四年级上学期教学计划优质6篇

四年级上学期教学计划优质6篇四年级上学期教学计划篇1一、主题内容本学期四年级综合实践的安排有四个主题:1、书香伴我成长(与“读书节”活动结合起来)2、校园绿化知多少(与创“绿色学校”结合起下面是小编为大家整理的四年级上学期教学计划优质6篇,供大家参考。

在社会不断发展的过程中，教学计划是很关键的文本，我们常常会苦恼于教学计划的制定，要知道结合个人的实际教学情况是非常关键的，下面是小编为您分享的四年级上学期教学计划优质6篇，感谢您的参阅。

四年级上学期教学计划篇1

一、主题内容

本学期四年级综合实践的安排有四个主题:

1、书香伴我成长(与“读书节”活动结合起来)

2、校园绿化知多少(与创“绿色学校”结合起来)

3、爱心天使在行动(与创“德育先进学校”结合起来)

4、总把新桃换旧符(语文综合实践活动)。

二、总体目标

1、引导学生与好书交友,培养阅读兴趣,提高阅读能力,开阔眼界、拓宽知识面,提高审美情趣和人文底蕴,培养学生良好的个性和品质,使他们拥有积极快乐的人生,为创建学习型学校而努力。

2、了解树木的生长环境及树木对人类的好处,了解学校树木的品种及数量,认识自然,热爱自然,形成自觉保护周围自然环境的意识和初步能力。

3、爱护弱小是中华民族的传统美德,通过活动,让学生了解残疾人生活中的困苦,不讽刺挖苦残疾人,处处为他人着想,伸出友爱之手关心身边的人。让学生在活动中去理解关心他人,服务他人,培养学生的爱心、责任心。并懂得一些收集资料的方法,大胆与他人合作,积极参与实践活动,学习与人交流,提高学生观察生活、参与实践的热情和能力。

4、通过对年风俗的调查、贴春联和剪窗花等一系列活动,让学生充分感受中华民族传统文化的博大精深,体验过年的快乐,增强民族自豪感和归属感。也从中了解一些外国人过年时不同的风俗习惯,开阔学生的眼界。

三、活动安排

1、书香伴我成长(9月——11月上旬)

(1) 了解名人爱读书的故事,激发读书热情,引出活动主题。

(2) 建立班级图书角,让教室弥漫书香,让言行透溢文明。

(3) 修补图书。

(4) 制定个人读书计划。

(5) 好书推荐活动,制成表格,提倡多读书,多好书,好书大家享。

(6) 开展“征集名言,制作书签”活动,并进行评比展览,同时互赠书签,在勉励共同提高。

(7) 教师和学生共同读书,并指导读书方法,引导学生及时做好摘抄和写读书心得活动,评出优胜奖,并开展读书交流会。

(8) 手抄报评比。

(9) 建立家庭“小书库”,制定家庭读书计划,确立亲子读书时间,开展“书香家庭”活动。

2、校园绿化知多少(11月下旬——12月中旬)

(1) 通过搜集资料,了解树木的生长环境、种类及树木对人类的好处,了解一些植树的方法。

(2) 通过调查了解学校树木的种类及课数,制成表格。

(3) 通过测量、计算及搜集资料了解学校的绿化情况。

(4) 给树木制作名片。

(5) “金点子行动”,为学校绿化献计献策。

(6) 写“倡议书“,呼吁全校同学参与到“争当环保小卫士”的活动中来。

3、爱心天使在行动(12月下旬)

(1) 欣赏《千手观音》,引出主题,通过走访、调查了解残疾人,知道他们生活中有哪些不方便的地方。

(2) 亲自当一回残疾人,写下感受。

(3) 搜集残疾人的故事,开展“讲故事”活动,学习残疾人自强不息、勇于挑战的精神。

(4) 为周围的残疾人献一次爱心。

(5) 出一期板报和进行手抄报评比活动。

4、总把新桃换旧符(1月份)

(1) 以小组为单位就自己感兴趣的方面去调查一些中国和外国过年时的风俗习惯。方法渠道:寻访老人,查阅图书,上网搜索等,并交流展示调查研究的成果。

(2) 学唱过新年的歌曲。

(3) 搜集春联、学写春联,学剪窗花,布置教室。

(4) 畅想:二十年后的春节。

(5) 出一期板报和进行手抄报评比活动。

四年级上学期教学计划篇2

一、教材分析：

本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇。此外，教材后面还附有8篇选读课文。每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。

教材继续以专题组织单元，设计了8个专题。它们依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中，第三单元“大自然的启示”和第六单元识字、写字教学

识字、写字可以让学生自学完成。老师在学生自学的基础上进行检查，可以对多音字、难读准的生字或易混的生字作指导。

鼓励学生课外阅读，通过各种渠道主动识字，扩大识字量，并养成独立识字的习惯。

课内要留有一定的写字时间，指导学生写好笔画、笔顺，安排好字的各部件及间架结构，把字写端正、写美观，提高写字的速度，养成良好的写字习惯。

思想教育。

1、在知识传授和能力训练过程中，坚持对学生进行良好的道德品质教育，从小树立远大目标，刻苦学习文化科学知识。

2、在激发儿童学习兴趣的同时，激发他们热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯。

3、在语文学习和实践中，引导孩子了解社会、认识自然，受到中华民族优秀文化的熏陶，从中领悟一些人生哲理，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。

（二）语文教学。

1、学习习惯：

（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。

（2）继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。

（3）继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。

（4）继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮，态度大方养成爱护学习用品的习惯。

（5）继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。

（6）继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。

（7）继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号的习惯。

（8）继续培养写日记的习惯，能够做到爱护图书，并养成习惯。

2、汉语拼音。

继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

3、识字写字。

（1）准确认读233个生字。

（2）能够按笔顺正确默写生字165个，能按字的结构把字写得端正，写匀称。

（3）续练习写毛笔，能写得端正，匀称。

（4）继续练习写毛笔字，并能写得端正，纸面干净。

4、口语交际。

（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话，和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。

（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

（3）能就所听所读的内容，用普通话说回答问题，作到语句完整，意思连贯。

（4）能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。

（5）讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。

5、阅读。

（1）继续学习正确流利有感情地朗读课文。能背诵指定的课文 。能复述课文。会分角色朗读课文。

（2）继续学习默读课文。能不出声，不指读，一边读一边想。

（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

（5）继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。

（6）能阅读适度适合的少年儿童读物，了解主要内容。

6、 习作。

（1）能用学习的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。

（2）学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，能写出文从句顺的短文。

（3）能修改有明显错误的句子。

（4）学习使用逗号，句号，问号，叹号，冒号，引号，顿号。

三、教材分析

第一单元：

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《走，我们去植树》《燕子》《江南春》《春日偶成》。

2、掌握本单元的生字词，理解生字组成的词语。

3、学会给课文分段，并说出段落大意。

4、理解课文内容，大自然与我们生活紧密联系，让学生养成热爱大自然，激发学生保护环境的强烈责任心。

第二单元：

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、掌握本单元的生字词，理解生字组成的词语。

3、会给课文分段，并说出段落大意。

理解课文内容，明白要积极开动自己的脑筋，善于动脑，乐于动脑，了解事情往往在自己努力后能够得到更好的解决。

第三单元：

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵《三顾茅庐》3、4自然段。

2、掌握本单元的生字词，理解生字组成的词语。

3、学会给课文分段，并说出段落大意。

4、理解课文内容，从历史故事中明白其中的道理。学会如何自主阅读剧本，了解剧本的基本结构。

第四单元：

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、掌握本单元的生字词，理解生字组成的词语。会用“芳香扑鼻”、“附近”、“疏忽”、“顽强”造句。

3、学会给课文分段，并说出段落大意。

4、理解课文内容，引导学生领悟人性的可贵，懂得奉献的美好，激发学生帮助他人，无私奉献的精神。

第五单元：

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《生命的壮歌》中的一则。

2、掌握本单元的生字词，理解生字组成的词语。

3、学会给课文分段，并说出段落大意。

4、理解课文内容，懂得动物是人类的朋友，激发学生保护动物与动物们和平共处的情感。学习生命的壮歌后领悟课文所赞颂的献身精神。

第六单元：

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，。复述《云雀的心愿》。

2、掌握本单元的生字词，理解生字组成的词语。

3、学会给课文分段，并说出段落大意。

4、理解课文内容，培养想象能力，即将枯竭的塞特凯达斯瀑布的样子，游人的感触和话语，写一段话。激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。激发学生敬重为民除害的英雄的思想感情。感受古诗意境之美，培养学生对自然美和艺术美的鉴赏力。

第七单元：

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《宋庆龄故居的樟树》《池上》《小儿垂钓》。

2、掌握本单元的生字词，理解生字组成的词语。

3、学会给课文分段，并说出段落大意。

4、理解课文内容，理解课文内容，懂得樟树的可贵之处，领会樟树的象征意义。

四、学情分析

通过一个学期的学习，班中的学生大都养成了较好的学习习惯。上课能认真听讲并举手发言，不足的是完成作业时不够专心，导致做作业的速度较慢。本学期，打算在养成良好的.作业习惯上狠下工夫。其次，学生的课外阅读几乎没有，导致理解能力差，作文没具体的内容以及精彩的语句。所以，决定培养学生的课外阅读的兴趣，丰富学生的语言积累，强化习作的训练，提高学生的理解水平和习作水平。

五、提高教学质量措施。

1、立足教学改革，加强自身的教改意识，准确把握新课标和教材的尺度，明确教学任务，遵循语文教学规律，有目的，有计划地落实教学任务。重视教法、学法的研究，刻苦钻研业务，不断获取教改新信息，探索教改规律，力求教学上的突破。

2、结合教材、学生实际，充分挖掘德育因素，抓住各种有利的教育契机，在知识传授，能力训练过程中，春风化雨，润物无声，使学生受到德育思想的渗透。

3、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。坚持“抓两头带中间”的原则，对优秀学生不断提出更高要求，发展其才能；对暂时的后进生，耐心细心，培养信心，挖掘潜力，不同程度地提高学生的语文水平，使教学真正做到面向全体学生。

4、词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练，更是本册阅读教学的重点。中年级的词句训练可从以下几点进行：一是对课文中的重点词句，要避免以词解词，要鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的能力，逐步做到能自行理解；二要鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累；三要重视词句的运用，加强与说、写之间的联系。

5、朗读是最经常、最重要的阅读基本功，课上一定要有琅琅的读书声。要多读少讲，把更多的时间用于朗读；要体现读通、读熟和读出感情这样的朗读层次；指导朗读，不要单纯从朗读技巧上指导，重在引导学生入境入情，而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读基本功，要指导学生学会一边读，一边想，在独立阅读和思考中培养阅读能力。

6、合作促进学习。同桌、小组、全班交流是孩子们发现自我、展示自我的天地，也让他们在活动中学会团结、学会协作。学会在合作中找到自己的位置，找到自信，找到方法，培养他们自主发现问题、解决问题的能力。

六、教学进度表

周次 内容

一 培养良好的学习习惯（8）

二 课文1、2、3

三 课文4、习作1、练习1

四 课文5、6

五 课文7、习作2、练习2

六 课文8、9

七 课文10、习作3、练习3

八 课文11、12

九 课文13、14

十 习作4、练习4

十一 课文15、16

十二 课文17、习作5、练习5

十三 课文18、19

十四 课文20、习作6、练习6

十五 课文21、22

十六 课文23、习作7、练习7

十七 期末复习

十八 期末考试

四年级上学期教学计划篇6

一、教学目标

（一）识字与写字

1、有较强的独立识字能力。会写80个字，累计会写2500个，会认3000个。

2、硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。

（二）阅读

1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2、默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字，养成边读边思考的习惯，并能从中捕捉信息。

3、能借助工具书、联系上下文，理解课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。

4、在阅读中不断积累语言，增强语感。

5、在阅读中，进一步学会把握课文主要内容（尤其是概括能力），了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。

6、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文10篇。

7、扩展自己的阅读面。

8、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

9、受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。

（三）习作

1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。

2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

3、能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。详略得当。

4、能根据表达需要，使用常用的标点符号。

5、能修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。

二、教学资源分析

（一）、教材内容分析

教材继续按专题组织单元，专题大致有人生感悟，民风民俗，深深的怀念，名篇名著，科学精神，难忘的生活。在之后又安排了一组“古诗词背诵”，提供了供学生读背的古诗词。

本册要求会写课后写字表。教材后附生字表。还在每组课文之后安排了“词语盘点”。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。

（二）教学重难点

1、重点：学会把握文章主要内容，体会思想感情，领会表达方法；抓住重点句段，加深理解；主动积累语言，运用语言；习作感情真实，详略得当。

2、难点：学会把握课文主要内容；领会文章的表达方法，并尝试在习作中加以运用；学习详写和略写。

三、学生学习情况分析

本班大部分学生喜欢学习语文，喜欢阅读，并养成了良好的学习习惯，基础知识较扎实，而阅读和习作则要稍微逊色一点。

1、识字写字。

作为高段学生，他们的独立识字能力较好，所欠缺的是不喜欢主动利用字典来帮助识字、阅读（所以上课尽量创造机会让他们利用字典。）、据词定义能力、书写习惯、错别字多。

2、阅读。

能正确、流利地朗读课文，但有感情地朗读仍需努力；学生学会了默读、浏览等方法，但捕捉重要信息的能力一般；概括课文主要内容、理解含义深刻的句子方面则要加强指导，尤其是中下学生；大部分学生基本上能了解文章的一些显著的表达方法。

课外阅读：阅读量大部分能达到，喜欢阅读童话、故事类、文学类、漫画类书籍，对古今中外的名著则涉猎不多，且能主动积累的学生大约只占半数。

3、写作。

在写作方面，尤为突出的尖子生寥寥无几，最为欠缺的是写作素材单一，不能表达自己的独特感受，写法单一。

4、口语交际。

学生参与口语交际的热情不高。倾听和评价的能力较之以前，有所提高。

5、综合性学习。

大部分学生对综合性学习较感兴趣，且有几个学生脱颖而出，综合能力强。欠缺的倒是自己对过程的指导。

四、教学方法设计

1．学会用“比较法”掌握不同类型课文的内容、结构、特点。

2．学会用“质疑法”阅读课文，通过边读、边质疑、边释疑的过程得到新的知识。

3．学会用“连缀段意法”、“找中心句法”、“审题归纳法”、“重点段落归纳法”、“课后问题归纳法”归纳文章的主要内容。

4．学会用“课题分析法”、“重点段落分析法”、“分析主要内容法”、“找文中总结、小结、过渡或议论等关键句法”归纳文章的中心思想。

5．学会逐步掌握“分析综合、抽象概括、逻辑推理”的思维方法。

6．学会用“总结提高的方法”检查自己的学习方法、学习效果，使自己的学习方法更科学，更系统，更完善。

五、教学内容与课时分配。

1.教学内容：

（1）童年的愿望（2）汉语家园（3）长大后我就成了你（4）幽默三则（5）人间情（6）长城的故事（7）山水风情（8）马的天地（9）科学趣闻（10）壮丽的山河（11）考验

2.课时安排：

周次内容课时备注

1 一单元1-1课（2课时）

2 一单元1-2课（2课时）

3 一单元 1-3课 （2课时）一单元测试

4 二单元2-1课 （一课时）二单元2-2课 （一课时）

5二单元测试

6 三单元（3-1）（3-2） （3-3）分别两课时

三单元测试

7 四单元4-1课 4-2课 4-3课（六课时）

8四单元测试

9五单元、5-1课5-2课5-3课（每课分别为1课时）

五单元测试

10六单元6-1课6-2课6-3课（每课为一课时）

11六单元测试

12 七单元7-1课7-2课 7—3课（每课为2课时）

13七单元测试

14八单元8-1课8-2课（每课为2课时）

15八单元测试

16九单元名著9-1课9-2课（每课为2课时）

17单元测试（9）

18十单元10-1课10-2课（每课为1课时）

19十单元测试

20十一单元11-1课11-2课11-3课（每课为2课时）

21十一单元测试

22期终复习

23考试

六、教学评价方案

教学情况的评价，应有以下内容：

（1）形成性练习题的检测结果；

（2）课堂教学中的反馈信息；

（3）批改作业中发现的问题；

（4）遇到有测验和考试时，记录其评价结果。

七、德育渗透计划

通过语文学习启迪学生思想，认识中华民族传动文化的博大精深，继承和发扬中华民族的传统美德，激发学生的民族自豪感；培养学生先打的思想和观念，增强学生的实践能力和创新精神。