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幼儿园公开课科学《吹泡泡》教案5篇

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【#教案# 导语】肥皂水的调配会影响吹泡泡的效果。一般,以二份洗碗精加6份水调出的肥皂水即可使用。若欲使泡泡持久,则配方改为2份洗碗精加6份水及1至4份的甘油。以下是©爱学范文网为大家精心整理的内容,欢迎大家阅读。

幼儿园公开课科学《吹泡泡》教案5篇

篇1

  1、了解水和其它物质混在一起产生不同的反应。

  2、对水有探索的兴趣。

  活动准备

  水、量杯、洗洁精、小调羹、肥皂粉、抹布、吹管、空杯子、塑封的记录表

  活动过程

  1、导入活动

  师:看看这里有什么?(教师出示洗洁精和洗衣粉)

  它们有什么本领?

  小结:除了你们说的本领之外还有一个奇特的本领,会吹泡泡(老师示范吹泡泡),老师的吹泡泡瓶子里就放了这两样东西中的其中一样。

  2、幼儿操作实验

  师:今天我们自己来制作一个吹泡泡的'瓶子。去试一试,成功了请你记下你加的是什么,加了多少。

  幼儿操作、教师指导,在实验时要吹而不要吸。

  幼儿交流实验结果。

  小结:用洗洁精和洗衣粉都可以吹出泡泡,但要掌握加的量。

  3、活动延伸

  在水中还可以加什么东西也能吹出泡泡?怎样让我们的泡泡吹得更大更多?

  4、活动生成及建议

  活动可以延伸到幼儿家庭中,让孩子和家长一起探索实验操作怎样让泡泡吹得更多更大。

  活动可以渗透到科学领域中的另一个方面,就是让幼儿尝试探索,不同形状的吹泡泡工具(如正方形、五角星、心形、椭圆形等)吹出的泡泡形状是否一样。

幼儿园公开课科学《吹泡泡》教案5篇

篇2

  1、在吹泡泡的游戏中,体验创造以及成功的快乐,萌发爱探究的积极情感。

  2、在自主操作中,了解吹泡泡的工具要有洞或者缝隙。

  3、能动手动脑解决问题,能创造性自制吹泡泡工具。

  活动准备:

  4个篮框、16个盘子、泡泡水、吸管若干9根、袋子里的四件件套15份、树叶若干片、铁丝若干、计时器、毛巾15条。

  活动过程:

  一、我们来玩吹泡泡

  1、看准备的东西,猜猜今天有可能玩什么游戏。

  2、提问:吹泡泡吹泡泡,怎么吹?

  3、小结:吹泡泡是要把气往外吹,千万别把泡泡液吸进去,吸进去会肚子疼的,要学会保护自己。

  二、用吸管吹泡泡

  1、要求:保护好盘子里的泡泡液,不要把它弄洒了,洒了就没法玩了。吹泡泡的时候不要吹到别人的脸上和自己的脸上,一定要保护好自己,如果吹到了,赶紧用小毛巾擦一擦。

  2、幼儿操作,巡回指导。

  3、收管子。示意成功的小朋友坐下来。

  4、请成功的小朋友说说、吹吹给小朋友们看看。

  5、进一步小结:我们刚才都用吸管成功地把泡泡吹出来了。我们都要轻轻地用力,然后要吹很长是时间,不是“噗”一下吹出来。

  三、用工具吹泡泡

  1、提问:还可以用什么吹出泡泡来?以前你都是用什么(工具)吹的?

  2、认识袋子里的工具。

  3、幼儿猜想并尝试自主探索。

  4、要求1:袋子里的四种东西每一种都要试一试,如果能成功地吹出泡泡,请把它放在桌子下的篮子里。如果不能吹出泡泡,请把它留在袋子里。

  5、要求2:记住了还是那两个要求。保护好你的泡泡液,保护好自己,别对着小朋友吹。拿到了就去试一试,如果成功了抓紧时间把它送到篮子里来。

  6、分享试验结果:让我们一起来分享一下,袋子里吹不出泡泡的工具有什么。谁来说说你的袋子里还剩了什么。

  7、请试验成功的孩子教教不成功的孩子,一起发现原因。

  8、关键提问:泡泡从哪出来的?

  9、关键提问:你们为什么认为XX可以吹出泡泡?泡泡从XX的哪里吹出来?

  10、重要总结:有洞洞有缝隙的都可以吹泡泡来。工具有一个要求……

  四、改造树叶吹泡泡

  1、改造树叶:我的袋子里现在又有一样东西,它有洞洞有缝隙吗?它能变成吹泡泡的工具吗?能吹泡泡的工具必须有什么?那你能想办法把它变成吹泡泡的工具吗?

  2、幼儿操作:拿到了就去试一试,有想法就去试一试。看谁能把树叶变成吹泡泡的工具,谁能当科学家。

  3、落座,讨论怎么把小叶子变成吹泡泡的工具。分析成功与失败的原因。

  五、各种形状的铁丝吹泡泡

  1、改造铁丝:我们的小叶子变出小洞洞就可以吹出泡泡来。那这个东西,认识吗?直直的,可以变形的。它可以变成吹泡泡的工具吗?

  2、谁敢挑战?我发现有人把小铁丝打了个圈,他会变形。这个圆形会吹泡泡吗?怎么弄呀,拧在一起。还能变其他形状吗?

  3、拓展思维:不同形状的工具吹出的泡泡会是什么形状?

  4、在幼儿操作中结束。

幼儿园公开课科学《吹泡泡》教案5篇

篇3

  1、学会吹泡泡并了解泡泡的特性。

  2、知道不同形状的吹泡棒吹出的泡泡都是圆形的。

  3、培养幼儿的观察力及体验吹泡泡的乐趣。

  4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  教学重点、难点

  教学重点:了解泡泡的特性(易爆透明七彩色)

  教学难点:通过操作实验验证不同形状的吹泡棒吹出的泡泡都是圆形

  活动准备

  教学准备:泡泡水不同形状的吹泡棒,自制或购买

  活动过程

  一、出示泡泡枪,同时打出许多泡泡,幼儿说出名称,引入课题。

  二、教师讲解泡泡水、吹泡棒,认识各部分名称。重点讲解泡泡的吹法,幼儿学习。

  三、操作实验:

  利用圆形吹泡棒练习吹泡泡,并在吹的过程中观察泡泡的特点。

  大大小小的圆形  透明  七彩色  容易爆破

  四、教师小结并让幼儿知道:圆形吹泡棒吹出的泡泡是圆形的。

  五、逐一出示其它不同形状的吹泡棒,幼说出名称,教师再次设疑,引起幼儿探索与思考兴趣:那么想一想,它们吹出的泡泡又会是什么形状了?

  六、幼儿操作验证结果,教师巡回提问。

  七、根据幼儿操作回答,教师逐一示范验证结果。

  八、小结:

  原来不光圆形的吹泡棒吹出的泡泡是圆形的,其他形状的吹泡棒吹出的泡泡也是圆形的。泡泡真奇妙呀。

幼儿园公开课科学《吹泡泡》教案5篇

篇4

  1、学习用泡泡水吹出泡泡,初步感知不同形状的铁丝框吹出来的泡泡都是圆形的。

  2、观察泡泡,自由表达吹泡泡的发现和感受。

  3、懂得遵守游戏规则,感受参加集体活动的乐趣。

  4、发展幼儿手部动作的灵活性。

  活动准备:

  1、用铁丝做成的三角形、正方形、五角星吹泡泡的铁丝框、泡泡水、装泡泡水的容器、

  2、记录表、形状标记及将彩色纸粘贴在桌上。

  活动过程:

  1、导入活动,唤醒幼儿经验。

  小朋友,你们见过泡泡吗?什么时候见过泡泡的?那泡泡是什么样的呢?

  教师:我们小朋友说得真棒,我们在洗衣服、洗碗、洗澡的时候都会出现泡泡,刚才还有小朋友说玩过吹泡泡。

  2、幼儿探索怎样吹出泡泡。

  (1)、今天,我们就试试用铁丝框来吹泡泡,看,它是什么形状的?(圆形的)现在,我们一起试试用圆形的铁丝框来吹泡泡吧!(提醒幼儿不要对着小朋友吹)

  (2)、你吹出泡泡了吗?说说你是怎么吹的?(先醮泡泡水,让它变成一面小镜子,再用嘴轻轻吹)

  (3)、刚才谁没有成功,请你再来试一试。(幼儿吹)

  (4)、圆形的铁丝框吹出的泡泡是什么样子的?(圆形)(师边指记录单上的标记边贴上小圆点)

  3、尝试用不同形状的工具吹泡泡。

  (1)、老师还给小朋友准备了其它形状的铁丝框,看看都有些什么形状的?(三角形、正方形、五角星形)再猜猜看这些不同形状的铁丝框吹出的泡泡会是什么样的?(师根据幼儿的猜测在记录单上贴图形)

  (2)、到底吹出的泡泡是什么样子的呢?待会儿老师请你用不同的铁丝框去试一试,把你发现的泡泡的样子贴在后面的空格里。

  (3)、幼儿吹泡泡。

  (提醒幼儿用不同的铁丝框来吹泡泡,将观察到的泡泡的形状记录下来)

  4、幼儿交流吹泡泡的感受和发现。

  (1)根据记录表总结。(记录幼儿验证的结果)

  (2)师小结:原来用不同形状的铁丝框吹出来的泡泡都是一样的,都是圆形。

  (3)你在吹泡泡的时候有没有发现其它好玩的事情啊?

  5、继续吹泡泡。

幼儿园公开课科学《吹泡泡》教案5篇

篇5

  1、通过操作实验,了解不同形状的泡泡工具吹出的泡泡都是圆的。

  2、在教师的引导下能够大胆猜想,自觉记录探索的结果。

  3、在探究活动过程中,体验发现的乐趣。

  活动准备:

  不同形状的泡泡器、记录表、泡泡水、抹布、各种形状的记录贴

  活动重点:

  通过自己动手实践发现不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的。

  活动难点:

  幼儿自己动手记录探索结果。

  活动过程:

  一、播放歌曲,激发幼儿的兴趣。

  1、播放音乐《吹泡泡》,请幼儿说一说你在歌曲里都听到了什么?(吹泡泡)

  2、教师为幼儿出示“吹泡泡”工具,请幼儿观察并提问:“这是什么?用它能做什么?”以问题引出主题“吹泡泡”游戏,激起幼儿的学习积极性和兴趣,为新知识做铺垫。

  二、感知探究。

  1、教师出示圆形吹泡器并利用圆形吹泡器吹泡泡,请幼儿观察圆形吹泡器所吹出的泡泡是什么形状的?请部分幼儿上台尝试,并说出圆形吹泡器所吹出来的泡泡的形状。

  2、教师出示记录表,请幼儿猜想不同形状的吹泡器所吹出泡泡的形状。

  3、请幼儿带着自己的猜想选择自己喜欢的吹泡泡工具(主要是正方形、三角形、等工具),边实验边记录结果,对幼儿感觉疑惑的问题,“不同工具吹出泡泡的形状应该是怎样的?”利用提问问题:“你用的是什么形状的工具?你发现吹出的泡泡都是什么形状的?”

  4、教师收取记录表,对幼儿记录的结果进行讲评,对有不同答案的结果教师进行实验证明,让幼儿对探究结果进行推理,得出结论:“吹泡泡的工具不同,结果吹出的泡泡都是圆形的。”

  三、活动扩展。

  请幼儿自己动手制作吹泡泡工具,通过自己制作不同形状的吹泡泡工具进行实验,进一步证明不同形状的工具吹出来的泡泡都是圆形的。

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