一、高校教育管理工作者工作绩效提升的路径
本文主要针对某地的六所高校的管理工作者进行了问卷调查，共发了366份问卷，全部回收，但是其中有201份问卷属于无效问卷，有效问卷有165份，问卷的总有效率为45．1%。根据上表可以看出，其调查问卷的男女比例相当，年龄在31－40之间，而学历在本科和硕士为主，工作的整体满意度在63.03%，福利待遇的满意度不高，其提升空间较小，离职倾向较小，工作绩效不高，有待于提升。根据其数据分析，提出提升工作绩效的路径如下:
(一)提高工作环境的质量工作环境是影响工作满意度的因素之一，也是影响其工作绩效的重要因素，高校要根据自己的能力提高教育管理工作的环境，创造和谐的工作氛围。针对不和谐的人际关系，要通过合作或协调来达到和谐，保证工作环境的舒适性。而且对于办公设备来说，要及时更新，保证办公效率，对于空气质量要进行控制，采取相应的措施，保证管理者的身心健康与安全，使其愿意融入到工作环境中，以此来提升工作绩效。
(二)完善高校教育管理工作者的收入保障制度收入是管理者工作的目的，保证高校教育管理工作者的收入，使其保持稳定的薪资，公平公正地提高收入水平。因此，保证其收入是保障其工作热情的重要因素之一，必须完善收入保障制度，确保工作绩效。
(三)建立完善的奖励机制在保证基本的收入的基础上，制定相应的奖励机制，是激发管理工作者工作热情的关键，排除影响因素，而且可以提升管理工作者的素质，可以将工作绩效与提升机会相结合，管理工作者就要提高自身的素质，提升自身的业务能力，而且还能增加其责任感，但是要平衡好合作与竞争的关系，防止极端行为发生。对于成绩突出的管理人员要进行表彰，以树立榜样，以促进其优越感和成就感，促进其努力奋斗和认真工作。但是，对于工作效率不高的管理者也不要彻底地批评，要帮助找到绩效低的原因，并且鼓励其树立自信心，使其不断地提升工作绩效。
(四)促进正确意识的形成，使其肯定自己的价值高校教育管理工作者对工作的意识的正确与否，直接关系到工作态度的端正性，促进管理树立正确的意识，确立主人翁意识，将工作作为自己的责任，用端正的工作态度来对待工作，只有将工作与自身结合起来才能促进工作效率的提高，才能获得成绩。高校教育管理工作者要肯定自己的价值，提高自己的自信心，以积极地态度面对复杂的工作。管理者要经常进入基层，了解基层的心理变化和诉求，辅导学生的心理，使其树立正确的价值观，并且针对就业问题，要帮助学生做好职业规划，确保高校学生在毕业之后可以顺利就业。
(五)在各个方面提高其满意度针对高校教育管理满意度不高的情况，要在各个方面来提升其满意度，除了完善工作环境，保障其收入水平之外，还要保障各项制度的公平和合理性，现在高校中以代理身份存在的管理工作者不占少数，因此，要特别注意他们对工作的满意度，不能区别对待，避免同工不同收入的现象出现，保证工作的积极性和热情。公正公平的前提下才能保证其满意度，满意度对于工作的热情等方面都有影响，根据问卷调查中普遍满意度不高的情况，要尽可能地全面地提高其工作满意度。
(六)完善管理模式针对高校教育管理工作者工作绩效不高的情况，其管理领导层要进行自我反省，除了考虑影响因素以外，还要考虑到管理模式是否符合学校的管理，要不断地更新管理理念，用最有效地管理模式来进行管理，以提高教育管理工作者工工作绩效。
二、结语
针对高校教育管理工作者工作绩效不太高的问题，必须挖掘其影响因素，分析产生的原因，才能选择出正确的提升路径。在主观和客观因素的共同作用下，使其高校教育管理工作工作绩效的提升受到影响，在保证良好的工作环境和各项制度的完善后，才能提升管理工作者的工作热情、责任感和满意度，才能提升高校管理教育管理工作者工作绩效，才能保证管理质量，才能为社会培养出需要的人才，实现教育的目的。
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