​《义务教育学校管理标准》工作自查报告

《义务教育学校管理标准》工作自查报告

根据教育部关于印发《义务教育学校管理水平标准》的通知要求,以及县教体局的文件精神，我校认真学习《义务教育学校管理水平标准》，并开展学校管理自查与整改工作.现将我校开展义务教育常规管理工作进行认真自查，报告如下：

一、自查基本情况：

（一）保障学生平等权益

1、维护学生平等入学权利

学校根据国家法律法规和教育行政部门的相关规定,落实招生入学方案，公开范围、程序、时间、结果，保障适龄儿童少年平等接受义务教育的权利。坚持免试就近入学原则,不举办任何形式的入学或升学考试，不以各类竞赛、考级、奖励证书作为学生入学或升学的依据。实行均衡编班，学校共11个班级，不分重点班与非重点班，严格执行国家关于义务教育免费的规定。

2、建立“控辍保学”工作机制

学校严格执行国家学籍管理相关规定，使用全国中小学生学籍信息管理系统做好学籍管理，及时增减或信息更新。坚持每天执行学生考勤制度，每天统计学生到校、上课信息，实行缺勤跟踪。近年来无辍学学生。

3、满足需要关注学生的需求

学校通过制定保障教育公平的制度，利用宣传栏和班队会、国旗下讲话等多种形式进行宣传,平等对待每一名学生。关爱留守儿童及家庭困难儿童,及时跟踪服务并经常为其争取捐赠或补助。

（二）、促进学生全面发展

1、提升学生道德品质

我校经常利用宣传栏、班会、家长会、国旗下讲话、大课间等形式对学生进行爱国主义教育以及学习实践《中小学生守则》。严格执行国家课程计划开足开齐课程，在学校管理各个环节分层开展养成教育，培养学生良好行为习惯和健康生活方式。落实《中小学心理健康教育指导纲要》，将心理健康教育贯穿于教育全过程。学校有兼职心理辅导教师。

2、帮助学生学会学习

近年来，我校努力提高办学条件，定期更新校园文化布局，为学生营造良好的学习环境与氛围,激发和保护学生的学习兴趣，培养学生的学习自信心。教师在课堂教学中遵循学生认知规律，帮助学生掌握科学的学习方法，养成良好学习习惯；引导学生独立思考和主动探究，培养学生良好思维品质；采用灵活多样的教学方法，因材施教，培养学生终身学习的能力。

3、增进学生身心健康

我校教室资源充足，室内采光、照明、通风、课桌椅、黑板、电子白板等设施均达到规定标准，严格实行学生每天阳光1小时体育锻炼，落实《国家学生体质健康标准》，定期开展学生体检或体质健康监测，重点监测学生的视力和营养状况，及时向家长反馈。建立学生健康档案，将学生参加体育活动及体质体能健康状况等纳入学生综合素质评价。

4、提高学生艺术素养

我校按照国家要求开设音乐、美术、书法课。但学校无音乐、美术专职教师，相应课程质量有待提高。

学校开展丰富多彩的少年宫社团活动，共有十个小组,分别是跳绳、乒乓球、唱歌、绘画、书法、博弈、计算机、阅读、手工制作、舞蹈。

5、培养学生生活本领

我校每班都有自己的卫生负责区，每天坚持打扫，值日教师负责检查打分并把成绩算在班级评比中。这样学生及学会了搞卫生的本领又培养了负责的态度。教师常利用寒暑假让学生参与家务劳动，每学期放假老师都会布置一些让学生学会“感恩”的社会实践作业,培养学生的核心价值观和劳动能力。由于考虑安全因素,我校未组织学生到基地开展学工、学农等综合实践教育活动。

（三）、引领教师专业进步

1、加强教师管理和职业道德建设

我校建立健全教师管理制度，保障教师合法权益，完善教师考核评价机制，经常开展师德教育和法制教育，积极参加上级组织的各级各类培训，增强教师立德树人的荣誉感和责任感。要求教师尊重学生人格，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生,不收受学生或家长礼品，不从事有偿补课，并将师德考核纳入年终绩效考核。多年来教师中无违规违纪现象。

2、提高教师教育教学能力

我校长期坚持校本研修工作，并积极按照继续教育要求完成相关工作。每学期开展“每人一节课”和“万名教师大比武”及“新分教师汇报课”等活动。教师教学能力、业务水平不断得到提升。

3、建立教师专业发展支持体系

我校每年保证一定的公用经费用于教师培训,教师积极参与培训，注重引进优质培训资源，努力促进教研与培训有机结合，发挥校本研修基础作用。认真组织全体教师参加远程培训及师德培训、校本培训等，落实每位教师规定的学时培训。

（四）、提升教育教学水平

1、建设适合学生发展的课程

学校落实国家义务教育课程方案和课程标准，严格遵守国家关于教材、教辅管理的相关规定,确保国家课程全面实施。不拔高教学要求，不加快教学进度。严格实行减负，并制定减负实施方案参照执行。根据学生发展需要和学校资源条件，组织开发以书香校园和传统文化为主题《经典国学诵读》的校本课程，每天利用早读时间和课首3分钟时间进行诵读，并把此项工作作为班级考核的一项重要指标。

2、实施以学生发展为本的教学

学校严格按照教师常规管理对教师检查，每学期期末监测结束后要求教师认真拟写质量分析，找出差距，分析原因，探求改进方法。力保教学质量有所提高，并对取得成绩的老师进行表彰。

3、建立促进学生发展的评价体系

学校实施综合素质评价，注重过程性评价，不以分数作为学生评价的唯一评价方式，重点考察学生的品德发展、学业水平、身心健康、兴趣特长、实践能力等方面的发展情况。对照中小学教育质量综合评价改革指标体系，开展检查，改进教育教学。

4、提供便利实用的教学资源

我校有科学实验室、音乐教室、舞蹈教室、美术教室、书法教室、微机室、图书室、心理咨询室、卫生保健室；教室安装有电子白板，有学生活动的操场，学校教学设施齐全、教学水平始终位于全乡前列。

（五）、营造和谐美丽的校园环境

1、建立切实可行的安全与健康管理制度

我校已建立健全学校安全卫生管理制度和工作机制,采取切实措施，确保学校师生人身安全、食品饮水安全、设施安全和活动安全，并制订突发事件应急预案，预防和应对溺水、交通事故、不法分子入侵、校园暴力、自然灾害和公共卫生事件。

2、建设安全卫生的学校基础设施

我校定期对校舍、食堂、厕所、体育场地和器材、消防设施、饮用水设施等进行检查,及时消除安全卫生隐患。发现隐患及时消除。少先队经常进行安全教育宣传。

3、开展以生活技能为基础的安全健康教育

学校长期利用家长会、班级微信群、国旗下讲话、班会等形式对学生进行安全教育,并定期开展消防、反恐等安全逃生演练，利用宣传栏黑板报普及疫情防控、疾病预防、饮食卫生常识等知识。

4、营造健康向上的学校文化

近年来，学校始终以“明德雅行”为宗旨，全力打造让学生及家长满意的学校。学校在办公室及所有教室走廊设置名人文化墙，我校利用主题班会、国旗下讲话培养学生团结协作、相互帮助的意识，弘扬民族文化，增进民族团结，并要求教师学科教学渗透法制教育。做好校园绿化、美化、净化工作，合理布置和设计校园，有效利用空间和墙面，建设生态校园、文化校园，发挥环境育人功能。

（六）、建设现代学校制度

1、提升依法科学管理能力

我校每年组织教师参加师德师风教育活动，学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》和《未成年人保护法》等法律，增强法治观念，提升依法治校能力。依法制定学校章程，规范学校治理行为，提升学校治理水平。并制定学校发展规划，确定年度实施方案，客观评估办学绩效，健全管理制度等。

2、建立健全民主管理制度

学校定期召开校务会议，民主决策学校重大事项，涉及教职工切身利益及学校发展的重要事项，经大会讨论通过。发挥少先队作用，引导学生自我管理或参与学校治理。学校领导组织、参与家长会、家访工作，与家长、群众建立沟通平台,听取家长群众的意见和建议。

3、构建和谐的家庭、学校、社区合作关系

我校常常利用家长会、班级微信群等形式邀请家长参与学校治理，形成育人合力。

二、发现的问题

近年来，我们积极实施素质教育,学生素质提高了，乐学、好学、勤学的风尚正在形成，广大学生主动学习的兴趣高，习惯好，学校教育质量显著提高，各项工作成绩也较为喜人。但我们也清醒地认识到存在的问题：

1、教师队伍缺乏真正的名师，有经验的教师进城较多，青年教师比例大，青年教师个人的教育教学特色不明显，为学校实现整体式跨越带来一定难度。

2、学校经费短缺，校园文化、少年宫活动、学生艺术课程等项目，虽然都有开展，但是缺乏一定的设施与经验。

3、学校教研力度不够，校本研修工作停留表面，缺乏与之相配套的优质的教育资源。

落实改进措施

1、努力探索学校管理新思路，学习新经验，实践新方法，加强师德教育和学校办学自住性,提升办学水平。

2、发展创新，团结奋进，不断加强学校领导班子的建设，充分利用好各功能室对教学的辅助作用，使其更好服务于教学。

3、积极争取上级部门大力支持，早日改善学校落后的教育设施。

4、以人为本，以生为本，积极为教师创造条件，提升幸福指数，使教师教有所乐，学生学有所获。

总之，学校将加强教育教学常规管理,不断提高办学水平，这不仅是学校自身发展的需要，也是当今社会和广大家长对学校的殷切希望。我们会进一步加大力度，自我加压、不断进取，使学校各项常规管理再上一个新的台阶。