工作经验交流发言稿

下面是小编为大家整理的工作经验交流发言稿,供大家参考。

　为了帮忙各班的青年员工尽快成长工区利用变电站退役的旧设备在工区建立了变电检修继电保护电气试验三个实训室如继电保护实训室可开展xx千伏线路保护装置故障查找保护调试断路器传动试验二次端子箱接线等实训项目电气试验实训室可开展变压器互感器避雷器的圈套试验项目变电检修实训室可开展隔离开关安装与调试10千伏真空断路器检修与调试高压电缆头制作等项目实现了现场培训室内化学用一体化不但提高了安全系数并且极大的提高了实训的便利性

　工作经验交流发言稿，是我院和各部门的 桥梁纽带，处于承上启下、联系左右、协调各方的重要位置，担负着 人事劳资、财务审计、档案管理、公文文秘、行政事务等重要职责， 其工作效能和服务水平的高低直接影响我院科学决策的贯彻实施。为 此，我们把健全工作机制，完善工作流程作为日常工作的重要内容， 大力推进工作规范化，既降低了经营管理成本，又提高了工作效率， 为全院职工提供了比较满意的服务。

　1、建章立制，明确职责任务，确保工作有序进行。

　通过近两年来的企业标准化建设，我院已完成了管理标准、技术 标准、工作标准三大制度体系中的 60 余项制度、规定，完成企业标准 化建设的 90%。《绩效考核管理办法修订稿》、《督办工作制度》、

　《服务承诺制》等管理标准与多项制度相继出台。

　管理的流程化、规范化，对综合部的职责进行了量化细化，使每

　位员工做到了各司其职、相互配合。工作部于月末将每位员工本月工 作完成情况和下月重点工作计划进行汇总，在月工作例会上对每位员 工进行考核并评出等级，考核结果直接与该月绩效挂钩，激励员工以 强烈的责任心对待每一项工作任务。

　2、完善协作机制，形成工作合力。

　综合部的工作涉及点多、面广，需要各部门的相互配合与共同努 力。为此，我们重点做好两方面的工作。一是切实加强内部团结协作， 对工作中存在的问题和困难，大家出谋划策，齐心协力，打造团结和 谐有战斗力的队伍。二是切实加强上级单位与有关职能部门的联系， 建立良好的工作关系，及时做好沟通协调等相关工作，以得到他们的 大力支持和配合。通过建立与各有关方面良好的协作机制，充分调动 了各个方面的工作积极性，有效整合了各方面的优势，形成了工作合 力，保证了工作的顺利运转。

　二、创新服务意识，丰富工作内涵， 创造性地开展各项工作 我们的服务理念是“服务永无止境”，我们的服务仅仅局限于 “鞍前不越位，马后不掉队”是远远不够，为了适应形势变化，就需 要不断创新，做到全方位提高服务品位和服务水平。

　1、想尽一切办法，解决员工最关心、最现实的焦点问题。

　为了尽快改善员工工作、生活环境，院工作部积极努力，开展了 大量的前期工作。经过全面深入的调查了解，通过公开拍卖，成功竞 得 市区一块土地的使用权，基地建设迈出了关键的一步，并迅速进行 规划设计、铁塔迁移等工作，采取有效措施，争取有利条件及政策， 加快院基地建设的步伐，广大员工期盼环境优美、鸟语花香的办公、 生活环境指日可待；今年，在完成了员工定岗定级岗位系数调整的基 础上，进一步完善了企业内部分配及绩效考核制度，在很大程度上调 动了员工的积极性和主动性，激发了职工的工作热情。

　落实员工休假和体检制度，不断改进员工食堂工作，保证大家用 餐卫生、安全、健康。时刻关注员工心态变化，工作、学习、生活状

　况，善于倾听员工心声，及时发现问题解决问题，切实为员工排忧解 难，做些实事。先后为几名家庭困难的员工组织捐款及慰问；员工的 生日，及时送去生日蛋糕和良好的祝愿；每逢节假日，为了让那些不 能回家的员工快快乐乐过节，我们把他们组织来一起安排活动，让设 计院员工充分感受到了这个大家庭的温暖，感受了集体的力量，营造 了和谐的工作氛围，维护了企业发展与稳定的大局。

　2、加强调研，勤于思考，为领导科学决策当好高参。

　综合部的参谋助手作用发挥的好不好、充分不充分、领导满意不 满意，是检验办公室工作水平高低的重要标志。为了发挥好参谋助手 作用，为领导科学决策当好高参，要创新工作思路，在改进工作方法 上下功夫，我们要求员工努力做到以下三个必须：

　一是必须参领导之所需，谋职工之所求，谋到点子上，参在要害 处。

　二是必须超前谋划工作，要敢于打破传统思维定式，换位思考， 超前思考，考虑问题快半拍、早半拍、抢半拍，对领导关注的重点问 题，做到领导未谋有所思；对群众关注的热点问题，做到领导未闻有 所知；对工作中的难点问题，做到领导未示有所行。

　三是必须搞好调查研究分析，深入一线摸实情，广泛收集信息和 资料，然后对各类信息进行科学分析，结合本院实际加以整理提炼， 形成比较有价值的调研报告和方案，为领导决策出思路、出新招、出 良谋，让领导多做“选择题”，少做“问答题”。

　以上是 xx 部一些做法和体会，希望大家批评指正。通过这次联络 员会议，我们也看到了与同行的差距和不足，我们将虚心学习各方先 进经验，不断提高工作水平。

　最后，祝大会圆满成功，各位领导、同仁身体健康，工作顺利！ 工作经验交流发言稿 篇 6 尊敬的各位领导、各位同仁：

　大家好! 走上台来，我自己的脸发红，腿发颤，心发慌。说句心里话，黄 老师让我在本次研讨会 上发言，我自己是心里满是惭愧。虽然本人从

　事语文教学十余年了，但由于届届学生情况不同，课程改革不断深化， 总觉得实用的教学经验很少几乎没有。这次黄老师把我这只“笨鸭子” 赶上了“架”，下面我自己就来谈谈我教这届学生的具体做法和心得 体会。但我有两个目的，一是抛砖引玉，二是不当之处恳请各位老师 批评指正。

　我本人的这届学生是自己从初一带上来的，在教学中我做到了 “六抓”：

　一、抓自己。

　我们大家都知道“强将手下无弱兵”也晓得“打铁需自己身板 硬”。所以，我很注重自身语文素养的提高。简言之，我要求自己在 平时做到两个“别浪费”。

　1、 不要浪费时间。时间是构成我们生命的材料，单从这一点上 来说我们就应该珍惜。著名的语文教研员余映潮老师的“八种苦做法” 我们学不来。但我却做到了每天读几篇文章，两天写一篇生活随笔。

　我让阅读成了自己的一种生活方式和习惯。这样既为我“吃透”教材 奠定了基础，也为我的课堂教学引来了源头活水。

　2、 不要浪费失败。别人看重成功，我则看重失败。因为成功只 是暂时的，他只代表过去，不代表将来和现在，但失败却代表着自己 的不足，他将影响着自己的现在和将来。所以，我提醒自己“别浪费 失败”。每一次失败除了我都能乐观的接受外，更多的是有反思之举 和弥补之措。坚决把失败培养成成功的亲娘。这一点，相信同仁们比 我做得好，我就不在这里多赘述了。

　二、抓学生 大家都知道这是我们教学上的重头戏，抓住学生也就抓住了教学 成绩。大话美言咱这里不谈了，道理谁都懂，具体操作最重要。我想 在坐的同仁都有自己的招数。我抓学生的经验只有十二个字，乃是 “关心全体学生，关注几个学生。”“关心全体学生”就是热爱学生 喜欢学生，我们知道人心都是肉长的，四两换半斤。但在我们师生之 间可以说“四两换斤半”。为此，只要我们关心全体学生，公平公正 的对待每一个学生，学生就会喜欢我们的。

　爱屋及乌，自然就会喜欢我们所教的语文。只要喜欢了就有了学 习语文的兴趣与动力，还怕语文学不好吗?再就是要做到“关注几个学 生”，我的言外之意就是培养我们自己学科的领头雁。有了优秀生， 也就有了学习语文的助推器。大家肯定有同感吧!至于具体怎样做到 “关心全体，关注个别”，方法应因人而异，但原则只有一条，乃是 “刚柔并济”。

　多年的教学使我自己体验出了：

　刚是一种威仪，一种自信，一种 力量，一种不可侵犯的气概;柔是一种收敛，一种宽容，一种真爱，一 种魅力。多年 抓学生 经验告诉我，人无刚则不能自强，不能自强则不 能成功;人无柔则没有亲和力，没有亲和力则会陷入孤立。

　所以，在我 们的语文教学中该“刚”时则不能心软，该“柔”时则不能心狠，总 之，应做到“爱而有度，严而有格”。

　三、 抓教学 课堂教学，就是提高学生语文素养的主阵地。我们的语文教学要 立足课堂，立足文本，着眼于从一个个标点、一个个词语、一个个句 子开始构建或更新学生的语言世界，与此同时构建或更新学生的人文 世界。在我的具体教学中做到了“四简”：

　1、要有一个非常简明的教学目标。一节课就 45 分钟，我们既不 能“眉毛胡子一起抓”也不能“西瓜芝麻一起捡”。我每节课都目标 简明，师生课堂上集中兵力，打歼灭战，学生就能在反复触摸文本过 程中获得丰富的感受。

　2、简约的教学内容。我们都知道语文学科具有人文性与工具性的 特点。拿过一篇课文，需要我们教师确定教学内容，我自己就从中提 取最具语文价值的部分，并且积极主动地支付自己的语文教学经验库 存，然后形成符合学情的简约的教学设想。

　3、简化的教学过程：我不敢说每节课都是一个思路明晰、重点突 出、环节简单的读书思考过程，但每单元我都要求自己精讲两篇课文。

　在这个过程中，我为学生触摸语言、探究文本铺路架桥，指引方向。

　我的学生在我的引领下始终是处在一种主动思考、积极探究、对话分 享的课堂情境中，学习着语文，享受着语文。

　 4、 简便的教学手段。不怕老师们笑话，我自前面的精品课大赛 中才刚学会了驾驭多媒体。平时我上课从不用，不是条件不具备，而 是觉得用它弊大于利。

　总之，语文教学不是灌输的，而是点燃火焰。这好比是《西厢记》 中的一个场景，教师、学生，文本扮演的分别是“红娘”“张生”和 “崔莺莺”，在学生和文本没有相识之前，教师要多做引领、促合工 作，一旦他们相识相近了，我们这个“红娘”就马上撤退，再滞留下 去，就成了第三者了!实质上就是“老师调动，学生发挥。”

　四、 抓读写 读书，是生命中一道美丽的风景 。在学生上初中的时候我就让学 生背熟了 宋代著名理学家朱熹的《 观书 》 “半亩方塘一鉴开，天光 云影共徘徊，问渠那得清如许，为有源头活水来。” 让学生明白 “观 书”犹如欣赏一道 亮 丽的风景，读书能使人才思敏捷，新水长流。

　然 后我还写了一篇《今生做“书”女》的文章读给学生听，以引导激励 学生爱上书。我要求学生每一学期必买两本名著进行阅读。

　我们的语文难抓就难在这里了，当学生课下读不读，我们没法检 查。所以我又让“写”。因为，读书是吸入写作是输出嘛。写在纸上 的我们可以检查，再说了学生不读书就写不出东西来，从而也培养了 学生做一个生活中的有心人。我把全班学生四人一小组分开，然后让 学生写循环日记。也就是四人出钱买一个大厚硬皮本，每人每周写一 篇，组长安排组员哪天写就哪天写，星期五交上来我认真判阅，按字 数和质量打分，选出优胜组课堂上大大的表扬，再选出必欣赏篇和点 读篇，评出“周写明星”。

　学生的读写积极性空前的高。组长为了自己组得优就会管制着组 员认真写;学生为了自己的文章能成为欣赏篇目也不甘落后。这样，写 作文成了学生最上心的事，而每周的日记欣赏课成了学生最期盼的课， 那真是一种享受!初一初二两年我们师生都在读写欣赏中度过，我们班 涌现出了一些学生心中的天才小作家和新生代作家。我不是夸，我的 学生的考场作文不一定得高分，但让他们写生活随笔的话，他们能在 一夜之间写出一万多字的生活感悟来。现在我的语文循环日记停了，

　因为我每周的“中考一练”占去了我三节课，初三的课程太紧了，再 加上日记是打基础的，到现在是中考实练的时候了，我每周让学生写 一篇中考作文。我认为这样比较有利于中考。

　五、 抓积累 我们都知道 “不积硅步，无以至千里。”“不积小流，无以成江 河。”“天才在于积累”。而我 经常对学生说的话是 “聪明在于读书， 文才在于积累”。我们 也都知道 语文教师的重要任务是让学生养成一 种勤于积累善于积累的习惯，而且在这个过程中不断地梳理，不断丰 富自己的阅历，不断地丰富自己的知识。这个习惯的养成是一个长期 的过程，也是一个非常必要的过程。

　一旦形成习惯是非常非常可贵的，这就需要我们老师在引导学生 进行积累和梳理方面下功夫，且责无旁贷。

　我特别重视学生的语文积 累，我一开始教他们我就要求每人建立两个仓库。一个是“语文知识 库”，一个是“作文材料库”。“语文知识库”储藏课内外著名作者 的的有关知识、文体常识、中外名著知识，诗文默写的名句、中考考 点及重点例题分析等等。

　每次考试前我都拿出两节课来让学生复习巩固一遍。这样不仅为 了一次小考，也为中考做好了准备。“作文材料库”的积累有课内到 课外，小到字词大到整篇美文，远到童年趣闻近到当日新闻。每到考 试那周的作文课学生都带此库来欣赏，让学生在享受中汲取营养丰富 自己。“语文知识库”大多是我在教学中指导学生积累的。

　而“作文材料库”则是学生“深挖坑”“广积粮”自由积累的。

　但我一月一评“积累冠军"，有的好学生至今已积累了五六个厚本子。

　“厚积而薄发”，这是我让学生积累的目的，“薄发”的时间可在中 考亦可在高考。我劝诫我的学生“只管耕耘，不用去问收获”反正 “天道酬勤”。

　六、 抓考练 我们都知道语文皮厚，其实语文中考题更厚，想堵题比登天还难。

　但我们的消极目标就是三年的教学就为中考一战。我们知道“万考不 离其宗”，我们有时间有能力分析战情研究战术。我在平时的语文教

　学中，每堂课都设计一个中考题，对学生进行战略战术的指导。

　到了初三，我又加了一个“周周中考演练”。每次考完我都认真

　判阅。我对我的学生有个阶梯性的要求，即 1 号同学 必须考到 85 分， 2 号同学必须考到 80 分，3 号同学必须考到 75 分，4 号同学必须考到 70 分。谁考不到我们的要求，罚背作文一篇。这样学生考有目标，奋 斗能成功，都觉得很轻松。另外我都要求学生考后在中考试题记录本 上写“语文试题明晰卡”，包括四个板块：1 成绩记录 2 错题分析 3 经 验教训 4 考后感想。这是学生必做的善后工作。

　以备以后考试时参考。我允许学生考试失分，但不允许受“硬 伤”。例如，本次考试的第 22、23 题这是送分的题，学生一定要把握 住。尤其是 23 题，我的学生几乎没有失分的，因为这样的题我在教学 中不但常做，而且告诉学生应从语言和内容两方面来答。总而言之， 抓考点进行练习，就是为了“知己知彼，百战不殆。”

　好了，拉拉杂杂地说了这么多，耽误了老师们的宝贵时间，只希 望我说的这锅粥里有一颗对你的教学有用的豆!谢谢大家! 工作经验交流发言稿 篇 7

　尊敬的各位领导、同行：

　大家中午好！我今天受中心小学领导委托，借这次低年级语文教 学研究活动的平台跟大家共同探讨一些教学问题。我的介绍分为两个 部分：一是如何提高低年级学生的朗读水平，二是如何提高低年级学 生的识效率。我的发言主要是依据现有的一些教学理念结合自己多年 来低年级语文教学的实践，向大家作介绍，希望能给大家一点启发：

　一、谈谈如何提高低年级学生的朗读水平 随着新课程的改革，现在从一年级开始就有阅读了。老师们都会 为孩子们打抱不平说：“低年级怎么也有阅读要求了？真是的！”新 课程的理念是以人的发展为主，阅读能力是人的语文素养的一个主要 能力，因此阅读能力与朗读能力就要进行同步训练和发展。我想，如 果我们在平常的教学中落实以读为本，学生爱读书，会读书，能读懂 课文容，读出文章里的感情，就能让学生的朗读和阅读能力得到同步 的发展，解答阅读问题肯定事半功倍。在教学过程中，我非常重视朗

　读训练，要让学生充分的读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在 读中受到情感的熏陶。而对于学生来说，长期的讲解式的教学法，容 易抹杀学生学习语文的兴趣，更不利于学生语文素养的培养。在一节 语文阅读课文教学中，我主要是从以下几个步骤训练学生的朗读能力：

　1、整体感知，自由式朗读 根据学生认知规律，阅读教学一般要按照由整体到部分再到整体 的教学顺序。因此，阅读教学的第一个层次是整体感知。依据学生对 新异知识特别感兴趣的特点和低年级课文全文注音的优势，教学开始， 可在解题的基础上提出有趣的问题，激发学生饶有兴趣地去朗读课文。

　如《小壁虎借尾巴》可在解题认识小壁虎的基础上，引导学生自己提 出问题：小壁虎的尾巴哪去了？他向谁借尾巴？结果怎样？这些问题 对于低年级小学生来说，是新奇而有趣的，他们的心理上会产生跃跃 欲试的欲望。此时，教师就要把握时机布置学生自由朗读课文。一般 提如下几方面要求：对重点知识与重点方法要理解准、透，如概念复习要作位：

　灵活用好概念的内涵和外延，分清容易混淆的概念间的细微差别，提 防误用或错用。全面准确把握好所用概念的前提条件，熟练掌握表示 有关概念的字符、记号。

　、鼓励和表扬。所谓的后进生，主要表现在学习不努力，对 学习没有信心，基础知识掌握的较差。所以，我从各个方面来发现后 进生的闪光点，及时表扬、给予肯定。在教学中，尤其提问环节和作 业布置方面，我根据不同层次的同学设置不同的问题和作业，这些后 进生只要能够回答出这些问题，完成这些任务，我就会在班级鼓励他 们，肯定他们。时间久了，同学的自信心就有了，学习的积极性也就 高了。

　（2）、一帮一结队学习。一门课一位老师，面对班级的三四十个 同学，想每个同学都抓，想让每个同学都很优秀，老师只身一人过于 身单力薄。俗话说，“火车开得快，全凭车头带”。我就利用班级的 尖子生。让这些尖子生带动后进生。让这些尖子生充当小老师给后进 生补课，加餐。这不仅给尖子生提供了展现的舞台，表现的机会，而 且这也能够锻炼他们。同时，后进生也得到了转化。

　（3）、和家长沟通。后进生与家庭教育或多或少有一定的关系， 所以，要了解每个后进生的家庭情况。例如，我带的六（2）班同学庞

　丁宁，她是一个内向的女生，有段时间成绩下滑很大。一开始，我以 为这个同学平时就比较懒散，学习不努力，准备找家长谈谈。后进生 最怕老师找家长，所以，每次在找同学家长之前，我提前都会和同学 沟通，并且会和他们说，“这段时间你的成绩没有体现出你的能力， 我想是你的学习方法出现了问题，这次请你家长来，是为了和你家长 商讨怎样把你成绩提高这样类似的话”。这样，也就消除了同学“老 师找家长就是告状”的心理。我就主动联系了她的家长。这次我也是 这样做的。没有和家长谈同学的成绩，有的只是询问她在家里的情况。

　通过这次谈话，让我对这个同学的看法也发生了变化。她妈妈说，她 在家里很勤奋，早上天没亮，自己定好闹钟，就起床看书；每天放学 回家第一时间就是写作业。她姐姐都没有她这么用功。她姐姐也是我 们校园九年级的同学，成绩很优秀。对于这么听话的孩子我还有什么 理由去批评她呢？我应该反思自己的教学方法。如果当时，没有和她 妈妈的一番沟通就直接批评了这么一个勤奋的孩子，那么后果真不堪 设想！这也将会是我教同学涯中的一次教学事故。所以，想转化后进 生，必须先了解后进生的所有情况。

　以上是我的一点教学心得，不足之处希望各位给予帮助，指导。

　谢谢大家！ 工作经验交流发言稿 篇 16

　尊敬的各位领导、同事们：

　大家好! 根据教研室的安排，今天我们聚在这里进行教学经验和教学改革 的探讨，一起分享教育工作带来的苦与乐。领导让我发言，其实我是 诚惶诚恐的，因为在坐的大都是教学经验丰富的前辈,硕果累累，而我 教龄较短，所以谈不上教学经验,就跟大家分享一下我这几年来从事教 育事业的一点肤浅的体会，这些想法也许会很幼稚，还希望老师们能 对不当之处批评指正。

　这几年来我主要担任财务会计、会计电算化这两门课程的教授和 培训，也参加了院里 20xx 和 20xx 两届省会计技能大赛的指导培训工 作，在院系领导的大力关心和支持下，我系两届大赛分别获得得了团

　体三等奖和二等奖的成绩，同时在多年的会计从业资格考试成绩统计 中，会计电算化这门课程的通过率较高，所以下面我侧重介绍一下我 从中获得的一些体会。

　首先是上课的体会，我认为要想上好课，完成课程设定的目标， 就要创设高效课堂，作为教师，可以从以下方面努力：

　1、充分的课前准备，必要的课后总结 要构建高效的课堂，就不能打无把握之战，不能由于自己预设得 不充分、目标掌握得不明确，造成课堂的调控不力而浪费时间。俗话 说，台上一分钟，台下十年功，要想用好课堂四十五分钟的每一抄， 在备课的阶段我们教师就必须多下功夫，熟练把握教情和学情，注意 教学中的取舍，努力减少无效劳动，做到“四个到位”：精心备课到 位，准确讲解到位，能力训练到位，学法指导到位。上课过程中，把 师生碰撞发现的问题及时调整，分析一下，记下来，课后还要备“课 后课”，进行课后总结，这样通过课堂反思与课堂教学的有效结合， 一节完整的课才算备好，也才能促进课堂效率的提高。也就是说，将 备课这一日常教学工作通过准备、实践、再加上反思解决，就上升到 了教学研究的高度，很自然的也就实现了教研与备课、上课的有效统 一。

　2、活跃课堂状态，灵活运用各种教学方法 会计专业的课程一般都枯燥无趣，生硬难懂，如何在课堂上让学 生的思维始终处于活跃状态，自发探索知识并试图将刚获得的知识转 化为能力，进而爱上会计课程的教学呢?这就需要我们教师善于进行课 堂调控，具体讲就是：根据实际教育情景，灵活创设和运用多种教学 方法，时刻牢记学生才是课堂的主角，目的就是：活跃课堂气氛，激 发学生的探索欲望，使教和学都生动有趣，事半功倍。

　3、科学的学法指导，适当的激励机制 俗话说：“予人以鱼，惠其一时，授之以渔，惠其一世”。教师 在注重传授知识的同时，还应注重学习方法的指导，教给学生举一反 三和独立解决问题的能力，为构建高效课堂提供重要的保障。为了教 会学生会学，我们要鼓励学生敢于提出疑问，引导学生产生疑问，进

　而发现问题，培养学生勤于思考的习惯。我们面对的是一群兴趣不同、 接受能力也不同的当代大学生，他们聪明有余而耐力不足，一般在课 堂上坐了十几分钟就不耐烦了，所以我们除了要活跃课堂气氛，创设 高效课堂外，还要采用适当的激励机制引导他们长期的坚持学习，并 且乐在其中。比喻在上每节会计电算化实训课时，我都给他们布置今 日上机任务，一般都有 5、6 条，按顺序完成，显示在幻灯片上，完成 的同学可以在成绩册上进行记录并增加平时分，许多同学都积极完成， 你追我赶，相互交流，下课时完不成的，纷纷拿出手机进行拍照，准 备课后完成。

　构建高效课堂是一个不断成长和完善的过程，既需要教师不断提 高自身的素养，练就扎实的教学基本功，热爱教育事业，对课堂有高 超的驾驭能力和变通能力，还需要学生积极配合，树立崇高的人生目 标，养成良好的学生习惯。

　在带队参赛过程中，我与其他院校指导老师进行了交流，看到了 我们技能教育水平的优势，同时也发现了自己的不足，这些都激励着 我以后要不断提高自己的实训教学水平，以上是我关于技能大赛的浅 显认识，以及带队参加技能比赛一些心得体会，请大家批评指正!谢谢!