幼儿园大班英语教案设计三篇

【#教案# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。©爱学范文网准备了《幼儿园大班英语教案设计三篇》，供大家参考! 篇一：If you are happy…… 　　活动目标：1、加强幼儿的音乐欣赏力，训练其节奏感　　2、学习词组clap you hands，stmp you feet　　3、锻炼幼儿的表现力　　活动准备：磁带　　活动过程：　　一、greeting　　good morning everybody！　　二、topic　　1、完整的聆听歌曲　　“今天老师给小朋友准备了一首歌，这首歌的名字叫if you are ha　　y……，现在，大家一起来听一下。听完之后，老师要请小朋友来说一下，你听完这首歌后有什么感觉。”　　“孩子们，歌曲听完了，你们有什么感觉啊？”　　2、学习词组clap you hands　　“孩子们，现在咱们来听一下这首歌曲的第一段，要认真仔细的听，听完以后老师有问题问大家。”　　“孩子们，在刚才的这一段音乐里，除了有唱歌的声音，还有什么声音？”　　“对，有拍手的声音，那你们知道拍手英语怎么说吗？”　　“read after to me，clap you hands。　　跟读。　　“小朋友们说的真棒，现在在老师要请小朋友和老师一起听着音乐来一起做一下clap you hands。”　　练习。　　3、第二、三、四段的的学习同上。　　4、完整的练习　　“小朋友们，这4段我们已经全部学习完了，现在我要和大家一起把这一首　　歌完整的来表演一下，你们自己说你们能做下来吗？”　　“好，咱们来试一下。”　　5、rview　　“小朋友唱的太好了，但是我们不要忘了刚才才学过的英语。”　　带领小朋友们一起说，边说边做动作。　　三、结束　　活动反思 ：　　在这节课上，孩子们表现出了很好的音乐欣赏水平和表演水平。　　先是请小朋友们完整的欣赏，问他们在听完了这首歌后有什么感觉，好多小朋友们抢着回答，有的说高兴，有的说快乐，有的说很爽，也有的说很开心，说的很准确，我很高兴，大大的表扬了大家一番。　　然后是分段欣赏，提问大家除了有音乐，还有什么声音。小朋友们就能说出有拍手的声音。到了第二段就有些难度，没能听出是什么声音。但是我一提醒，大家就都能回答上来了。　　整体练习的时候，除了有几个小朋友抢拍儿，其他的小朋友完成的还是很好的。　　这说明我们班的小朋友经过两年的持续训练，已经对音乐有了浓厚的兴趣和欣赏水平了，下一步，我打算把这首歌教给孩子们，使他们不光会欣赏，还能演唱。 篇二：How are you 　　Hello hello how are you？Fine fine fine thank you.　　你好么？很好，谢谢。　　Hello hello how are you？Oh just so so .　　你好么？哦，一般般。　　Hello hello how are you？No I am terrible.　　你好么？不好，很糟糕今天。　　ＲＯＵＮＤ　ＴＨＥ　ＧＡＲＤＥＮ　　Round and round the garden　绕着花园走呀走（用手指在孩子掌心画圈）　　Goes the little mouse　小老鼠不停的走（继续画圈）　　Up up up he cree 　向上，向上，它向上爬（手指沿着孩子的胳膊往上爬）　　Up into his house.爬进了它的家（挠挠孩子的胳肌窝）．　　Five fingers　　One finger，one finger，point，point，point.一根手指点点点。　　Two fingers，two fingers，cut，cut，cut.两根手指剪剪剪。　　Three fingers，three fingers，miaow，miaow.miaow.三根手指喵喵喵。　　Four fingers four fingers，touch，touch，touch.四根手指摸摸摸。　　Five fingers，five fingers，on the desk.五根手指放桌上。　　Let‘s make friends(让我们交朋友）　　Hello，hello，how do you do？　　What’s your name？What‘s your name？　　My name is Mark.My name is Mark.　　And what’s your name？　　My name is Body.My name is Body.　　Let‘s make friends，let’s go to play 篇三：food 　　Lesson 1 food　　活动目标：1、学习单词 chocolate ，vegetable ， bread， hot-dog， noodles.　　2、初步理解“Do you like……”的含义，会做出肯定或否定回答。　　3、学习用部分单词作句型替换练习。　　活动准备： 食物图片 。 录音机一台，磁带一盒。　　活动过程：1、谈话导入。请幼儿说说自己喜欢吃什么食物。　　2、出示图片。教师范读，幼儿跟读。教师出示图片，幼儿认读。教师纠音。教师读出单词，幼儿找出图片。　　3、学习句型和对话。　　（1） 教师讲解句型，示范读音，幼儿跟读。　　（2） 播放录音磁带，幼儿模仿跟读。　　4、引导学生进行句型替换练习。任意出示一张食物图片，请幼儿说出句型。　　4、游戏：yes or no.　　把学生分成三组，根据教师出示的食物图片，一组幼儿问：Do you like…… 喜欢吃的幼儿站到yes 的那一边，大声说：yes ， I do.　　不喜欢吃的幼儿站到 No 的那一组，并大声说：No ， I don’t.　　Lesson 1 food （两个课时）　　活动目标：1、学习单词 chocolate ， ice cream， eggs ，pizza ， milk ， vegetable ，　bread，　　dumpling ， shrimp ， peanut butter ， potato chip. (选择性)　　2、复习已学食物单词。　　活动准备： 食物图片（由学生现场画）。 录音机一台，磁带一盒。　　活动过程：1、请幼儿把自己最喜欢吃的食物画出来，画得又快又好的同学作品展出，并导入课题。　　2、引导学生学习单词。　　（1） 出示学生画的食物的图片，教师示范读音，幼儿跟读。　　（2） 教师出示图片，幼儿认读。教师纠音。　　（3） 教师读出单词，幼儿找出图片。　　3、游戏“超市”　　请几个幼儿扮收银员，其他幼儿扮顾客到超市购买食品，幼儿先看一看，挑选自己喜欢的事物，然后，到收银员那儿结账，必须连说三遍食物名称，收银员也连说三遍。等幼儿全都买到食品后，教师再让幼儿说说购买食品名称。　　后记：幼儿画的画大多是水果类，跟教学内容不符合。