2023留守儿童现状模型报告(3篇文选)
在生活中，报告很重要，它具有双向沟通的特点。写报告的时候毫无头绪？以下是小编编写的2023年留守儿童现状抽样报告(3篇文选)，仅供参考。欢迎阅读。
留守儿童现状调查报告1
一、主要问题
1.学习和教育的情况令人担忧。
留守儿童的监护一般为单亲监护或代际监护。监护人教育水平普遍较低，尤其是代际监护。爷爷奶奶基本没上过学，一个大字都不懂，也无力帮孩子学习；学校教师虽然与留守儿童配对作为“成长导师”，但仅限于学校，不能兼顾留守儿童的家庭教育；有些留守儿童性格内向，遇到困难时不愿意或不好意思向老师求助。处于身心快速发展时期的中小学生，在学习、生活、自我改变等方面有太多的问题需要解决，但家庭无法给予他们充分的精神支持和智力上的答案。
2.性格和行为都有缺陷。
与父母长期分离，留守儿童在日常生活中无法享受父母的关爱，遇到困难时无法从父母那里找到情感上的支持。他们在学习和生活中的一些错误不能得到及时的引导和纠正，久而久之就会形成一些明显的心理和行为问题。如普遍自卑，人际交往能力差，内心压力较大，害怕被别人欺负，寻求保护或自我保护意识强，自我保护行为中行为过激等。任性、抑郁、敏感、不安、胆怯等有缺陷的性格，以及一些留守儿童因祖先溺爱导致的任性、固执、情绪波动、发脾气等不良性格，严重影响了留守儿童未来的健康成长。
3.安全局势不容忽视。
第一，食品卫生安全。因为学校很远，没有父母就没有人接送，一半以上的留守儿童在学校吃午饭。由于缺乏营养观念，留守儿童中午吃得不好，喜欢在学校外的小摊上买一些辣条、炸火腿肠等垃圾食品，影响健康成长；第二，生活卫生习惯存在隐患。由于缺乏有效的指导和监督，一些留守儿童存在不良习惯和行为。
二、对策和建议
1.加强家庭教育和父母责任。
家庭教育是伴随一个人一生的终身教育。它与生俱来的自然性，亲子间的情感交流，潜移默化的渗透性，决定了它在人的成长过程中起着不可替代的作用。良好的家庭教育是孩子健康成长的重要基础。因此，家长应转变观念，重视孩子的全面健康发展，尽可能与孩子保持密切联系和沟通。留守儿童存在生存危机和道德失范的问题，家长负有不可推卸的责任。父母应该树立这样的观念，孩子的教育和全面健康发展需要父母的精心照顾和全面照顾。有条件的家长要带着孩子在身边，让孩子在工作的地方接受义务教育，为孩子的健康成长提供条件。如果暂时不能带孩子进城，就要从孩子的成长需求出发，认真寻找并确立孩子的监护人，认真落实孩子的抚养权。同时，要加强与孩子的联系，创造更多与孩子交流的时间和机会，更加关注孩子的道德发展和精神需求。
2.改善学校教育。
学校要对留守儿童进行登记备案，区别对待，进行有针对性的教育和管理。学校老师要经常联系家长(监护人)了解孩子在家的情况，以便及时帮助留守学生，经常组织留守儿童参加娱乐活动，丰富课余时间，与他们交流，安慰他们不完整的感情。我们应该关注他们的身心健康发展，尤其是生活在特殊条件下的留守儿童。我们应该在课程教学中加强生存教育、安全教育和法制教育，增强留守儿童的自尊和自立能力，帮助他们认识和遵守法律。“成长导师”应更加关注留守儿童的心理健康，及时引导儿童显性和隐性的心理压力，为留守儿童解决问题，帮助其健康成长。
3.整合社会力量。
一是要大力发展地方经济和农村经济，通过增加农民收入减少农民工外出打工；二是降低适龄儿童异地接受教育的门槛，让留守儿童有机会与父母同住；第三，优化儿童成长的社会环境，严厉打击破坏儿童成长环境的违法行为，通过报纸、广播、电视、互联网等大众传媒，引导留守儿童正确辨别是非，增强自我保护意识。第四，加强家长、学校和社会的监督网络，加强联系与合作，让留守儿童得到更多的监督、关心和照顾。
留守儿童现状调查报告2
随着农村父母离开家乡到城市工作经商的人数增加，农村留守儿童的数量也在增加。他们失去了父母的保护，面临着失去控制、失去教育、身心、学习和成长不平衡的问题，造成了许多社会问题，同时也引起了社会各界对这个群体的关注。近日，我们通过问卷调查、入户走访、实地座谈等方式，对xxxx市xxxx乡留守儿童现状进行了调查，并提出以下研究意见:
一、基本信息:
xxxx市xxxx乡中心小学496名学生，其中留守儿童32名，几乎全是班里的问题学生！学习成绩有普遍偏差，作业往往没有按时完成，有孤独感和失落感，不愿意和其他同学交流，娇纵任性等坏脾气。这些孩子大多由爷爷奶奶监管。由于老年人无力教育子女，父母忽视照顾子女，留守儿童的安全意识和能力有限，留守儿童的安全和教育问题日益突出。
二、留守儿童成长中的主要问题
一、生活:与其他孩子相比，他们缺乏父母的照顾，容易在营养和健康方面受到影响。尤其是在年轻阶段，对孩子的抚养和保护更为重要。如果你不能和父母住在一起，问题就容易多了。
二、心理问题:由于缺乏亲情、情感和心理关怀，很多孩子缺乏倾诉和求助的对象，很少与外界接触。在调查中，我们发现这些孩子真的很想和家人在一起，这是他们最大的愿望。因为不能和父母生活在一起，久而久之，一些孩子对家庭产生了孤独感和陌生感，内心封闭、情感陌陌，甚至孤僻的行为也不同程度地存在，容易出现性格缺陷和心理障碍。
三、教育:我们从走访中了解到，由于父母外出打工，家务甚至一些农活都落在留守儿童身上，无法保证孩子的学习时间，因此学习成绩下降。临时监护人对孩子的学习监管和帮助不足，方法不当，甚至有监护人放任这些孩子，最终使这些孩子厌学，放弃学业。农村孩子中，小学留守儿童入学率相对较高，初中留守儿童入学率下降，部分孩子有只想读完初中的想法。
四、道德问题:在孩子的成长过程中，父母的一言一行和潜移默化的影响起着重要的引导作用，往往会影响孩子的一生。许多孩子的行为习惯和道德品质都是在家庭中形成的。因为他们不能和父母在一起，缺乏及时的指导和帮助，一些错误的行为和做法不能及时纠正，很容易养成一些不良习惯和道德行为。
第五，安全问题:由于老人无力教育子女，父母外出打工，疏于照顾子女，留守儿童安全问题突出。另外留守儿童的安全意识和能力有限，正处于玩耍的黄金时代。寒暑假是他们放松的最佳时间。他们逃避了老师的严格管理，摆脱了家长的严格监督。留守儿童缺乏应对和保护自己的能力，这使得他们在特别危险的环境中的安全，应该引起全社会的关注和关注。
三，留守儿童问题的成因
1、监护人自身因素缺失。第一，责任心不强。在监护人眼里，他们认为父母不在身边，不应该对他们太严格，应该给他们更多的爱。否则孩子会有扭曲的心理，觉得不是自己孩子的父母不懂得爱自己。二是监护责任不明确。监护人往往从身体健康方面考虑问题，更注重吃穿，而不是学习教育；注重身体健康而忽视心理健康和全面发展；关心孩子在学校和家里的表现；忽视孩子良好行为习惯的培养。第三，监护能量跟不上。因为大部分监护人都是老人，年龄比较大，有的甚至要同时监管几个留守儿童，所以每个留守儿童身上投入的精力不够。另外，由于他们身体条件不好，需要人照顾，所以留守儿童的教育只能入不敷出。第四，监护人自身素质低。他们不知道如何从心理上照顾孩子，不知道如何对他们进行法律、安全、健康知识等方面的教育，也无法在学习上给予帮助和指导，这使得留守儿童的教育从根本上失去了重心。
2.农村经济发展滞后。农村经济发展滞后，导致农民想方设法改善家庭生活，让孩子摆脱这种困境，选择去城市打工赚钱养家，让孩子在残缺的家庭中成长。因此，我们认为农村经济发展的滞后是留守儿童问题的最根本原因。
3.父母缺乏家庭可持续发展的观念。通过调查，我们发现，农村留守儿童家庭虽然经济不富裕，但并不贫困，没有地方居住。他们中的大多数人可以通过在家乡的努力工作来维持正常的家庭生活，但他们追求的是家庭生活的快速改善，为孩子的成长提供实质性的经济支持，他们会毫不犹豫地抛弃家庭和孩子去城市工作。他们唯一的收获是让他们感到满足的纸币，失去的是家庭亲情，牺牲的是孩子的未来，导致越来越严重的社会问题，使家庭无法正常发展。
4.复杂的社会因素难辞其咎。由于家庭生活的不完整，留守儿童过早地参与到社会的方方面面。由于它的幼稚，不能正确处理来自社会各方面的复杂的社会信息和状况，不能明辨是非。他们追求一些与社会和道德不相容的东西作为时尚，崇拜和模仿他们作为偶像，然后他们的心理发展中有很多不健康甚至错误的东西，有很多困惑和问题。这样的社会环境也给社会本身留下了很多隐患。
四.关于解决留守儿童问题的建议
鉴于留守儿童的客观现实，我们建议在不久的将来采取以下措施解决留守儿童问题:
一是加强宣传，明确责任主体和监督责任。
在留守儿童教育过程中，学校承担着家庭教育和学校教育的双重责任。为防止留守儿童可能发生的安全事故，学校应对留守儿童、家长及其监护人进行家庭教育、法律知识等相关知识的培训，使家长和监护人能够明确监管的范围、时间和责任；结合案例，重点阐述了溺水、交通、雷击、食物中毒等安全事故。，并详细说明了预防和救援措施。
二是多关注留守儿童，做好心理疏导工作
由于父母长期不在，留守儿童很少受到父母的照顾，这使得留守儿童容易形成孤独、叛逆、消极自卑和报复的性格。针对留守儿童的心理问题，学校应该开设心理教育课，向学生传授青少年健康知识。放学后，组织留守儿童专心写作业，老师轮流照顾和指导。老师定期与留守儿童交谈，帮助他们克服孤独、胆怯、冷漠等心理，弥补父母不在身边时的亲情缺失。
第三，开展结对活动，帮助留守儿童感受温暖和关爱。
为了让留守儿童感受到温暖和关爱，学校应该组织爱心妈妈与留守儿童牵手的结对活动，让留守儿童得到爱心妈妈的关爱，让爱心妈妈从心理上引导他们，关心他们的生活，解决他们学习中的问题，让孩子感受到爱、保护和难以帮助。通过结对帮扶活动，让留守儿童感受到党和政府的温暖，感受到社会各界的关怀。
第四，建立留守儿童信息档案，并在整个假期进行跟踪监督。
寒暑假前，学校要对每个留守儿童进行深入调查，详细记录留守儿童家长的具体去向和联系方式，并进行登记，形成留守儿童数据库，及时了解留守儿童的最新动态。寒暑假期间，学校应当开展家访，对留守儿童的安全监管、学习生活、行为习惯和身心健康提出具体要求。班主任每月至少联系留守儿童两次，使学校、监护人和家长相互沟通；学校也要利用春节和节假日家长返乡的机会，为留守儿童召开家长会，与家长充分沟通，形成合力。
第五，加强校园留守儿童之家建设，为儿童提供学习生活环境。
学校要设立留守儿童之家，保证留守儿童有一个温暖幸福的家，既让他们身心愉悦，又增强了集体荣誉感和学习生活信心，实现了成长的快乐，找到了回家的感觉。特别是寒暑假期间，留守儿童之家要向留守儿童免费开放，既提供学习场所，又开展丰富多彩的娱乐活动，真正把留守儿童之家打造成留守儿童满意、父母安心、舆论认可的学习生活场所。
总之，留守儿童问题是一个综合性的问题，不仅涉及教育，还涉及心理、社会、法律、经济。如果这些问题不能及时解决，不仅会影响孩子的成长，还会影响父母能否在外安全工作，进一步影响社会治安，稳定隐患。因此，农村留守儿童教育成长的根本出路在于，全社会都能认识到这个问题的严重性和重要性，让每个人都能够自发地、自觉地关心、帮助和支持留守儿童，提高农村教育水平，为留守儿童的健康成长创造良好的社会环境，让祖国的花朵充满生机，期待着盛开的那一天。
留守儿童现状调查报告3
为了充分了解农村贫困留守儿童的生存和发展状况，并为其获得更多帮助，XX市XX区XX镇妇联组织专门课题组于4月中旬对该镇15个村的贫困留守儿童状况进行了深入调查。现将调查情况报告如下:
一、贫困留守儿童的生活状况
据调查统计，XX镇儿童1835名，其中男生994名，女生841名；在校留守儿童292名，留守儿童263名；贫困儿童46名，在校贫困儿童40名，其中小学21名，初中17名；72%的父母外出打工；贫困儿童家庭人均纯收入只有1500元。通过调查发现，贫困留守儿童主要分布在交通不便、发展相对缓慢的农村。这些村的部分富余劳动力外出打工，子女相互分离，对抚养权和单亲教育的管理严重不科学，家庭教育存在严重断层；他们中的一些人在家工作或因疾病失去劳动力，导致家庭生活压力大，缺乏家庭教育。
二、贫困儿童在学习、生活和健康方面面临的主要困难和问题
根据调查，贫困留守儿童普遍存在以下主要问题:
第一，家庭教育的缺失导致孩子学习成绩差。调查显示，贫困儿童家庭生活紧张。大量父母长期外出打工，大部分和爷爷奶奶或者爷爷奶奶生活在一起。这些长辈对孩子的爱由来已久，家庭教育方式极其不当，严重影响了孩子的正常学习。；另一部分生活在父母身边，但由于父母忙于农活，受自身文化水平的限制，对教育学习不够重视，没有时间帮孩子做作业。他们认为学习对贫困家庭来说是沉重的负担，没有用，对孩子有潜移默化的影响，导致孩子不愿学习；还有一部分是父母因病失去劳动力，家里长期没有经济来源，只能靠低保维持生活，导致孩子过早接触生活。面对生活现实，大部分家务由孩子承担，导致部分孩子心理压力大，身体疲惫，注意力不集中，作业敷衍了事，学习成绩普遍较差。第二，父母关爱的缺失导致亲情和监护的缺失。这些贫困留守儿童还未成年，无论是在心智上还是生理上都处于一个转型期，是情感、道德、性格形成和发展的关键期。对于这些处于成长阶段的孩子来说，心理护理尤为重要。长期缺乏父母的关爱，导致孩子与父母的关系不熟悉，家庭关系出现障碍。有些孩子变得沉默寡言，无法与人很好地交流，心里有问题；有些孩子因为缺乏父母的情感和心理关怀，导致孤独和心理失衡。他们渴望与家人亲近，渴望与人交流，需要强大的精神支持。缺乏家长指导导致学业问题和行为偏差，部分留守儿童甚至犯罪。
第三，家庭经济不景气导致孩子生活质量差。贫困留守儿童多在交通不便的村庄。他们的父母整体文化水平较低，大多没有接受过专业技能培训和学习，大多从事劳动密集型劳动。他们做的是又重又脏，又辛苦又累的工作。劳动时间比较长，工资收入少。难得一年回几次家；留在家里的农民大多从事最基础的农活，经济来源单一且少，微薄的收入勉强能维持全家的基本生活。孩子们正处于身体发育的关键时期。由于家庭的经济收入太少，父母很难照顾到他们的正常生活，导致一些孩子严重营养不良，健康受到很大损害。
三.贫困留守儿童救助工作
XX镇妇联定期组织私营企业主、镇属企事业单位职工和社会爱心人士开展帮扶活动，积极做好贫困留守儿童帮扶工作，为其解决实际困难。
镇妇联为每一个贫困留守儿童建立档案和联系卡，定期与孩子和家长沟通，不定期家访，及时了解他们的实际困难，做好倾诉、救助和帮助工作。四、对贫困留守儿童救助工作的建议和意见
农村贫困留守儿童问题是一个极其复杂和综合的社会问题，严重制约着农村经济、社会和教育的协调发展。目前，帮助农村贫困留守儿童迫在眉睫。根据实际情况，提出以下建议和意见:
1、加强对农村留守儿童的领导。充分发挥基层妇联组织的桥梁和纽带作用，形成党委领导、政府牵头、相关部门协调、全社会参与、覆盖城乡的农村留守儿童扶贫领导机制。
2、逐步建立和完善帮助贫困留守儿童的工作机制。建立健全农村儿童救助工作的整体协调机制，引导和促进农村儿童扶贫工作的发展。一是建立农村贫困留守儿童“城乡对接”救助机制。利用创先争优的机遇，动员社会各界和党政机关、企事业单位的干部职工，积极开展农村留守儿童“一对一”救助活动。二是建立农村贫困儿童扶贫机制。各级政府和有关扶贫部门要加强对儿童及其家庭困难状况的调查研究，出台相关扶持政策，制定有效的扶持措施，切实保障农村特殊困难儿童得到应有的社会扶贫救助。第三，建立农村留守儿童帮扶长效机制。各级政府和有关部门要将儿童救助纳入今年目标考核范围，作为单位和个人年终考评的重要依据之一；不断推进农村留守儿童扶贫工作科学化、规范化、制度化，力争长期不懈地抓好这项工作；各级政府和有关部门要定期和不定期召开农村儿童扶贫工作表彰大会，积极鼓励和表彰工作先进典型，全面推进农村留守儿童扶贫工作。
3、做好贫困留守儿童工作。各基层妇联组织要深入开展贫困儿童生存发展状况调研，对贫困留守儿童的家庭经济状况、教育状况、生活状况等进行详细调查研究，科学分析整理调查获得的数据，对贫困儿童的变化进行备案登记，建立不同类别贫困儿童的详细数据库，实现儿童网络信息资源共享。同时，将调查结果写入专项调查报告，形成书面材料，作为帮助贫困留守儿童的重要依据。
4.着力改变农村贫困落后现状，加快农村经济发展。一是要大力发展优质劳务输出，各职能部门要充分发挥自身优势，开展有针对性的技能培训，加大农村剩余劳动力转移，不断提高农民工的劳动技能；二是利用培训平台，着力打造劳务输出品牌，不断提升本地外出务工人员就业质量；第三，劳动部门要切实维护农民工的合法权益，保护其合法权益不受侵犯；第四，积极鼓励农民工返乡创业，制定有利于农民工返乡创业的优惠政策，让更多农民工返乡创业，发展当地经济，让更多农民在家就业；五是加大农民工返乡创业的先进典型宣传力度，积极为农民工返乡创业创造有利的政策、经济和社会环境，从源头上帮助农村贫困留守儿童。
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