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初中音乐教案范文五篇

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【#教案# 导语】音乐是艺术的一种形式。最基本的要素是节奏和旋律,分声乐和器乐两大类。®爱学范文网为大家准备了《初中音乐教案范文五篇》,供大家参考阅读。

初中音乐教案范文五篇

篇1

  【情感态度价值观】

  通过学习作品《我和你》,能够从音乐中回顾奥运会的精彩瞬间,感受奥运的人文精神。

  【过程与方法】

  通过对歌曲演唱,并配以讨论、分析等方法,学生能够了解音乐内涵,并加强小组合作探究能力。

  【知识与技能】学习调式概念,能够用清晰、圆润的声音完整的演唱歌曲。

  二、教学重难点

  【重点】

  能够用清晰、圆润的声音完整的演唱歌曲。

  【难点】

  掌握音乐演唱时的声部以及音区。

  三、教学过程

  (一)新课导入

  教师播放20xx年奥运会入场视频,并提问:同学们知道老师播放的什么吗?

  学生自由回答。

  老师回答:是的,老师播放的是奥运会的.场面,那么奥运会几年举办一次呢?

  学生自由回答。

  教师总结:四年一次的奥运会是人类的大聚会,在20xx年北京奥运会上有一首众所周知的歌曲,将当年的“大聚会”推向高 潮。老师顺势揭示课题《我和你》。

  (二)初步感知

  1.教师用多媒体播放歌曲《我和你》,并提问:希望同学们带着这样一个问题去聆听歌曲,歌曲的速度是怎样的?

  学生自由回答。

  教师总结:这首歌的速度是缓慢的。

  2.教师再次播放歌曲,并提问:歌曲的音乐情绪是怎样的?

  学生自由回答。

  教师总结:歌曲是深情的。

  (三)探究学习

  1.发声练习,教师提醒学生采用开口音“a”进行发声练习,注意嗓音保护。

  2.教师播放音频,学生进行哼唱,哼唱的过程中,老师与学生一起用手画出旋律线。

  3.老师再次弹唱,学生跟唱。教师引导学生注意音的演唱时值,“这首歌本身很抒情且很多的音不止是唱一拍,尤其是每句结尾音都要保持四拍的长音,希望同学们能注意音的保持,还有注意分布音准。比如3这个长音,我们一起用手打拍子,一起再唱一次。”(突破难点)

  4.音准把握后,加入歌词演唱。教师提问:同学们,这首歌曲的歌词有什么特点吗?学生自由回答。教师总结:同学们都发现了,歌词除了有中文之外,还加入了一部分英文歌词。那接下来我们来带入英文歌词来唱一下歌曲,感受不同语言的魅力。(关注难点的二次演唱)

  5.分小组完整演唱歌曲《我和你》,学生一部分唱中文,一部分唱英文,进行对唱。进一步感受奥运会当时的场景氛围。

  6.歌曲完整把握后,教师提问:同学们,有人发现课本上新的知识点吗?

  学生回答:调式。

  教师总结回答:是的,这是我们今天新的内容,在我们刚才演唱过程中出现了很多高低不同的乐音,那如果我们将这些音,按一定的关系排列组织起来,就会成为一个体系,这就是我们的调式。

  7.教师播放音频伴奏,学生再次完整演唱。

  (四)拓展延伸

  教师在多媒体播放关于江西民歌《八月桂花遍地开》以及英国民歌《乡村花园》,并提问:同学们,我们来欣赏下这两首民歌,大家来听一下有什么不同的感受。并四人为一小组进行视唱并进行表演。感受中国民族调式和西方民族调式的不同。

  (五)小结作业

  1.教师引导学生进行课程内容回顾,师生共同进行总结

  2.教师布置课后作业,希望课后同学们能够搜集更多的关于奥运会的歌曲下节课分享。

初中音乐教案范文五篇

篇2

  1.学唱《西风的话》,学习用自然舒展的声音歌唱秋天的美景。

  2.通过学唱歌曲,认识到歌曲的主旨——珍惜时间,热爱美好生活。

  教学重难点:

  指导学生用自然、舒展的声音演唱歌曲,表现歌曲的抒情意境。 教学准备:多媒体课件、电子琴等。

  教学方法:听唱法、启发式等。

  教学课时:一课时

  教学过程:

  一. 组织教学:

  师生问好。

  二.导入

  1.引入秋天美景图片。

  2.如果用绿色、红色、金色、白色来形容四季,哪种颜色最适合秋天?请同学们说说关于秋天的主题词:“秋收”、“秋高气爽”、“收获”、“火红的枫叶”、“沉甸甸的稻谷”、“金色”等,那么美丽的秋天是谁给我们带来的呢?当夏天南风飘然离我们而去,阵阵西风,带来了秋天的信息,西风对我们说??。让我们一起学习歌曲《西风的话》。

  三.学唱歌曲《西风的话》

  1.初听歌曲。在听歌曲的时候请大家思考:歌曲的旋律是怎样的?速度是怎样的?(平缓级进,较慢)。

  2.这么好听的歌曲,作曲家是谁呢?介绍作曲家黄自:黄自(1904--1938)作曲家、音乐家。江苏川沙(今属xxx)人,曾赴美国学习,先后在欧伯林大学音乐学院及耶鲁大学音乐学院学习作曲、钢琴。1929年归国后,先后在上海沪 江大学音乐系任教并兼任音乐教务主任,作品有:清唱剧《长恨歌》;合唱曲《抗敌歌》、《旗正飘飘》;爱国歌曲《热血》、《九一八》;艺术歌曲《点绛唇》、《思乡》、《玫瑰三愿》。著作有《和声乐》、《西洋音乐史》等。其中《思乡》、《长恨歌》、《抗敌歌》被评为20世纪华人音乐经典。

  3.朗读歌词,仔细领会歌词,西风到底告诉我们什么?(珍惜时光,热爱生活和对美好时光的憧憬)。这也是这首歌的主旨(中心思想)。简练而生动地描写了一年来小朋友的成长和节令景物的变化,点出了初秋的特征,饶有情趣。

  4.听师范唱。同位讨论,这首歌曲节拍是多少拍?运用了什么节奏型?

  5.教师简单分析歌曲:这首歌为4/4拍,大调式,一段体。由四个乐句组成,这四个乐句都采用了相同的节奏:X X -- -- ︱ X - X - ︱ X X︱ X- - 0 ︱,但旋律的变化表现出不同的情绪对比。旋律流畅,在上下流动的级进中插入音程大跳,变化有致,力度运用细腻恰当,使歌曲具有丰富的表现力。由于使用拟人化的手法,将“西风”作为第一人称“我”, “你们”代表“孩子”,唱起来倍感亲切。

  6.学唱歌曲:

  1) 跟琴视唱歌谱。先找出歌曲的音、最低音。

  2) 用“啊”随琴唱旋律,并试着打节拍演唱。

  3) 填词唱歌曲,电子琴伴奏。

  4)接龙唱练习。

  5) 集体完整演唱歌曲。我们应该怎样去演唱,来体现歌曲中的秋意呢?(注意:要字正腔圆,演唱“袄”、“高”、“蓬”、“红”等字要使声音饱满,吐字清晰。)

  6)边听边唱,认真体会在演唱时,哪些地方可作渐强或渐弱的处理?分组讨论,将歌曲的旋律线画在课本上,说说注意歌曲的强弱变化有哪些好处?(使歌曲更好听、更富有感情)

  7) 尝试用中等稍慢的速度演唱,体会歌曲的意境,注意将歌曲的强弱对比表现出来,轻柔、舒展的声音演唱,找一位同学指挥集体演唱 。

  四.教师小结。

  五.课后拓展:说说本节课自己的收获。

初中音乐教案范文五篇

篇3

  教学目标:

  1、通过学习歌曲和欣赏,对学生进行爱国主义思想教育。

  2、培养学生用气息支持唱歌的能力、控制力度的能力。

  重点难点:

  1、学唱歌曲,进行爱国思想教育。

  2、附点节奏的演唱,气息的支持。

  教学过程:

  一、导课

  这节课先请同学们听一首歌曲,《游击队之歌》,听完后请同学们告诉我,这首歌曲描绘了游击战士什么样的形象?这首歌曲创作于哪个历史时期?

  1、这首歌曲形象的描绘了游击健儿英勇善战,灵活机智、不怕牺牲的英雄形象,极为深刻的表现了革命战士昂扬的斗志和革命的乐观主义精神。

  2、历史时期:1937年,随着卢沟桥事变的隆隆炮声,我们的同胞开始了亡国奴的生活。他们被迫离开家园,扶老携幼,到处流浪,那是我们每一个中国人都无法忘记的。但是那里有压迫,那里就有反抗。我们英勇的中国人民不甘心做亡国奴。他们用地道战、地雷战、游击战等同敌人展开了生与死的较量,中国人民在抗击侵略的战争中,创下了无数可歌可泣的事迹,描写这些事迹的歌曲很多,今天我们就来学习其中的一首《游击军》。

  二、学习歌曲

  1、听录音:

  同学们发现了没有,在这首歌中有一个象声词“嘁嚓”。他出现了几次?在模仿什么声音?这个“嘁嚓”的脚步声反映了游击军战士什么样的'形象?脚步轻盈,静悄悄,不让敌人发现。机警、敏捷、灵活的音乐形象。

  2、听录音为歌曲伴奏:

  同学们能不能用我们身边的、随手可得的物品,来模仿这个脚步声,为歌曲伴奏,一起来体验一下游击军战士那种机警灵活的形象。给同学们增加点难度,我要求表现出游击战士从远出走来,又渐渐远去的脚步声。

  3、随录音轻声演唱:控制音量,自己听见即可。

  4、随录音轻声演唱:声音稍大点,让前后左右的同学听见即可。

  5、随琴演唱:发现错误及时纠正,唱准确为止。

  三、处理歌曲

  现在这首歌曲同学们唱的非常准确了,下面咱们一起考虑一下,用什么样的情绪、声音、力度才能把游击战士那种灵活机智、英勇善战、自信、乐观的英雄形象表现出来?

  1、前半部分,歌词从个到群,从少到多,从平原到高山,这说明我们的队伍不断在发展壮大。那么同学们体会一下这一段应该用什么样的声音和力度来演唱(轻而有弹性,由弱到强)

  2、“夺……抢……”用什么样的声音演唱?

  表现了游击队员同仇敌忾、大无畏的革命精神,坚定有信心的演唱情绪,力度递进增强。

  3、“我们老百姓”号召全国人民动员起来抗击侵略,用号召性的、自信的、坚定的声音演唱。

  4、通唱全曲

  四、作者简介

  那么同学们知道是谁为我们谱写了如此优秀的作品吗?

  冼星海1905年出生于一个贫苦的渔民家庭,他用40年短暂的生命创作了许多不朽的作品,他以音乐为武器,同敌人进行着顽强的斗争,把自己短暂的一生献给了人民,献给了革命的音乐事业,他的主要作品有:《救国 军歌》、《只怕不抵抗》、《到敌人后方去》、《在太行山上》以及不朽名作《黄河大合唱》、《生产大合唱》;另外还有其他的音乐形式,如交响乐、管弦乐曲、小提琴曲等等。由于他对我国革命音乐所作的巨大贡献,被毛泽东同志誉为”人民音乐家”的光荣称号。几十年来,人们一直吟唱着诞生在抗日烽火中的《黄河大合唱》、《游击军》等作品,并深深缅怀这些激昂旋律的作者——冼星海。

  五、欣赏《四渡赤水出骑兵》

  1、介绍创作背景

  2、聆听音乐

  3、谈听后感

  六、创造活动

初中音乐教案范文五篇

篇4

  教学重点:感受乐曲的气势,理解作品的内涵。

  教具准备:录音机、欣赏磁带、钢琴、投影主旋律谱、录像机、电视机、《红旗颂》演奏录像带。

  教学过程:

  一.组织教学,导入新课:

  导言:同学们,今天我们一起来欣赏一首管弦乐曲《红旗颂》(出示标题以及作者)

  二.作者简介:

  吕其明,1930年出身于安徽,11岁参加新四军文工团,曾得到老一辈音乐家的精心指点。解放后任上海电影乐团团长,从事音乐创造,先后为《铁道游击队》、《南昌起义》等三十多部电影作曲,其中有不少插曲如《弹起我心爱的土琵琶》、《谁不说俺家乡好》一直深受人民群众的欢迎,流传至今,久唱不衰。此外,还创作了十多首大中型器乐曲,《红旗颂》就是其中的一首,作于1965年。

  三.复习管弦乐队知识:

  师:管弦乐队就是以管弦乐器为主的乐队。你还记得有哪几类乐器组成的?

  生:弓弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器。

  四.欣赏乐曲

  1.交谈导入:

  师:从标题看怎么理解《红旗颂》?

  生:歌颂“红旗”。

  师:歌颂的形式有诗歌、散文、歌曲,而单纯用音乐歌颂红旗的大家听的不多,今天我们欣赏的就是用音乐的手段歌颂红旗,用乐器的不同色彩烘托气氛。当我们仰望五星红旗时,自然就会想起一首庄严的歌,你能说出是什么歌吗?

  生:《中华人民共和国国歌》(哼出《国歌》的前奏)

  2.初听全曲,听辩曲中熟悉的《国歌》音调:

  (要求学生在欣赏过程中用举手的动作表示所听到的熟悉的音调。)

  3.随琴声哼唱主题音乐,加深对这一颂歌音调的感受与理解。

  (投影主旋律谱)

  4.介绍乐曲结构,了解作品规格:

  师:作品采用了带再现的三部结构:A+B+A(板书)

  5.分段赏析:(插入解说,感受气势,理解内涵)

  ⑴.A段:(第一段)

  开始以小号奏出《国歌》音调为素材的雄壮宏伟的引子,经圆号反复,引出弓弦乐器演奏的歌颂红旗的主题,这一主题在钢琴的伴奏下,给人以光辉热烈和庄严的深切感受,人们被音乐带到幸福激荡的回忆之中:啊!一九四九年十月一日,天安门广场升起第一面五星红旗,中国人民从此站起来了……

  主题又一次转调出现,转调后的音乐色彩显得更加明亮辉煌,仿佛是亿万人民欢腾热烈的情景。优美深情的旋律,倾注了多少英雄儿女的热血啊!

  ⑵.B段:(第二段)

  连续的三连音,使节奏富于动力,节奏紧缩,速度加快,歌颂的主题变成豪迈的进行曲,使人们的脑海里出现了这样一幅画面:中国人民在红旗指引下英勇战斗,昂首阔步地奋勇向前,这进行曲的节奏正是我们时代前进的步伐。

  ⑶.A段:(第三段,再现部分)

  乐队合奏主题,又一次出现了我们熟悉的音调,音乐达到了高 潮,以歌颂祖国,歌颂伟大的党。让我们高举红旗,奔向共产主义的明天。

  6.引导学生用线条表示每段音乐的风格、节奏、速度:

  (学生活动:可以四人小组讨论,后一一展示并说说“为什么”)

  7.复听全曲(边听边看《红旗颂》演奏录像)

  五.课堂小结:

  今天,我们欣赏了篇幅较长的管弦乐曲《红旗颂》,熟悉了她的主题音乐,从中体会了相同的旋律用不同的速度、力度演奏,会产生不同的效果。今后当我们再次听到这首乐曲时,你一定会倍感亲切。

初中音乐教案范文五篇

篇5

  1、通过音乐的对比,了解音乐要素对表现音乐的作用,感受秋天的不同色彩。

  2、引导学生用自然舒展、抒情柔和的声音演唱歌曲《西风的话》,启发教育青少年珍惜时光,热爱生活。

  3、培养学生的聆听音乐,观察乐谱,表现音乐的能力。

  教学重点难点:

  1、指导学生体会音乐要素对音乐的表现作用。

  2、用自然舒展的声音演唱歌曲,表现歌曲的抒情意境。

  教具准备:钢琴 音乐课件

  教学过程:

  一、 导入

  课前音乐:《在希望的田野上》(用音乐及秋景营造秋的氛围,创设意境)

  提问导入:同学们,欢迎你们来到秋天的殿堂!你熟悉正在播放歌曲吗?知道它的名字吗?这首歌曲描写的是哪个季节?(秋季)歌曲中提到哪些我们熟悉的事物呢?(冬麦、田野……)它表现了怎样的情绪?(喜悦的 热闹的)其实,秋天不光是收获喜悦的,秋天也是多情的,一起来欣赏一下歌曲《西风的话》。

  二、赏“风

  1、听录音范唱

  提问:西风的话语是热情欢快的还是柔美抒情的呢?它表现了怎样的速度、力度?

  2、再次欣赏,体会歌曲结构

  师:根据歌曲情绪、速度、力度、节奏等等的明显对比来划分歌曲乐段,有的是一段体,有的是二段体,还有的是三段体,我们再来欣赏一下《西风的话》,感觉一下,这首歌曲的音乐结构。

  3、划分乐句

  师:师演唱歌曲,生感觉一下歌曲由几个乐句组成的呢?

  三、唱“风” 美“风”

  1、 按节奏唱旋律

  (1)观察四个乐句的节奏特点。

  (2)找出组成歌曲旋律的音符,组成音阶边做苛达伊手势唱唱。

  (3)视唱歌曲旋律,找出含有音阶上、下行的小节。

  (4)边划旋律线边唱旋律。

  2、 唱歌词

  (1)用“u”模唱旋律,师纠正发声方法。

  (2)体会旋律高低与演唱力度的关系并记录下来。

  (3)按力度记号轻声唱歌词。

  一遍师伴奏生轻声唱(纠正连线的唱法)

  二遍提示换气。

  三遍随伴奏唱,引导学生去探究发现最后一句的唱法。

  四遍随师伴奏完整演唱。

  (4)情感教育:年年岁岁,多情的西风去了又来,来了又去,看到了孩子们的成长和节令景物的变化,最后这渐慢渐弱的处理寄托了西风对我们的期望,似乎在提醒我们什么?(时光过得真快,请大家要珍惜时间)

  3、声音对比

  如果我们采用稍快的速度,较强的力度,明亮的声音演唱这首歌曲会是怎样的效果呢?(唱试试引导学生去体会速度 力度对歌曲情绪的影响)歌曲情绪全变了,由此我们可以发现要想把歌曲唱的有声有色,就得注意歌曲的什么?(速度、力度、旋律的起伏、演唱的音色)

  四、作者介绍

  这首好听的歌曲是谁带给我们的呢?(多媒体播放作者简介)《西风的话》是音乐家黄自创作的一首短歌。黄自是我国30年代重要作曲家,音乐教育家,早年留学美国。回国后,在国立音乐专科学校任教,培养了许多优秀音乐人才,他是我国早期音乐教育影响的奠基人。他的主要作品有管弦乐《怀旧》,清唱剧《长恨歌》,合唱曲《抗敌歌》,《旗正飘飘》,歌曲《热血》、《九·一八》,艺术歌曲《点绛唇》、《思乡》、《玫瑰三愿》等。

  五、拓展

  黄自老师通过歌曲来表现了深秋深邃悠远,余味无穷甚至带点淡淡忧伤的意境。还有很多艺术家也在通过自己不同的形式演绎着秋天。你准备如何表现你心中的秋天呢?

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