期末复习计划

学校期末复习计划

　　期末教学质量监测临近，各学科的教学都已接近尾声。俗话说：“编筐窝篓，全在收口。”这表明在教学上做好期末复习是我们教学工作的重要环节。做好期末复习即是“温故而知新”的过程，在此过程中，学生会大有收益：巩固了前学，扎实了基础，熟练了技能，也将取得良好的监测成绩，使同学们的学习成果得到验证。本着为学生的全面发展，努力提高学生素质的原则，针对我校实际情况，特制定期末复习计划如下：

　　一、指导思想

　　认真贯彻落实《2022——2022国家教育改革与发展纲要》的基本精神和要求，以《辽中县教育局教学工作计划》为指导，结合我校实际情况，制定复习计划，实施复习教学工作，力求通过高效课堂推进教学改革，实施素质教育，使学生的学业水平得到巩固和提高。

　　二、总体要求

　　1、要求各学科教师对自己所任教的学科做一次全面盘点、检查，找出薄弱环节，查缺补漏，制定出符合学科、学生实际的复习计划。

　　2、教师要讲究复习方法，探索优质高效的教学手段，避免重复繁琐的抄写，避免以做题代替复习，大搞题海战术，切实减轻学生的课业负担。

　　3、教师要进一步钻研《课程标准》，确立总的教学目标，每节课的教学目标，把复习内容安排细化到每一节课，计算好期末考试前共有多少天，多少节课，要落实每一节课的具体教学内容。

　　4、要备好每一节复习课，立足于“科学、高效”的标准，上好每一节复习课，讲求教学方法，指导学生学法，领导要听推门课，每个年部组还要推荐一节“复习公开课”，全校任课教师都进行听课。

　　5、可以查阅往年该学科的考卷，探究考查形式、考查知识点、面等。

　　三、总体目标

　　1、巩固所学知识，把知识条理化，系统化，全面提高学生的素质。

　　2、形成知识体系，使学生学习的二维目标得到加强，形成有机体。

　　3、指导学生复习方法，引导学生抓住知识规律，重新认识知识间的内在联系，开展新的实践活动，鼓励指导学生自主，合作，探究“复习”。

　　4、通过复习，检查学生对所学的基础知识，具备的基本能力，掌握的基本技能等的程度进行总结、归纳，举一反三、融会贯通。

　　四、复习思路

　　采取单元复习，阶段检测，最后综合复习的思路。

　　五、复习方法

　　1、制定切实可行的复习计划，做到有目标、有计划、有措施在复习之前，每位教师都应对复习内容、复习安排做到胸中有数，目标明确，根据学生实际情况，针对他们在学习上的薄弱环节制定切实可行的复习计划，合理安排复习时间，然后依照计划，精心设计好每节复习课，进行有效的复习，要避免复习的盲目性，要把握住知识点，不能有一点疏漏，教师要指导学生制定切实可行的复习计划。

　　2、要抓住要点，系统地归类复习。采取集中复习与自主复习相结合的方法，分步训练，整体推进，做到有条理，有针对性。

　　（1）梳理教材。以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，把全册书快速地过一遍，重点梳理书中的知识点，同时也要注意基础知识的过关。

　　（2）串结知识。复习中要防止简单的重复，避免面面俱到，应当做到精讲精练的原则，教师与学生共同完成对有关联的知识进行归类，对相辅相成的知识资源进行整合，形成一个知识架构，再通过练习、检测，在实践中掌握。

　　（3）训练技能。侧重于对做题的技巧的讲解和训练，一些学生易出错的问题，易走弯路的答题过程等，教师要指导学生掌握做题的要领技巧。

　　3、针对学生实际进行查缺补漏，反复练习，强化训练，多方面了解学生的实际情况，把准每个学生的“脉”，找到“病因”，对“症”下“药”，狠抓尖子生，不放弃学困生。

　　4、突出合作性。上复习课不能只是老师讲，学生听，要让学生真正动起来，主动学习，合作学习（既配合老师又要同学间合作探究），这就需要老师去引导、去指导、去激发学生学习的积极性、主动性，让学生当学习的主人，要在课堂教学中给予学生积极的评价，要指导学生以小组的形式进行合作学习，要发挥优秀学生的带动作用。通过小组学习、小组讨论，一帮一、结对子，一起归纳、总结，一起分享学习的方法和成功的喜悦，一起完成老师交给的复习任务。

　　5、要重视复习的趣味性，避免单一枯燥的说教，采取多种多样的复习形式，多联系学生的生活、学习实际，使学生保持学习的兴趣。

　　六、具体复习时间安排

　　12月29日起，全面进行总复习。

　　1、12月29日至1月4日，单元复习，阶段检测。

　　2、1月5日至1月9日，归类总复习，模拟测验。

　　其间，12月30日，12月31日，做复习公开课，互相借鉴。

　　七、预期效果

　　通过期末教学质量监测，使上等生继续前进，保持上游；中等生至少前进两、三个名次；差生力争达到成绩及格。县里抽考年级学科力争在期中抽测名次的基础上，再进两三个名次。

语文期末复习计划

　　小学一年级上学期是学生入门阶段，是基础的基础。教学的重点是培养学生学习语文的兴趣，汉语拼音和字词句是本册教材的重点内容。复习时应紧紧围绕教材，紧扣字词句来展开，引导把各个知识点掌握牢固，提高复习课的质量，提高学生的成功感，愉快地迎接期末检验。因此，我准备从以下几个方面进行复习。

　　一、汉语拼音复习

　　辅导正确分辨、背诵和默写23个声母，24个韵母和16个整体认读音节，掌握拼音的排列顺序和书写格式，正确区分b—d、p——q、f—t、ei—ie、iu—ui，掌握声韵母相拼的方法，掌握j、q、x、y与ü相拼的去点规则和标调规则。能正确分解、组合音节，能正确阅读辨析拼音词语，能补充音节，能给声母、韵母、整体认读音节、三拼音节、两拼音节、前后鼻音节、前后鼻韵母音节分类。

　　编顺口溜标调：有a在，把帽戴，a要不在oe戴，要是iu一起来，谁在后边给谁戴，单个韵母头上戴，i上戴帽把点盖。

　　二、生字的复习

　　1、会正确书写和听写100个简单的汉字，掌握、会写它们的笔顺、第几笔是什么，会写汉字的基本笔画，会把音节和笔画连线，会看音节写笔画，会运用汉字的正确书写格式，并且能与相应的汉字组成词语。

　　2、会认读400个常用的汉字，并且能知道偏旁部首、结构，能连词，能正确连接读音。用平时采用的“加一加、减一减、变一变、换一换、编一编”等识字记字方法的引导孩子，加深巩固，同时出一些相应的题进行巩固和练习过关。

　　3、进一步了解课文中出现的简单的象形文字，会进行连线。

　　4、会看图写字或者再组词。

　　5、能把部件和部首组字。

　　三、词语的复习

　　能辨析教材中出现的简单反义词、数量词、重叠词（如：ABB式、AABB式、ABAC式—又--又--、越--越--）、搭配词组、补充完整词组、生字连线成词语、词语连线成词组、给生字组词扩词、辨析形近字组词、用旧字变新字组词、看拼音写字组词、看部首写字组词、看部首写字组词、选字填空组词语、部首和部件连线组字再组词、划去不是同一类的词、词语接龙、能听写和看拼音写出两个字都是教材中出现的词语。然后进行相关题型的巩固练习。

　　四、句子的复习。

　　1、能把句子补充完整。

　　2、能通顺流利地朗读儿歌，背诵要求背诵的课文。

　　3、能读懂句子，按照要求画出简单的图画。

　　4、能连词成句。

　　5、能把错乱排列的词语连成一句通顺的话。

　　6、能给句子加标点。

　　7、能给句子末尾填写感叹词。

　　8、能选字填空组句子。

　　五、写话复习

　　1、能看图写一句通顺的话，会用标点。

　　2、能按要求根据图画写出谁在什么时候，什么地方，干什么，会用标点，会按格式写。

英语期末复习计划

　　根据本年级教材特点及学生现状，特作期末考试前的复习计划。希望通过对本册教材中知识点的复习与整理，加深学生对所学词汇、句型和语音知识的理解和记忆，帮助学生对所学知识进行归纳和总结，为孩子们形成系统知识体系的认知奠定较为坚实的基础。

　　一、复习计划

　　首先，将每个单元的重点单词和句型进行全面的串讲与申述，帮助学生构建知识框架。然后把大纲上强调的重点，难点及平时练习中反映出孩子们掌握的的薄弱环节再一步地细化，分解，力求做到复习全面，不留“死角”；之后是强化练习阶段，具体计划是在学生熟练掌握课本上实用的单词与句型后，再穿插练习与测评，对学生在笔试练习与口语问答中出错频率高的题型（包括阅读理解）及句型进行及时，集中的纠正辅导；最后帮助学生再次整合归纳知识结构框架，总结应试和做特定题型的技巧。

　　二、具体目标与复习重点

　　1．通过有效的复习，进一步激发学生学习英语的兴趣，巩固本学期所学知识，同时提高自主复习、归纳的能力。

　　2．掌握四会单词、词组。

　　3．掌握每个单元的基本句型。

　　4．掌握日常交际用语及应答。

　　5．培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

　　6．加强文化意识的渗透，进一步培养学生的跨文化意识，提高学生的礼仪修养水平。

　　三、复习策略与措施

　　第一阶段的复习，主要针对于教材的复习与梳理，把每单元的AB两部分快速地过一遍，通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时注意基础单词、词组、句型的过关，让学生对所学的英语知识进行“查漏补缺”。

　　第二阶段的复习是横向复习。根据各知识点的前后联系，将课本中零散的语言点进行整体归纳、小结，帮助学生构建紧密联系的“知识串”。例如，我们复习Arethese/those..的一般疑问句时就可以和单数形式的Isthis/that…对比起来学习，让学生通过问不同的物品体会单复数，再通过位置的不同区分它们的意思。

　　这一阶段的复习中我将遵循精讲多练的原则，让学生通过对比进一步加强理性认识，然后通过针对性练习题做到灵活运用。

　　第三阶段的复习是对各单元做总结，进行书面表达方面的指导。在学生对基础知识已掌握的前提下老师适当引导，鼓励学生运用学过的知识进行“练笔”，然后全班交流，相互学习，共同提高。

　　第四阶段的复习，有选择性的做一些练习题和模拟题，侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目，指导学生掌握一些做题的要领。比如做单项选择可以用排除法来做等等，通过分析和操练让学生掌握每题的做题技巧。当然，在复习的最后阶段，对于重难点、易混淆、易出错的语言点,还应多加复习指导和练习，再拿出来跟学生细嚼，让他们重点消化吸收。对于“学困生”还要倍加关注。

　　总之，在接下来的复习过程中，我会力求以学生为主体，一切从实际出发，争取让每位学生都有不同程度的进步与提高，顺利完成本学期的学习任务，在期末考试中取得优异的成绩。

数学期末复习计划

　　一、复习指导思想：

　　根据本学期工作计划,结合班级学生及数学学习的具体情况，以素质教育为核心，以提高学生实际数学能力为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力，提高学生的数学成绩。

　　二、学期总复习教学目标：

　　通过总复习，使学生对本学期所学的知识进行系统整理和复习，进一步巩固数概念，提高计算能力和解决问题的能力，发展空间观念、统计观念，获得自身数学能力提高的成功体验，全面达到本学期规定的教学目标。

　　1、查漏补缺通过对基础知识的复习和练习，加强学生的记忆，深化认识，使所学的知识内化为学生的知识素养。使学生对知识的掌握理解由感性认识提升到一个理性的认识上来。

　　2、灵活解题，提高综合运用与解决实际问题的能力。使学生在复习、练习过程中，对知识进行分类、整理，帮助学生找出各知识之间的联系和解题规律，重新整合，形成一个完整的知识体系。达到举一反三、能综合、灵活地运用所学的知识解决简单实际问题应用数学能力。

　　3、在复习、练习过程当中，注重学生的学习方法、数感和数学思维的梳理和培养，发展学生逻辑思维能力

　　4、养成学生认真做题、细心检查的良好学习习惯，形成良好的数学情操。

　　三、复习内容：

　　1、数与代数

　　第二单元、两、三位数除以两位数

　　第七单元、整数四则混合运算

　　第一单元、升和毫升

　　2、图形与几何

　　第三单元、观察物体第八单元、垂线和平行线

　　3、统计与概率

　　第四单元、统计表和条形统计图

　　第六单元、可能性

　　4、数学思想方法

　　第五单元、解决问题的策略

　　三、复习重、难点：

　　重点：梳理知识内容，注意查缺补漏。难点：提高解决问题的能力，梳理知识。

　　四、总复习的教学设想与措施：

　　1、在进行总复习时，教师要引导学生主动整理知识，回顾自己的学习进程和收获，逐步养成回顾和反思的好习惯。通过复习，帮助学生进一步巩固和加深对所学知识的理解，沟通各部分知识的联系，进一步提高综合运用所学知识解决简单的实际问题的能力。

　　2、教师在组织学生复习时，要重视学生的情感体验，采用多种方式调动学生的学习积极性，如变换练习的方式，开展游戏活动，进行操作活动等，而不只是进行机械枯燥的训练。

　　3、在复习中，教师要特别重视学生的个体差异，对学习有困难的学生要进行有针对性的辅导，帮助他们解决学习上的困难，树立学习的信心，使所有学生通过复习都得到进一步的发展。

　　4、灵活运用总复习中的练习题，提高练习效率，并根据班级学生的实际，补充原来练习或考试中学生错误率比较高的典型习题，突出重点，使总复习尽可能全面、系统。

　　5、在复习过程中，要进一步关注学生的习惯养成教育，如认真书写、认真审题、认真计算等方面，努力想要通过这一阶段的复习，让学生在读题能力、审题能力上能有明显地进步与提高。

　　五、总复习的注意事项：

　　1、避免盲目地进行综合的练习，不能以做练习卷代替知识的归纳整理复习。

　　2．复习前教师应充分考虑本节课的复习目标是什么，学生在知识技能、数学思考、问题解决、态度情感等方面有哪些提升，然后再组合复习内容。

　　3．应注重趣味性、活动性、操作性，注重知识的归纳、梳理，做到回顾知识、整理知识、应用知识。

　　4．活动过程中注重指导。如教师创设情境，学生根据情境提出数学问题时，教师应心中有数，哪些问题是有价值的，哪些问题是偏离学习目标的，如何把提出的问题进行归类，用什么方法解决这些问题，以体现教师在总复习中的主导作用。

　　5．复习中应逐步培养学生客观地评价自己或他人，教师也要在肯定学生长处的前提下，提出不足或努力方向，不能一味地肯定或批评。因此在学生互评中注意引导学生如何正确地评价。