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违纪学习感悟

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下面是小编为大家整理的违纪学习感悟,供大家参考。希望对大家写作有帮助!

违纪学习感悟5篇

违纪学习感悟

莫伸手,伸手必被捉

——案例警示读书季心得体会

银行业,风险无处不在。通过阅读《国有控股商业银行违规违纪案例与分析》 通过第1阶段的教育整理活动的学习,对市局《关于最近几年来全市查处民警背法背纪典型案例的通报》和我局印发的典型案例材料,深入的认识到实现队伍健康延续稳定的发展,必须高度重视队伍建设工作,不能业务成绩上去了,民警却倒在了队伍建设上。

   那末作为队伍来讲,可以从以下几点动身:
(1)不断提高对队伍建设工作的认识。我们必须充分认识队伍建设工作的长时间性、复杂性、艰巨性,长时间不断地加强党员干部的党性教育和情势教育,帮助他们不断筑牢防腐思想防线,坚定他们理想信心。正确认识情势,是深入展开队伍建设的基础和条件。对当前的队伍建设的情势,我们必须既要建立忧患意识,增强紧急感,又要坚定信心,建立长时间作战的思想。

   (2)队伍建设必须以科学发展观为指点。牢牢围绕教育整理的重大决策部署,着力解决突出问题,为队伍建设提供坚强的政治保障。队伍建设工作要坚持以人为本,坚决查处背纪案件。还要增强队伍建设的科学性,要全面贯彻标本兼治、综合治理、惩防并举、重视预防的方针,做到惩治和预 防两手抓、两手都要硬。真正做到教育、制度、监督并重。

   不但需要队伍在外部环境上加强队伍建设,个人也应当加强本身建设,廉洁自律、勤政为民是党员干部应具有的基本素质和道德准则,也是党和人民对党员干部最最少的要求。如果1个领导干部管不住自己,对自己无所束缚,滥用权利,为所欲为,乃至作奸犯科,那末他就没有资历、没有威力去当领导、管他人,他就不可能做好自己的本职工作,代表人民大众的根本利益。

   那末如何做到廉洁自律?我认为,要做到廉洁自律,必须要从以下4个方面做起:
(1)要牢固建立廉洁自律意识。我们生活在1个商品经济时期, 利益多元化、价值观念多元化、生活方式多元化,致使部份党员干部的世界观、人生观、价值观产生动摇乃至演变。腐败现象在现阶段滋生蔓延的根本缘由就是由于少数党员干部的理想信心产生了动摇。古人说物必自腐而虫生,腐败现象表现上看来是经济问题、道德问题,但深层次的缘由却是思想认识上出了问题。

   (2)要继续发扬艰苦奋斗的精神。艰苦奋斗、节约节俭,是千秋万代不落的旗臶。动摇理想信心,必定迷失方向;寻求骄奢浮华,终将逸豫亡身。越是经济发展,越要节约节俭、越要艰苦奋斗。党和国家领导人1再告诫我们,务必保持谦 虚、谨慎、不骄、不躁的风格,务必保持艰苦奋斗的风格。虽然现在条件好了,但艰苦奋斗的风格不能丢、节约节俭的传统不能丢。

   (3)要管住自己。人生最大的敌人就是自己。背法背纪都有1个由小到大、由轻到重,逐渐走向深渊的进程。究其本源都是在自律上出了问题。对党员领导干部来讲,必须防微杜渐,重视小节,加强自律,也就是管住自己。

   (3)要善于接受各个方面的监督。作为1名党员干部,能否牢固建立自觉接受监督的意识,是我们党的事业成功与失败,领导干部本人荣辱沉浮的关键。作为党委书记的我,更要牢固建立自觉接受监督的意识,把党组织交给自己行使的权利臵于党纪国法的束缚之下,把自己臵身于党组织和广大大众的监督当中。

   通过此次教育整理活动的学习,我势必在今后的工作中不断加强学习,建立好正确的世界观、人生观、价值观,努力提高自己的工作能力和拒变防腐能力,实行好自己的职责和义务,用心想事,用心找事,用心干事,干成事,干好事,干实事,不孤负组织和上级的期望,为企业的健康稳定发展做出自己应有的贡献。

   2020《背规背纪典型案例警示录》学习心得感悟 依照局里要求读了《背纪背法典型案例警示录》1书中的后3节内容。通过浏览中国畜牧业协会原秘书长、全国城 市贸易联合会原副会长沈广,北京陶然亭公园原园长肖绍祥,福建省建阳市国税局原局长吴波的3个案例,我总结了以下3点。

   1、违背纪律设立金库,终究会遭到法律的制裁 中国畜牧业协会原秘书长、全国城市贸易联合会原副会长沈广。沈广表面上对自己要求非常严格,给人的印象是聪明、能干、慎重。实际上却是1个假装得很奇妙的赃官。沈广曾有这样的表述:国家再三告诫制止设置账外资金,我的做法是不正确的,我的思想存在麻痹的问题,没有对这个问题及时制止,没有充分认识到账外资金的危害。

   沈广为协会发展是做出来了贡献的,但是沈广背法犯法给协会带来的后果也是严重的,不但在经济上造成了巨额损失,而且在名誉上带来了很坏的影响。

   沈广利用担负中国畜牧业协会秘书长的职务便利贪污行动协会公款,想方设法转移资金线路,处处假装。但是,假装得外衣终被撕破,等待他的终究是法律的严厉制裁。

   2、要把权利的使用通过制度规范下来 北京陶然亭公园原园长肖绍祥1案所折射出来的问题就是小官大贪现象。从根本上讲,小官大贪现象的本源在于位小权大,监督缺失。

   仔细分析最近几年来产生的小官大贪案件,不难发现,这类涉案官员所处的都是地地道道的小职位,但却大多掌握着人 事管理权、物质分配权、项目审批权等极具含金量的权利,又可谓大权在握。许多同肖绍祥有着类似情况的官员,都由于手中的权利与本身政治、经济地位的差异对照明显,加上个人意志不坚定,对金钱狂热寻求、对党纪国法疏忽,从而渐渐丧失了自己的党性和理智,取而代之的则是扭曲的价值观和无尽的贪欲。

   腐败的产生不但在于人的道德滑坡、底线失守,更深层次的缘由还在于权利运行不规范、权利之手乱伸。肖绍祥在对自己分管的工作向来是独断专行,没有任何监督和束缚,而这也是许多落马小官所曾面临的境遇。缺少监督让他们恣意妄为,而每次对国家财产的成功并吞都助长了1份贪欲和猖狂的气势,直到坠向腐化的深渊。

   位小权大是为了社会更好地运行而向基层下放权利的必定结果,在这类情况下,我们必须加强党风廉政教育和正确的价值观引导,把贪腐的种子抹杀在萌芽当中。同时,有权利就要有监督,要把权利的使用通过制度规范下来,充分应用内部监督、法律监督、社会监督和舆论监督,构成1种监督的协力,把权利牢牢束缚在制度的框架以内,消灭贪腐滋生的土壤。

   3、权利是把双刃剑,为民则利,为己则害 福建省建阳市国税局原局长吴波从受贿1台电视机开始渐渐走进了监狱。1句话,1台电视,改变了吴波1生。

   他完全是自我膨胀,贪欲作怪,1句轻描淡写的话,就换回了1台1万元的电视机。尔后,吴波屡次以借款为由,向他管辖的企业负责人借款,但是他所谓的借款并没有想着归还。吴波的警示有以下3点。

   1、务必慎初。很多腐败份子走上不归路最初都是由于小节有亏,吴波就是1个典型的例子。从与企业主觥筹交错,到怅然接受企业主行贿,最后到主动向企业索取贿赂,吴波的腐化进程有着清晰的轨迹。对腐败行动的1个经典比喻就是轿夫穿新鞋抬肩舆,起初遇到水坑是东躲西躲,1旦1脚踩进水坑后就会无所顾忌,最后双脚沾满污泥浊水,不可整理。

   2、务必畏权。对权利应时刻保有畏敬之心。手中的权利来自于人民,只能用来为人民服务。公权利所涉范围,不是掌权者的私人领地,不可为所欲为。吴波对此没有苏醒认识,对权利的滥用到了无以复加的地步,乃至因个人杂事对管理对象进行报复。却不知权利是把双刃剑,为民则利,为己则害,恣意弄权必定剑走偏锋,最后引剑自戗。

   3、必须安贫。甘蔗没有两头甜,既然选择了当1名公职人员,就应当放弃发横财的想法。吴波收受的贿赂很大1部份被其用来进行所谓的投资,最后不但没有实现其富贵之梦,反而让其深陷囹圉。

【篇五】违纪学习感悟

通过这次研修,使我感触颇深,明白可以通过信息技术与数学课程的整合,实现学习方式的根本转变
1、从“听数学”转变为“做数学”。可以利用几何画板让学生做“数学实验”,利用新型的教学模式取代主要靠老师讲授、板书的灌输式教学模式。由于教学过程主要是让学生自己做实验,所以教师在备课时考虑的应该是如何组织学生进行协作学习和交流。在以往的数学教学中,教师往往只强调“定理证明”这一教学环节(逻辑思维过程),而不太考虑学生直接的感性经验和直觉思维致使学生难以理解几何的概念与几何的逻辑。几何画板可以帮助学生在动态中去观察、探索和发现对象之间的数量变化关系与结构关系,因而能充当数学实验中的有效工具,使学生通过计算机从“听数学”转变为“做数学”。如为了让学生较深刻地理解两个直角三角形全等的条件,可以让学生利用几何画板做一次这样的数学实验:在该实验中,学生可以通过任意改变线段的长短和通过鼠标拖动端点来观察两个三角形的形态变化,学生从中可以直观而自然地概括出直角三角形全等的判定定理,并不需要由老师像传统教学中那样滔滔不绝地讲解,而学生对该定理的理解与掌握反而比传统教学要深刻得多。2、倡导学生进行自主性学习和研究行学习。计算机对中学数学的研究性学习,有着十分重要的促进作用。首先,为我们提供了大量的可用数学知识研究解决的数学课题,使研究性学习在时间和空间上得以突破;
其次,探索型教学平台整合进数学课堂后,使数学问题的研究朝着开放与服务方面前进。学生对生产生活实际的观察,在一定的背景下自己提出问题,设立自己的研究步骤,优化自己的研究方法,并利用计算机平台进行探索,这样的数学教学才使真正意义上的数学教学和数学教学应追求的目标。如学生对城市交通的调查研究,在采集大量与之有关的数据的情况下,学生可以充分利用计算机平台所提供的统计分析软件,来帮助自己得出研究结论并提出合理化的建议。在这样的学习环境中,驾驭计算机辅助教学平台的学习主体是学生。平台的使用从教师手中转移到了学生,这种学习是开发性和开放性的,学习者从旁观者变成了参与者、开发者。这种研究性学习,是充分建立在学生自主的基础上的,是学生探索与合作精神的结果,这为学生的终身学习,在方式与方法上进行了积累。



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