提高初中地理教学有效性的方法探究

摘 要：随着新课改的深入发展，初中地理教学迎来了全新的教学要求和目标，如何提高初中地理教学的有效性已经成为广大教师重点研究的课题之一。这就要求广大教师必须要坚持以人为本的教学原则，积极探索行之有效的教学方法，争取在提高教学质量和效率的同时，也能满足学生全面发展的实际需要，从而为提高初中地理教学的有效性提供可靠的保障。本文阐述了提高初中地理教学有效性的具体方法，希望能够为广大教师提供一些参考依据。

关键词：初中地理;有效性;教学方法

初中地理作为培养学生人文素养的有效手段，对于促进学生的全面发展具有至关重要的影响。然而，在新课改的影响下，传统的教学模式已经无法满足学生学习的实际需要了，而这也是影响初中地理教学有效性的最大障碍。鉴于此，广大教师只有不断创新教学模式与教学方式，才能促进地理教学质量的提升，从而提高初中地理教学的有效性。所以，针对提高初中地理教学有效性的方法进行深入分析与研究就显得尤为重要了。

一 突出学生的主体地位，注重对学生学习兴趣的培养

新课标指出：“兴趣是学生自主学习的内在动机，只有激发起学生对地理学习的兴趣，才能提高学生自主参与地理教学的积极性，从而为提高学生的学习质量和效率奠定良好的基础，进一步提高地理教学的有效性。”鉴于此，广大教师必须要坚持以人为本的教学理念，突出学生的主体地位，根据学生的兴趣爱好制定教学计划，促使学生在学习的过程中能够感受到乐趣，从而达到寓教于乐的目的。[1]一方面，教师需要营造良好的课堂氛围，不断融入趣味性元素，以便缓解学生紧张的情绪，从而调动学生学习的积极性。另一方面，教师需要坚持因材施教的原则，关注学生的个性差异，促使每个学生在地理课堂中都能有所收获，从而丰富学生的成功体验，进一步为激发学生的学习兴趣奠定良好的基础。例如，在教学人教版初中地理教材“大洲和大洋”时，教师可以结合学生的实际情况采取针对性的教学策略，比如，针对好奇心强的学生，教师可以为利用故事教学法展开教学，利用海陆变迁的生动故事吸引学生的注意力;针对具有绘画天赋的学生，教师可以引导学生以画画的形式进行学习，以此加深学生的记忆和理解，等等。

二 创设有效的教学情境，为学生提供自主学习的空间

传统的地理教学模式只注重理论灌输，不仅难以提高教学质量和效率，而且还阻碍了学生学习兴趣的培养，最终影响了学生自主学习能力的提升，这对学生今后的长远发展是极为不利的。为此，地理教师有必要将情境教学法引入实际教学中，通过为学生创设有效的教学情境来强化学生的独立思考能力和自主学习能力，从而促进学生自主性的发展。[2]首先，教师可以为学生设置问题情境，以此激发学生的探究兴趣和欲望，促使学生在好奇心的驱使下展开自主学习。其次，教师可以利用多媒体为学生创设真实的教学情境，以便深化学生对所学知识的理解，在强化学生理解能力和分析能力的同时，也能营造良好的课堂氛围，从而提高课堂教学的有效性创造有利的条件。例如，在教学人教版初中地理教材“多变的天气”时，教师可以利用多媒体技术为学生播放一些天气变化的视频，让学生直观的感受到大自然的神秘莫测，促使学生在观看的过程中能够准确分辨天气变化时的“征兆”，这样既能够强化学生的认知能力，又可以激发学生自主探究的兴趣。

三 开展丰富的实践活动，不断训练学生的创造性思维

初中地理是一门应用型学科，这就要求广大教师除了要注重理论指导以外，还应该要加强对实践教学的重视，将理论教学与实践教学相结合，从而促进学生地理核心素养的显著提升。[3]为此，教师可以结合教学内容的特点和学生的实际情况开展丰富的实践活动，引导学生将所学知识应用于实践活动中，争取在丰富学生学习体验的同时，也能发展学生的创造性思维，从而为强化学生的创新能力提供可靠的保障，进一步提高初中地理教学的实效性。例如，在教学人教版初中地理教材“因地制宜发展农业”时，教师可以让学生以小组合作的形式对本地区的农业发展现状展开社会调查活动，统计出农作物的基本种类，并结合本地区的地理、气候条件等因素列举出其他適合种植的农作物，以此发散学生的创造性思维，这样不仅能够促进学生综合素质的提升，而且还能延伸教学内容。

结语：

综上所述，提高初中地理教学的有效性并非一朝一夕就能够实现的，这是一个艰巨且漫长的过程，需要广大教师付出辛勤的汗水。随着新课改的深入发展，初中地理教学的根本目标也在不断变化着，这就要求地理教师必须要坚持不懈的探索与创新，突出学生的主体地位，结合学生的实际情况制定针对性的教学计划，争取在实现教学目标的同时，也能满足学生全面发展的需要，从而落实新课改对初中地理教学的基本要求，进一步提高初中地理教学的有效性。

参考文献：

[1]张勇.刍议如何提高初中地理教学的有效性[J].教学研究，2018（26）.

[2]许金款.提高初中地理教学有效性的方法探究[J].学周刊，2017（05）.

[3]冯金华.新课改背景下提高初中地理教学有效性策略探讨[J].中国校外教育，2017（06）.