【#教案# 导语】自古典时代，科学作为一种知识，已紧密联系在一起。®爱学范文网准备了以下教案，希望对你有帮助!

小学一年级上册科学教案（3篇）

　　（1）知道并简单的认识眼、耳、鼻、舌都是感觉器官。

　　（2）运用不同的感觉器官观察身边的物体。

　　（3）学会运用感觉器官进行观察，并用自己的语言描述观察对象的外部形态特征。

　　（4）在好奇心的驱使下，对常见物体的外在特征表现出探究兴趣，感受探究的乐趣。

　　教学重点：认识各种感觉器官的特征和作用。

　　教学难点：运用感觉器官进行观察，用自己的语言描述观察对象的外部形态特征。

　　教学准备：PPT、水果

　　教学课时：一课时

　　教学过程：

　　活动1：我们的感觉器官

　　展示图片资料，学生进行观察

　　教师讲解：这是一幅西红柿的图片，请大家仔细地看图。

　　学生汇报：从图上看到了什么？

　　质疑：你能发现图中哪些西红柿成熟了吗？它们有什么特征？你是怎么发现的？（你是用身体的哪个器官发现的）

　　学生汇报

　　师展示眼睛的图片资料并进行简单的介绍

　　师引导学生说出西红柿的味道，进而引出舌头这个感觉器官

　　师展示舌头的图片资料并进行简单的介绍

　　提醒学生注意：未知的物品不要随意闻和尝。

　　继续展示图片资料，与学生一起认识鼻子和耳朵的简单特征

　　师小结：通过师生齐回答巩固每个感觉器官的特征和作用。

　　活动2：观察香瓜

　　教师引导提问：

　　师通过四个小组分别：眼睛、鼻子、耳朵和舌头来观察香瓜的外观、气味和味道特征

　　学生结合上面学会的知识用自己的语言描述香瓜的特征。

　　教学总结：

　　在观察事物的时候，每个不同的感觉器官都用不同的作用。观察是有目的的，观察有多种方法和手段。再次强调，对于我们熟悉的、没有任何危害性的物体，我们可以近距离地观察，否则将可能会对自身造成危害。

　　布置作业：

　　（1）和父母一起学习“皮肤”这个感觉器官的特征和作用

　　（2）和父母分享今天所学习的知识

　　板书：

　　我们来观察

　　感觉器官有：眼睛

　　舌头

　　鼻子

　　耳朵

　　......

小学一年级上册科学教案（3篇）

　　1.科学知识

　　根据积木的特征，察觉稳度、形状、结构间关系。

　　2.科学探究

　　会对哪种形状积木容易堆叠有猜想，并记录；会在搭建中观察、比较，找到容易搭建的积木，并记录。巩固分类方法，形成动手能力。在教师指导下，能初步归纳概括容易搭的物体的共同之处。

　　3.科学态度

　　分工合作搭建；耐心细致完成工作；乐于挑战，用不同形状搭建出既高又新颖的作品

　　4.STSE

　　初步了解搭建活动在人类建筑方面的应用。

　　二、教学准备

　　分组材料：学生自带各种形状的积木，实验记录单教师准备：建筑图片，积木搭建作品图片

　　三、教学时间1课时

　　四、教学过程

　　（一）教学导入

　　大家玩过积木吗？我们前面学会了观察、比较和分类方法后，今天进行搭建积木，相信我们将有更多的发现。

　　（二）新课学习

　　1.探索什么样的积木更容易搭

　　（1）每个小组准备好不同形状的积木

　　（2）明确问题——什么样的积木更容易搭？

　　（3）学生猜想

　　（4）讨论，明确做什么和怎么做：一种形状的积木、另一种不同形状的积木不断搭高，比一比哪种形状更容易搭起来。

　　（5）学生进行搭建，求证推测是否正确。

　　（6）将容易搭的积木挑选出来，思考：“这些容易搭的积木有什么特点？”

　　（7）小结：四四方方、表面平平的积木更容易搭。

　　2.试一试：我们组的积木可以搭多高？

　　（1）要求：不但想办法往高搭，还要能用上更多不同形状的积木块。

　　（2）小组分工合作，交待注意事项。

　　（3）总结和鼓励

　　（三）介绍东方明珠广播电视塔。

　　（四）整理材料，下课。

小学一年级上册科学教案（3篇）

　　1.通过做用感官直接观察和借助简单工具观察的活动，知道使用简单工具可以观察到事物的更多细节。

　　2.通过阅读图片资料，知道各种各样的观察工具延伸了人的感官功能。

　　3.会正确使用放大镜、简易显微镜等观察事物。

　　教学重、难点:

　　重点:知道使用简单工具可以观察到事物的更多细节。

　　难点:会正确使用放大镜、简易显微镜等观察事物。课前准备：

　　1.放大镜两个、简易显微镜两个。

　　2.蜡烛一支、火柴一盒。

　　3.相关视频。

　　教学过程：

　　一、观察大拇指

　　1.引导学生用三种方式观察大拇指。（肉眼、放大镜、简易显微镜）

　　（1）放大镜的使用方法：来回移动，直至看清楚。

　　（2）提醒学生使用放大镜看太阳的严重后果，进行安全教育。

　　（3）简易显微镜的使用方法：用镜头紧贴手指，眼睛紧贴观察孔，调节旋钮，知道看清晰为止。（尽量让学生看完书自己说）

　　2.提问：用三种方法观察到的大拇指有什么不同呢？（见学生活动手册P6）

　　3.引出工具可以观察到物体更多的细节，而这些都是肉眼无法看到的。

　　二、听诊器

　　1.老师演示使用听诊器的方法。

　　2.学生轮流上台体验。

　　（1）用耳朵贴着同学的胸口听心跳声。

　　（2）用听诊器贴着同学的胸口听心跳声。

　　（3）分享感受：用耳朵听和用听诊器听有什么不同？

　　3.引出工具大大延伸了人的听觉功能。

　　三、认识各种观察工具

　　1.课件出示：望远镜、显微镜和汽车后视镜。

　　提问：这些工具有什么作用呢？（延伸了人的视觉功能。）

　　2.课件出示：盲杖

　　提问：这些工具有什么作用呢？（延伸了盲人的触觉功能。）

　　3.课件出示：助听器

　　提问：这些工具有什么作用呢？（延伸了听力障碍者的听觉功能。）

　　4.（学生活动手册）酒精测试仪，它延伸了人的嗅觉功能。

　　四、小结