2023年元宵节作文说明文3篇

元宵节的作文说明文1　　今晚我和妈妈姐姐等一块去前童玩，我们在徐霞客大道去前童的车站排队上车。　　我们当时去的时候还不知道看什么的呢。在那里等了好长时间都还没开始。我有点不那耐烦了。正在这时有人抬着下面是小编为大家整理的2023年元宵节作文说明文3篇【精选推荐】,供大家参考。

元宵节的作文说明文1

　　今晚我和妈妈姐姐等一块去前童玩，我们在徐霞客大道去前童的车站排队上车。

　　我们当时去的时候还不知道看什么的呢。在那里等了好长时间都还没开始。我有点不那耐烦了。正在这时有人抬着花轿出来了。花轿里有五彩缤纷的大彩球：有栩栩如生的腾龙：有拿着金箍棒腾云驾雾的孙悟空;还有摇头摆尾的大水牛等等。真是好看极了。

　　等这些全看完了我们就高高兴兴的回家了。

元宵节的作文说明文2

　　一转眼，一年一度的龙灯会又来到了，我跟往常一样，去城市广场看龙灯。

　　在路上，我满怀憧憬地想，今年的龙灯会是怎样的呢?跟去年相比，会有什么不同呢。我正想着，城市广场就到了，一抬头便看见了熙熙囔囔的人群，显然大家都是来看龙灯的，因为人越来越多，所以四周还有警察叔叔在维持秩序。“来了来了!”不知是谁叫了一声。我听见了咚咚咚咚的打鼓声，抬起头来一看，一条金黄色的龙映入眼帘，紧接着是十二生肖：鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪，这十二生肖果然是各具特色，栩栩如生啊!龙一条接着一条，看得周围的人不停地称赞叫好，城市广场四周弥漫着一股浓浓的年味，大家都喜气洋洋的，可欢乐的时光总过得飞快，舞龙灯结束了。

　　回家的路上，我想，这次舞龙灯可真有趣，为新的一年开了个好头，让大家开开心心过新年，欢欢喜喜过元宵!

元宵节的作文说明文3

　　正月十五，我们一家人度过了一个幸福的元宵节。

　　这天下午，妈妈破例没去上班。原来，她要在家陪我一起做元宵。我学着妈妈的样子戴上护袖，围上围裙。哈，真像一个小厨师!妈妈看着我的样子，不禁笑了起来。

　　过了一会儿，我们就开始正式工作了。妈妈先倒了些面粉在一个小铁盆里，又掺了些温水，开始揉面。没多久，面团就出现了一个雏形。看着妈妈熟练的样子，我也摩拳擦掌，跃跃欲试。但妈妈说：“揉面可是力气活，你这么瘦的人干不动的。”看着妈妈坚定的态度，我也就只能放弃了。过了几分钟，面揉好了。妈妈把面团搓长，揪下一小块让我搓圆。没想到，第一个下手太重，搓散了。妈妈见了，温柔地说道：“轻一点，不要心急!”我吸取了教训，先捏一捏面团，再轻轻地在手心里来回搓。呵，终于成功了。搓好的元宵白白的，圆圆的，真像一个胖娃娃。正当我端详着手中的元宵时，妈妈又做好一个了。我赶紧加紧工作。这时，妈妈好像走神了，一连搓坏了两个元宵。我看到了，学着她刚才的样子说：“轻一点，搓的时候速度快一点!”妈妈听了，笑着说：“你现在的水*都超过我了!”我听了，心里美滋滋的。

　　大约过了半个小时，我和妈妈一共做了一百多个元宵，箩筐里都快放不下了。接着，妈妈拿出*底锅，倒上油，放进第一批元宵，开始炸。妈妈不停摇晃着锅，锅里的小元宵就四处跑动起来。偶尔有几个小元宵拉起了手，妈妈就立刻用筷子把它们分开。原来，摇晃是为了不让它们黏在一起。小元宵渐渐变成了金黄色，妈妈立即关了火，倒入事先准备好的糖水，再摇晃一下，香味扑鼻、颜色诱人的小元宵就可以出锅了。妈妈先把这一锅元宵分装进两个碗里，说是要给菩萨先吃的。我只好再等第二批了。很快，第二批又出锅了。我迫不及待地拿起筷子夹起一个就往嘴里送。哎呀，好烫!我伸着舌头把元宵放在一边。妈妈笑着说：“心急吃不了热豆腐!”过了一会儿，我才敢再次夹元宵放进嘴里。嗯，好香，又甜又脆。我忍不住又吃了一个。“好吃吧，小馋猫?”妈妈问道。“好吃!”我大声回答。这时，爸爸也回来了，也迫不及待地先尝了一个。“两个馋猫!”妈妈笑道。我顽皮的向爸爸做了个鬼脸，爸爸也哈哈大笑起来。

　　晚上，我们挂上前几天做好的花灯，一边吃着元宵，一边聊着天，真是幸福极了。

元宵节的作文说明文3篇扩展阅读

——我的校园作文说明文优秀 (菁选3篇)

我的校园作文说明文优秀1

　　轻柔的阳光透过淡淡的白雾，将第一缕温暖的金色洒向宁静的校园。这是校园的早晨。空气里还酝酿泥土的芬芳，它要将自己的绿叶以蓬勃向上的姿势展现在每一个人的眼中。

　　当时针转向7：00，宁静的校园开始为一整天的忙碌而蠢蠢欲动。校门开打了，一张张朝气蓬勃的小脸从门外探了进来，那水灵灵的双眸，那喜滋滋的微笑，把一天中最美好的祝福带了进来。轻风拂动，校园里一切的事物似乎都被孩子们脸上的笑容给感染，信息楼的蓝和天空连在了一起，逸夫楼的红同飘扬的*交相辉映，求索楼则成了校园里最好的乐谱，一声又一声朗朗的书声化作一个个奇妙的音符将求索楼点染。当然不能忘了广播站，广播员们清亮的声音是这个校园的早晨的主旋律。它的激情洋溢真正掀开了一天的序幕。

　　校园的整个上午都飘绕着书卷气。每个人都绷得紧紧的，每个人都在为了今天而努力，每个人都在争分夺秒地奋斗。孩子们的脸上都是或深思，或疑惑的神情，他们会为了解题而抬头沉思，他们会为了质疑而大声辩论，他们会为了成功而欢呼雀跃。老师们的脸上则是或带着点高深莫测的笑容，或因孩子顽皮而微微紧皱着眉头，或因学生又有了提高而展颜一笑。他们总是将最慈祥的目光望着自己的学生。草呢？花呢？树呢？他们也学着孩子们和老师们的模样，为实现自己心中的梦想而努力拼搏。

　　繁忙的上午在放学的铃音中逝去，一到下午，大伙儿仿佛都松了口气，校园的午后又恢复了早晨的恬静。当懒洋洋的阳光从树缝儿里抖落，照在你的脸上，你一定会喜欢这个调皮可爱的孩子，它跃动的身影成了整个午后最活跃的精灵。跟随着阳光的指引，孩子们快步走进校园，有的孩子迫不及待地冲向球场，那是属于他们的一片天空。有的喜欢坐在教室里，翻阅着自己喜欢的书籍，听着从广播室中流淌而出的潺潺乐音。这音乐大都是轻柔悦耳的钢琴曲，如诉如泣的乐音在校园的午后袅袅回旋，轻灵的音乐很符合孩子们的心境。

　　下午的时光很闲适，几乎让人感觉不到它的存在，它便已经从你的手中溜走。当放学的铃音响起，孩子们便撒腿跑向了操场，800米的长跑已经成了他们一天生活中必备的音符。在跑道上飞扬的笑脸，浸透了青春的明媚，融合着一晕暖暖的橙色，成了菁菁校园中最灵动的一笔。

我的校园作文说明文优秀2

　　有一个地方，系着我们割舍不断的情感；有一个地方，时时刻刻牵动着我们的心；有一个地方，是烙印在我们灵魂深处的记忆———校园。

　　当我们昂首挺胸地走进校园时，首先映入眼帘的便是那飘扬在风中的*。鲜红的颜色，正如我们热血沸腾的心，它象征着坚持与成功。

　　再往里走就是两座矗立的高楼，耳旁传来朗朗的读书声，铿锵有力地宣读着青春的誓言。正午时分，一阵饭香从“锄禾之家”飘出来。勤劳的食堂阿姨早已准备好热气腾腾的饭菜，等待孩子们的到来。阳光照在一尘不染的桌面上，一切都那么祥和美好。

　　走出“锄禾之家”便被眼前的美景所吸引。供同学们休闲娱乐的秋千正随微风轻轻摆动，在空中划出一道优美的弧线。嫩绿的小草，透出一派生机勃勃，仿佛在对着你微笑，令人赏心悦目。是深秋，一阵如慈母的双手般轻柔的风，把一片片摇曳的树叶吹落。调皮的树叶在风中灵巧地翻了几个跟头，再稳稳地落到地上，把自己的余生奉献给大地。仍然“坚守阵地”的几片树叶，在树上簇拥着，如一双双紧握在一起的手。

　　操场上，整齐划一的口号声，声声入耳。早已大汗淋漓的同学们仍在坚持，即使挥汗如雨，即使咬牙切齿，即使满腹委屈。这就是属于我们三中学子的优秀品质———坚持不懈。

　　在这个神奇的地方，我们沉淀了浮躁虚荣，褪去了青涩幼稚，磨*了尖锐的棱角，只留下成熟与理解。一花一天地，一木一自然，这个地方的一草一木都由我们来守护。在这个我们经历过酸甜苦辣咸五味杂陈的地方，会经岁月的打磨，藏进内心最深处。

　　我爱你——我的校园。

我的校园作文说明文优秀3

　　我们学校的西北角有一个广阔的大操场，我们在这里*、锻炼、搞各种大型活动，它是我们的快乐老家。

　　操场大致可分为四个部分，分别是足球场、跑道、半圆训练场和四周的花草树木。

　　半圆训练场有两个，分别在操场的南北端。训练场是蓝绿色的，上面铺满了塑胶。*时，体育课就在这里上，同学们个个精神抖擞，容光焕发，像松树一样直挺挺地站在上面，排成了一个十分整齐的方阵。

　　正中央的足球场被誉为“男生们的天地”，不论年龄，不论技术，只要愿意踢足球的人，都可以进入。踢足球时，守门员紧张戒备，球员们个个像只狮子，时刻准备发起进攻。一队的人开球了，比赛正式开始！两批球员争先恐后地抢球，只为进球得分。几个回合下来，双方早已筋疲力尽，汗流浃背。但球迷们总是乐此不疲，一有空就踢开了。

　　跑道围绕在操场的四周。椭圆形跑道都是红色的，为奔跑的同学们添加了一丝信心与鼓励。道道白线将跑道分为6条，一次性可容6人比赛。一年一度的运动会，各班的飞人在这里驰骋，挥洒泪水和汗水。跑道两边拉拉队的喝彩声，一浪高过一浪，场面颇是壮观，就连学校对面美食街里的顾客也会听到了震耳欲聋的加油声。

　　跑道四周的树木也很有特色：有的高耸入云像一把宝剑，有的枝繁叶茂似一顶绿帐篷，有的纤细苗条好像一位妙龄少年……形态万千，各有各的特点。春天粉红的桃花开了，秋天紫薇绽开串串红花，寒冷的冬天，茶梅依然艳丽。如果感到学习疲倦了，只要去那里走一走，散散心，就会神清气爽。

　　学校的操场留下了我们成长的足迹，记录着我们无数美好的回忆，我喜欢学校的大操场！

——小学语文说明文的写作指导

小学语文说明文的写作指导1

一、读为基础

　　语文知识是在灵活的课堂教学中被学生认知、吸收的，学生作为课堂学习的主体，其阅读感知能力是教学的关键。由于小学生对科普知识具有较大的认知差异，学生的语文综合能力和科学素养水*参差不齐，教师在教学中应当充分考虑不同学段学生的具体情况。读作为语文学习的基础，对于各个学段的"教学都极为重要。小学教材中的说明文语言较之文学作品语言客观严谨，学生在阅读过程中普遍反映科学术语较为拗口，难以理解文章内容，学生与文本的对话存在断层。

　　教师在教学中应当充分地引导学生通过读体会规范言语中所蕴含的作者情感，读懂科学知识，读准科学语言，读透科学感悟。学生在阅读过程中，以多种读的方式充分认知文本。初读整体感知文章大致内容，理清文章行文逻辑顺序，如质疑—举例论证—总结，精读时引导学生了解说明对象的特征，了解文章所使用说明方法的表达作用，在整体回顾的过程中，让学生能够充分的品味语言准确捕捉文章中的重要信息，理解其“管中窥豹”的表达效果。

　　如在教学《火星——地球的“孪生兄弟”》一文，如何让学生能够准确理解“孪生兄弟”的意思，需要教师引导学生就火星和地球之间相似的地方进行比较，以科学证据来肯定科学家的推断，教师要注意进一步加深其对文本的语言的准确性和内容的生动性，如能否将说明文中作者所使用的“大多”、“很少”、“大概”等词语删去，引导学生说出原因，体会删去后文本意思的改变，从而加深学生对说明文用词严谨规范性的。在科普说明文教学中，教师要注意列数字、打比方、举例子等说明方法的使用，让学生通过朗读，品析文中语句，形象地感知文中的说明方法。

二、思为关键

　　在课堂教学中，教师如果将说明文知识简单地灌输给学生，或者引导学生直接通过文本阅读获得知识，忽视学生在文本感知阅读过程中的个性化思考，可能进一步导致师生之间的知识落差。“所谓知识落差是指教师传授的知识量与学生可能接受的知识量之间的比差。在教学中，教师一方面要努力优化教学过程，追求课堂教学容量，使学生在听课中始终保持积极的状态。

　　另一方面要通过客观分析学生的基础现状及接受能力，来确定恰当的知识落差。”根据小学生的认知心理特点，选入小学语文教材中的说明文语言较为形象简明，教师应当在引导理解课文内容的基础上，采用适合小学生的教学方法，如根据说明文的表达方式的不同，分为事物说明文、事理说明文、记叙性说明文、文艺性说明文、实用性说明文，而在小学语文教材中多以事物说明文、科普说明文为主，学生通过严谨规范的语言获得对说明形象的认知，学生在品读具有文学趣味的说明语言的同时，根据自身的知识经验对文章内容进行思考，当学生把握说明语言的说明方法和说明语言，对课外知识内容进行重新分解组合，从而提出其他问题，这就是动态教学中教师所面临的生成问题。

　　说明文教学过程中，由于小学生知识背景的差异，容易生成各种临时性的动态问题，这种问题的生成恰巧是学生个性化思考的结果。教师应当根据教学过程中存在的各种问题，及时转变自身的角色，及时补充科学知识，与学生进行*等互动的交流，让学生能将文本教学中的疑惑充分化解。

　　在小学说明文教学中，师生的思考极为关键，教师的思考能够为预设教学提供基础，学生的思考能够为教师的及时总结反思提供基础，两者之间互为因果。教师作为课堂教学的引导者，应当进一步将新课标的理念渗透在课堂教学中，引导学生进一步深化课堂学习中获得感性知识，与自身的背景知识进行双向结合，真正地激发学生自身向往科学、热爱科学的内部情感。

　　教师一方面要充分地预设说明文教学。关注于传授科学知识和培养创新技能，有效地联系三维目标，从学生的角度出发，重视学生的质疑，敢于正面教学目标的落差。另一方面从学生实际需要出发，带领学生探究说明文中的科学价值，分清主次、重难点教授知识，切勿将说明文文本的字词篇章知识、说明顺序、说明方法一锅烩，进而偏离说明文教学的初衷。再者教师应当重视学生的个性化思考，鼓励学生进行自主探究、自主感悟，以课堂互动对话的方式，进行*等对话沟通，真正凸显学生的主体地位，让学生能在说明文教学中真正地改变自身的角色定位，成为科学知识探究的小主人，教师成为启发点拨作用的引路人，合理引导教学活动。

三、行为反馈

　　说明文以科学知识为基本内容，教学时具有自身的规律，教师不仅要抓住文本中的知识重点，带领学生学习表达方法和语言文字，还应当将课内文本知识拓展迁移到课外，让学生通过掌握的学习方法，一方面能举一反三地对同类型的科普文章进行有效地解读，为自身的写作技能奠定基础。另一方面转变已习得的知识为实践技能，在学校教育和家庭教育的双向壁垒中积极课外观察、实验操作、记录数据、科学反馈的方式，开发利用说明文文本中所涉及的知识。新课标明确指出：“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。”小学说明文教学中，教师应当合理地引导学生进行课外实验，增强学生的自主探究性。

——我的家600字作文说明文

我的家600字作文说明文1

　　大家好!今天我要来介绍我温暖的家!我先从进门开始说起。

　　我家有两扇门：一扇是直通客厅的，一扇是直通厨房的"。我先从直通客厅的门说起。

　　一进门，就可以看到欧式型的沙发，左边摆着鞋子，右边可以看到大理石的桌子，那可是我们吃饭的桌子，还有书房。书房有一个书柜、一架钢琴、两台电脑。出去书房，向左拐，就是厨房了。厨房有一间房间，那个房间是洗衣房，专门洗衣服的。出去厨房，向右拐，直走。可以看到卧室。

　　第一间卧室：我姐姐的。我姐姐的卧室直通阳台。她房间里有：一个大衣柜、一个小书架和书桌、一张大床。她的书桌简直就是鱼的天地，摆了两个大鱼缸、两盒鱼食，简直不用写字了，更别说摆电脑，因为书房有一台黑色的电脑要摆她房间。

　　第二间卧室：我自己的。一进门，就可以看到一台粉红色的电脑，我房间也有一个大衣柜、一个小书桌和书柜、床。我每天起床第一件事情就是：整理床铺。和我的房间对面的不是卧室，而是洗手间。

　　第三间卧室：不用说了，当然是爸爸妈妈的卧室。一进门，就先是存衣房。在来，朝右边看，就是洗手间。他们的洗手间有一个大浴缸。可以两个人一起，还有一台小电视。

　　再后来，就是睡觉的地方。他们睡觉的地方有一个小阳台和一台较大的电视机。

　　我们家有一个好处，那就是所有的窗户都可以看到海。

　　最后，我要介绍主阳台。主阳台有一个鱼池，等暑假一过，我们就买些鱼放进去。

　　我们家好吧!欢迎来我们家看看!

——我的文具盒作文说明文

我的文具盒作文说明文1

　　我有一个精致的文具盒，它是妈妈在苏果超市买的。 然后文具盒是长方形的`，它穿着一件夹克衫，上方有一只可爱的米老鼠，它的手戴着一双雪白雪白的手套，它的右边还有一横排英文字母。 打开文具盒，一共有两层，上方住着擦皮弟弟，还有彩，下方一层住着铅笔妈妈，尺子爸爸，它们好像是一家人，快乐地生活在一齐。 当我写作业时，铅笔妈妈会帮我。当我写错字时，擦皮弟弟会帮我。当我画图形时，尺子爸爸会帮我。当我画画时，彩色铅笔妹妹会帮我。 文具盒每一天和我一齐上学，是我学习的好伙伴。

——说明文说明方法归纳解析

说明文说明方法归纳解析1

　　一、常见的说明方法

　　常见的说明方法有举例子、作引用、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、作假设这11种。写说明文要根据说明对象的特点及写作目的，选用最佳方法。下面分别加以说明。

　　1.举例子

　　举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例法。

　　例如:《向沙漠进军》一文中，就举出了新疆和内蒙古沙荒区治沙成功的事例，说明“沙漠是可以征服的”。

　　运用举事例的说明方法说明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的适量性。

　　作用：使文章表达的意思更明确，读者更明白，增强说服力。

　　2.列数字

　　为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数据的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。

　　例如《死海不死》一文中说明死海的长、宽、深的文字。《雄伟的人民大会堂》一文中，也用一系列数字来说明庄严的人民大会堂是首都最宏伟的建筑之一。

　　作用：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。(或一方面说明更准确，另一方面使说明更具说服力，让人信服。

　　3.分类别

　　要说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。这种说明方法，叫分类别。

　　分类别是将较复杂的事物说清楚的重要方法。运用分类说明法，要按照一定的标准，对事物和事理的不同方面分别加以说明。

　　作用：将复杂的事物说清楚。

　　4.打比方

　　利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。

　　说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻是一致的。不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。

　　例如：《*的石拱桥》中“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。”就用了打比方的说明方法表现出石拱桥的基本特征，给人以美的感觉。

　　作用：抽象的事理变得具体、生动、形象。(或把事物的特征解说得确切具体、浅显易懂。)

　　5.下定义

　　用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的.方法。

　　有时为了突出事物的主要内容和主要问题，往往用简明扼要的话给事物下定义，使读者对被说明对象有个明确的概念。

　　例如《统筹方法》一文中，作者运用了下定义的说明方法，给统筹方法下定义：“统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。”语言简明、扼要、准确。

　　下定义的时候，可以根据说明的目的需要，从不同的角度考虑。有的着重说明特性，如关于“人”的定义;有的着重说明作用，如关于“肥料”的定义;有的既说明特性又说明作用，如关于“统筹方法”和“应用科学”的定义。

　　作用：使人们在阅读时对抽象的字词能够更加明白、理解。

　　6.作引用

　　为了使说明的内容更充实具体，可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言，可使说明更具说服力。

　　引资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故传说，谚语俗语，诗词句等。充当说明的内容或依据来说明、介绍事物。

　　例如《*石拱桥》一文，就引用了唐朝张嘉贞的话，说明赵州桥的设计和施工巧妙绝伦。

　　作用：形象，典型，更有说服力。体现说明文语言的准确性。

　　7.作比较

　　说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。

　　例如《雄伟的人民大会堂》一文中，为了说明宴会厅的建筑面积，作者运用了做比较的方法：“有五千个席位的宴会厅又是另一番景象。它的面积有七千*方米，比一个足球场还大，设计的精巧也是罕见的。”

　　在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。

　　作用：说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。

　　8.摹状貌

　　为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹状貌。

　　如：《*石拱桥》一文中的“每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状惟妙惟肖。”

　　注意：摹状貌与打比方是有区别的，简单来说，只要不是明显的比喻，或者只是单一的比喻，一般归入“打比方”中。

　　作用：为了使被说明对象更形象、具体。

　　9.画图表

　　为了把复杂的事物说清楚，还可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物解说更直接、更具体。

　　作用：使人看了一目了然。

　　一篇说明文单用一种说明方法很少，往往综合运用多种说明方法。采用什么说明方法，一方面服从内容的需要，另一方面作者有选择的自由。是采用一种说明方法，还是采用多种说明方法，是采用这种说明方法，还是那种说明方法，可以灵活，不是一成不变的。

　　10.作假设

　　假设说明即用假定的环境来预设将出现的状况说明事物的方法。

　　例如《太阳》中：“如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风霜雨露，没有草木野兽，自然也不会有人。”这就强调了太阳与人类的关系非常密切。

　　作用：从事物的一方面阐述，以小见大，简单易懂。

　　11.作诠释

　　从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫诠释法。

　　定义法和诠释法常采用“某某是什么”的语言形式。形式相同，如何区分呢?一般来说，“是”字两边的话能够互换，就是定义;如果不能互换，就是诠释。

　　例如，“人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物”这句话，改成“能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物是人”，意思不变。“雪是在云中形成的一种固态降水物”这句话，如果改为“云中形成的固态降水物是雪”就不成。由此可以辨别，前一句是定义说明，后一句是诠释说明。

　　作用：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂

　　二、说明方法的表达作用

　　其实就是找规律、找方法。

　　作比较——突出被说明对象特征

　　列数字、举例子——使说明内容具体化

　　打比方、摹状貌——使说明生动、形象

　　下定义——准确揭示事物本质特征

　　作诠释——用通俗的语言进行解释说明

　　引资料——使说明内容更充实，增加说明的趣味性

　　分类别——使文章严密细致，条理清晰

　　三、说明方法练习题答案

　　1、有智慧的机器人，据统计，日本有15000具，美国有3200具，西德有1000具，英国有200具。( )

　　2、螃蟹在挖洞时，把四对小足当作“挖土机”，把“蟹钳”当作“挖土机”。( )

　　3、如1905年，瑞典一艘运载铁矿的船只“英雄”号，不顾水道前头信号站的警告，试图强行驶过大漩涡，结果被甩向岸边撞得粉身碎骨。( )

　　4、目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。( )

　　5、鲸的鼻孔长在脑袋上，呼气的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。( )

　　6、苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。( ) 7、长须鲸刚生下来就有十多米长，七千公斤重，一天能长三十公斤到五十公斤，两三年就可以长成大鲸。()

　　8、噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，难以对付，人们还是想出了许多制服它的办法。( )

　　9、就拿长江来说吧，它的水中含大量泥沙，所以是黄色的。( ) 10、鳕鱼一次产卵竟达千万粒，真正能变成幼鱼的卵可能还不到1%。( )

　　11、春天的雨细腻柔媚，夏天的雨粗犷热烈。( )

　　12、蓝鲸是动物世界的大力士。一头蓝鲸前进所产生的功率相当于一个中型火车头的拉力。( )

　　说明方法练习题答案

　　1、(列数字) 2、(打比方)

　　3、(举例子) 4、(列数字)

　　5、(打比方) 6、(作比较)

　　7、(列数字) 8、(打比方)

　　9、(举例子) 10、(列数字)

　　11、(作比较) 12、(作比较)