师:除了春节，春天还有哪些节日？
健康:在小组讨论中，你比任何其他小组都了解。组间交流总结。
老师:根据学生的答案在黑板上贴节日卡片。
老师:春天的节日那么多，我们分类吧。
健康:小组讨论，分类，交流。
老师:指导学生有意义的分类。可以按照是国际节日、全国性节日、社会福利节日、环保节日还是按照时间来划分。
第二，填写计划
活动1。学生自主决定学习的节日。
老师:你对哪个节日最感兴趣？请简单讨论一下今天要学习的节日，请店员把结果填入计划中要学习的节日那一节。
老师:物理投影，空白研究计划(附录1)。指明要填写的列。
健康:讨论确认，填写。每个小组的发言人报告了小组的决定。
主题活动策划第二章为贯彻xxx教育局下发的“做学生的知心朋友”通知精神，动员教师担负起“做学生的引路人”的神圣职责，进一步深化“如何做一个负责任的教师”主题活动，进一步加强师德建设，学校决定在全校范围内开展“做学生的知心朋友”主题实践活动。
一.活动目标
针对学校教育中学生思想心理辅导存在的突出问题和薄弱环节，通过开展“做学生的知心人”的学习、讨论和实践活动，积极实践做学生的好老师、好朋友，自觉肩负起为社会引导学生、育人的神圣职责，关心每个学生的健康成长，增强全体教师的育人意识和能力。
二、活动时间
20xx年3月至9月，分学习讨论、主题实践、评选表彰三个阶段。
三.活动
1.第一阶段(学习和讨论阶段——3月和4月)
围绕“做学生的贴心人”主题活动，结合我校实际，邀请专家解读国家、上海、xxx中长期教育改革和发展规划，了解教师教育的总体战略、重点任务和总体要求，分析我校学生思想心理辅导工作的现状和存在的薄弱环节，进一步增强教师作为学生的贴心人的紧迫感和责任感。增强教师的育人意识，提高学生的思想和心理咨询能力，努力成为学生健康成长和发展的高素质引导者。
2、第二阶段(4月至7月主题实践活动)
1)以区级项目“构建良好师生关系在构建温馨课堂中促进有效教育的实践研究”为指导，引导教师主动承担起关心学生成长的责任，增强教师“贴近学生”的意识，进一步提高教师为学生做好思想心理工作的水平和有效性。
2)通过“阳光工程”——师生结对活动，可以改善师生关系，影响部分学生的人生观和价值观，有效提高部分有问题学生的学习积极性，增强教育的实效性。
3)收集“做学生的知心人”的案例
3.第三阶段(总结表彰阶段——9月)
通过“优秀案例”和“师生亲密对子”的评选，学校将及时总结活动中的成功经验和典型案例，在教师节对评选出的“优秀案例”和“亲密对子”进行表彰，并将所有“做学生的亲密人”的案例汇编成册。
主题活动策划第三章一.活动:
1.学生通过班会了解了学校周边的养老院，决定以王家岗的孤寡老人为服务对象，通过多日走访调查。随后对1401班委员会进行了调查，进行了活动策划，前期准备，中期组织，后期宣传。
2.中国石油大学1401班团支部在微信平台、微博平台等主流媒体进行宣传，1401班团支部负责活动的具体组织实施。
3.12月8日至12月30日，按照策划书先后开展了“暖冬系列活动”主题活动，8月12日进行了课内动员和课外宣传。13-15材料准备:食物和礼物。16日，第一期暖冬活动启动。
4.12月17日:开展“暖冬系列活动”主题班会，对小组日活动进行评估总结，提出改进意见，为后期工作做简单安排。
5.12月17日，第一次活动后来被宣传(qq空间，微信'微博)
6.12月30日:1班“暖冬系列活动”第二次活动在元旦送暖进行。学生积极参加活动，受到协办单位王家岗社区的好评，进一步加大宣传力度，使活动目的深入人心。
第二，准备阶段
1.12月初，勘探1401班班委进行了活动策划，初步确定了活动内容和具体流程。
2.人员准备:根据活动要求，建立这一系列活动的策划和组织人员，并向各部门分配任务。
3.预宣传
1)相关人员组织宣传，微信、微博平台宣传。
2)线下宣传:班级和社团成员依靠自己的个人网络进行宣传
4.场地布置
1)主题班会在南塘306团委活动室举行。
2)安排服务目标位置。
三、活动现场
1.“暖冬系列”主题启动
2.时间:12月16日
3.地点:王家岗村委会
4.1401调查班的所有学生都参加了班会。
5.在QQ空间、微信等社交媒体推广
四.活动的目的和意义
1.呼吁学生关注社会和身边的弱势群体。
2.看望孤独的老人和空巢老人，献出他们的爱。
3.培养和提高学生的责任感、爱心和耐心。
动词 （verb的缩写）活动的收获
学生积极参加活动，了解孤独老人和空巢老人的贫困和孤独，尽最大努力给他们送去关怀和温暖。我们认为，作为大学生，应该培养自己的责任感、爱心和耐心，献出自己的真诚，为社会做更多有意义的事情，结合社会实际学习，成为能够给别人带来温暖，为社会做出应有贡献的当代大学生。我们希望通过自己的努力，让更多的人关注弱势群体，从而帮助更多的人，为构建社会主义和谐社会贡献自己的力量。
不及物动词活动的特征
在大家都只是去养老院和敬老院做公益的背景下，我们注意到学校周围还有一些弱势群体没有被别人注意到，他们孤独无助。他们也需要当代大学生的关心，希望有人能静下心来听听他们的故事，帮着做家务。
七.活动摘要
1.问题总结
1)有很多活动需要改进，后期宣传需要加强。
2)没有专业的摄影设备，画面像素不够清晰。
2.未来假设:
1)完善活动细节，严格审核修改每个环节，让每个学生从中有所收获，让活动有意义。
2)做好活动的宣传工作，早宣传，多渠道宣传，动员身边的同学，尤其是年级同学，提高活动的正规性，扩大活动的规模。
3)“暖冬”活动很成功，同学们积极参加，在活动中了解到这样一个孤独群体的存在，并尽力给他们送去关怀和温暖。我们认为，作为大学生，应该培养自己的责任感、爱心和耐心，为社会做更多有意义的事情，关注社会和国家，而不仅仅是阅读圣贤。
之后会继续调动大家的积极性，大力加强宣传工作，宣传暖冬系列活动。让它成为我们成长的锻炼，成为我们一生温暖的回忆！
主题活动策划第四章一、活动目的:
1.让学生感受新年的欢乐气氛。
2.通过活动，学生可以了解新年的习俗，以积极的态度迎接新年。
3.让学生在活动中得到锻炼，增进同学之间的友谊。
4.通过主题活动，师生聚在一起，孩子们唱歌跳舞，表达他们生活在校园里的快乐，感受老师母亲般的教学，渴望未来更好的学习生活。
二.地点:第六文化教室
三.活动的准备
1.装饰教室以反映节日气氛。
2.主人准备好了。
3.准备运动器材和奖品。
四.活动流程:
1.每个团队集合并报告的团队数量。
2.主持人A:“过年拜年”主题班会现在开始。
答:我们的心像盛开的花朵，摇摆着欢乐的海洋。元旦是我们所有人的节日，五十六个民族的人都在庆祝它。让我们以最大的热情歌唱吧。摇动你的手臂，跳舞。全班一起唱“新年快乐”
3.班主任发新年贺词。亲爱的同学们，新年到了，你们又要长大一岁了。老师祝你新年快乐，身体健康，学习进步。
4.新年习俗知识竞赛。(1)你知道过年的由来吗？(2)中国人过年有什么习俗？(3)你知道哪些国家过年吗？
5.游戏:突破封锁(在教室中间拉很多绳子，然后选一些人让他们摸不到绳子，但是之后这些人被蒙上眼睛，把绳子去掉，然后看这些人精彩的表演。)
6.报纸时装秀！(每组三个代表，两个制作人，一个模特。看看哪个组设计的很漂亮。)
7.b:虽然我们只是一棵幼苗，但我们骄傲地生活在父母的怀抱里。虽然我们只是一颗小星星，但我们在老师身边快乐地发光。在这个美丽的节日里，让我们怀着感激的心情说:谢谢你，爸爸妈妈，谢谢你们，祝你们健康生活，新年快乐。答:请听《祝你平安》这首歌。
8.游戏:猜(提前准备几张纸，写各种职业或运动。然后让大家抽一支，不要让别人知道。然后单独表演，不会说话，让别人猜自己是什么职业。人不会说话，只能通过行动来表达自己的意思。)B:我们好可爱，我们的心好真诚。请听“新年愿望”这首诗
9.游戏:踩气球。(2-3人一组，每只脚绑一个气球，让他们一起踩对方，看哪组选手在一定时间后脚上剩下的气球多。
10.请欣赏周倩和其他学生表演的快板。
11.接龙这个词
12.展望未来的一切，我们更加珍惜美好的岁月。在这个阳光明媚、快乐的日子里，我们很开心。请欣赏张琪琪的武术表演。
13.伸出你的鼻子。游戏规则:用布遮住眼睛，转两圈，摸摸鼻子，感受一颗泡泡糖的奖励。否则，执行程序。你说什么？(游戏开始)
a:各位老师，各位同学！结论:我们今天很开心。在辞旧迎新的这一天，我们可以和老师、同学聚会。不知不觉就送走了刻骨铭心的* * * *，一个崭新的一年就要来了！回顾我们今年留下的足迹，大家都深感激动。
14.用纸条送祝福。最后，让我们在“新年快乐”的音乐中互相赠送新年礼物，向同学们送上我们最美好的祝福，用匿名纸条写好交给主持人，然后请大家轮流摘抄，大声念出祝福。
15.班主任总结。今天我们在一起迎接新年。展望未来，展望未来，我们是多么幸福和激动。老师祝大家年年进步，天天开心。
主题活动策划第五章一、活动背景:
愚人节的历史起源于法国。起初，一些法国改革派在4月1日搞了一些骗人的把戏，嘲笑那些因循守旧的人。此后，它逐渐成为西方和美国的传统民间节日，现在它已经成为许多东方国家最喜爱的节日之一。
“愚人节”——一年中罕见的恐怖节日。这一天，你可以充分发挥你的想象力，打破所有有序的时间和空间，有足够的理由和市场在愚人节胡作非为。值此愚人节之际，为了迎合这种浓厚的文化氛围，活跃校园氛围，我们需要一场以愚人节为主题的校园活动，希望能带来轻松的幽默，让学生放松。
二、活动的目的:
1.这次愚人节活动其实是以比赛的形式进行的，内容丰富，轻松幽默，愚人节的恶作剧不是丑，而是开心，最好是善意的骗局。
2.营造文化氛围，活跃校园氛围，让校园师生在繁忙的学习生活中得到放松。
3.通过这项活动，学生可以了解愚人节的丰富内涵和意义，让人们在享受快乐的同时积极思考生活。
4.让学生了解愚人节的文化内涵和丰富意义，让学生更加积极乐观地看待生活和工作。
三.活动主题:愚人节你傻吗？
四.活动时间:初赛:3月28日(周三下午2点)
地点:TBD
半决赛:4月1日(周日晚上7点)
地点:大学生活动中心
动词 （verb的缩写）组织结构:
主办单位:电气与自动化工程学院学生会宣传部
不及物动词活动安排:
准备阶段:
1.活动宣传
(1)起草和发布通知。
(2)宣传部要为愚人节活动制作海报，并在各班进行宣传。
(3)申请借用活动场地。
2.人事安排
(1)主持人:一男一女，负责介绍和主持比赛。
(2)联系人:负责选手的短信通知，新闻部的联系人，道具(包括灯光、音响、麦克风、资料等)的借用联系人。)比赛期间。
(3)布置场地:气球、彩带、“愚人节”消息、海报等。
(4)比赛场地:负责参赛者签到和场地条件，赛后整理场地。
(5)评委会:主办方选择合适的人员担任评委，确保公平公正。
(6)进货:购买拼图、半决赛奖品。
初步阶段:
(1)竞赛——“愚人之谜”
(2)游戏规则——完成的时间长短决定结果
(3)现场，主办方组织选手签到，收集傻子拼图，组织主办方扰乱统一，开始计时。
(4)记录每个小组成员完成拼图的时间，并宣布结果。
半决赛阶段:
(1)竞赛项目——“技巧大师”
(2)比赛规则——分组表演以魔术为主题的表演，评委根据滑稽程度和表演情况打分(表演时长不少于5分钟)。
(3)比赛结束后，根据复赛成绩和初赛成绩选出优胜者，发放奖品和奖状。
七.奖项设置:
一等奖:1二等奖:3三等奖:5
八、注意事项
1、海报应及时有效，突出特色，能吸引学生的注意力。
2.骗子的语言要幽默大方得体，禁止粗俗无礼的言语。
3.获奖要提前做好准备，达到“意想不到的傻子”的目的。
4.主办方应提前安排好场地，并及时短信通知。
九.活动资金
1.获奖者的奖品:100元
2.拼图:5元*15组
3.纸、杯子、丝带、气球等。:30元
合计:205元
主题活动策划第六条活动目标:
1.试着通过对比把车放在不同高度的斜坡上，感受它们速度的差异。
2.体验与同龄人合作的乐趣。
活动准备:1。将一半的孩子分成5组，每组3个孩子。
2.有5组不同坡度的跑道，10辆相同的车，每组2辆，分别标有1和2两个字。
3.每三个人一个实验记录，全班一个总统计表。
活动流程:
首先，猜猜谁快谁慢
-显示两个不同高度的斜坡，上面分别分布着1号车和2号车。请让孩子们猜猜哪辆车开得快。
-出示记录表告诉孩子"？"代表猜测结果，“”代表实验结果。1和2是两辆车的代码。让孩子们记录他们的猜测。在跑得快的车的代码下面标" "号，在跑得慢的车的代码下面标○。
二、实验操作——试试谁快谁慢
——三个孩子配合开两辆车下不同高度的斜坡，观察谁快谁慢，并做记录。
-交流实验结果，老师在班级统计表中记录孩子的实验结果，并谈论实验结果与猜测结果是否一致。
-引导孩子尝试有什么方法可以让两辆车开得一样快？
——孩子们再次实验验证自己的发现:汽车在陡坡上跑得快，在缓坡上跑得慢。
——老师用三个斜坡展示斜坡，让孩子猜车的速度，然后让三个孩子演示实验，感受速度的相对性。
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