集团中高层管理人员培养方案
为进一步提升集团中高层管理人员综合素质和管理水平，助推集团战略目标落地，集团中高层管理人员通过教育培训和进修，不断学习知识，开拓思路，提高能力。加强集团领导干部综合能力提升，主动适应新常态下复杂多变的市场经营形势，促使集团持续健康发展。
第一部分 中高层管理人员培训概述
一、培训对象
集团及各分公司的中高层管理人员
二、培训课程设计及时间安排
课程设计：本培训课程设计分四个模块，课程安排可根据公司具体情况进行个性化调整，既可以四个模块同步进行，也可以分模块进阶。
时间安排：每月1次，每次1-2天。
培训角度
1.组织职责的角度
2.组织定位的角度
3.核心竞争力的角度
四、培训方式
1.集团的培训方式包括公司内部培训、外派培训和自我培训。
2.内部培训是由集团、各分公司人力资源部、集团高管组织的各类培训。
3.外派培训是由公司外各类培训机构举办的培训课程，包括公开课、专业课、游学等；以及专项研修班，包括MBA、EMBA等。
4.自我培训是指由个人出资参加的各类业余教育培训，公司鼓励干部在不影响本职工作的前提下，参加各种业余教育培训活动。
五、中高层管理人员培训考核与效果评估
考核和评估制度的建立和运行，能及时掌握参训人员知识水平的提高，包括知识的更新、知识结构的改善、知识面的扩宽等，是否达到预期目的；是否满足集团公司对干部的要求。结合培训进度，需要领导反馈，来设定下步培训计划。
第二部分 中高层管理人员培训课程设计表
培训模块
培训类别
序号
课 程 内 容
培训方式
思想教育
企业文化类
1
百年豫飞品牌
董事长授课
心灵净化
2
离开平台你什么都不是
视频课程
领导力与通用管理
通用管理能力
3
目标、计划与绩效管理
视频课程
通用管理专题训练
4
变革管理实务
视频课程
5
高效团队沟通与执行力打造
视频课程
通用管理提升专题
6
企业变革期的员工心理管理实战
视频课程
7
心理撬动管理—心理学在员工激励中的应用
内训（外聘）
8
留住好员工
视频课程
市场与营销
9
品牌管理——新时期的品牌塑造实务
内训（雷萌扬）
10
营销管理与营销策略组合
内训(雷萌扬)
生产管理
现场管理
11
精益生产管理训练营
内训（外聘）
12
新工厂规划与精益布局设计
内训（外聘）
13
精益工厂系统导入与推行（精益生产实战模拟）
内训（外聘）
14
工业4.0和制造业智能制造转型之路
黄帅
生产计划与维护
15
备件管理优化及备件降本特训营
内训（外聘）
16
质量过程管控与质量持续改善训练营
视频课程
17
8D质量问题解决
内训（外聘）
安全与健康
18
工厂安全管理
内训（内训师赵同生）
19
设备点检规范化管理与现场故障抢修实务
内训（内训师赵同生）
研发综合管理与绩效管理
20
赢在执行力——从技术走向管理
视频课程
财务与税务
非财
21
总经理的财务管理
内训（内训师：梁亚南）
战略财务
22
财务共享服务中心的建立和运营管理
内训（外聘）
23
财务管理转型与能力提升
内训（内训师）
24
商业模式与企业盈利能力提升
视频课程
业财融合
25
转型时代的业财融合与价值创造
——管理会计落地
内训（内训师）
26
企业经营分析与问题解决
内训（外聘）
财务分析与决策
27
公司财务分析与风险防范
内训（内训师：梁亚南）
28
企业战略与绩效考核体系制定
内训（内训师）
29
财务报表阅读与分析
视频课程
成本管理
30
成本分析与控制
内训（内训师：梁亚南）
31
精益成本管理
内训（外聘）
32
采购成本分析与审核--500强最佳实践
视频课程
内控内审
33
内部控制与风险管理
视频课程
34
内部审计实战技巧
内训（内训师）
35
内部控制与企业风险管理
视频课程
第三部分 培训考核与效果评估
企业的生存和发展，在一定意义讲取决于中、高层管理人员的工作能力和管理水平。做好对这些人员的培训，是实现企业发展的有力保证。
通过对中高层管理人员的培训，可以直接提升公司的管理水平、工作效率、工作质量，对公司盈利能力提升将起到直接的作用，在中高层管理人员的培训应当侧重对为其提供胜任未来工作所必需的经验、知识和技能，使他们能够适应不断变化的环境中复杂的具体问题；使企业的宗旨、使命、信念、价值观和企业文化得到顺利传达，并真正在企业上下员工中发扬发大。
一、培养考核综述
A.中高层管理人员培训工作将纳入人力资源管理的重要日程建立个人考核档案实行正规管理。
B.每期培训结束后举办一次中高层管理人员学习汇报会，由直接领导听取汇报。中高层管理人员年度考评结果反馈给本人，帮助发扬成绩，克服缺点，经验。
C.中高层管理人员实行动态管理。集团公司在年度考评的基础上，按照末位淘汰的原则，及时进行调整、补充，保持中高层管理人员的整体素质。
二、培养考核对象
参加培训的中高层管理人员
三、考核内容及标准
1.考核内容: 过程考核 培训评估 单位考察 领导面谈
2.考核标准
2.1过程考核：以出勤率和课堂表现考核管理人员的学习态度；
2.2培训评估：以提交心得的形式，考核中高层管理人员的培训效果。人力资源管理中心根据培训内容，适时组织专项考核；
2.2.1培训评估方式：
参训人员应于课后三天内上交心得报告至集团人力资源管理中心，并由人力资源管理中心负责登录归档;晚交或未提交人员根据情况给予相应绩效扣分，分值为3-5分。依照培训课程及公司实际需求受训人员应向公司或部门其他员工进行培训转授，并接受培训效果评估。
3.单位考察：由主管领导对中高层管理人员工作历练表现进行客观评价，并做出工作评定。
4.领导面谈：经过一定时间的培训后，由管理人员领导组成面谈小组，对其进行面谈，并做出书面评定，存入个人档案，作为管理人员动态管理的实施依据
四、效果评估
培训效果评估是一个完整的培训流程的最后环节，它既是对整个培训活动实施成效的评价与总结，同时评估结果又是以后培训活动的重要输人，为下一个培训活动提供了重要信息。
五、中高层管理人员培训档案建设及运用
1．建立中高层管理人员培训档案：为管理人员建立日常管理档案，包括学习记录、培训经历、考核评价等。（附件一：中高层管理人员培训档案目录）
2．中高层管理人员培训档案将作为评优、竞聘、晋升的主要参考依据。
集团人力资源管理中心
2022年5月22日
附件一：
中高层管理人员培训档案目录
1. 中高层管理人员课堂考勤（签到）表
2. 中高层管理人员培训历程登记卡（详见附件二）
3. 课后作业
4. 培训课程心得、总结
5. 单位考察记录表（详见附件三）
6. 中高层管理人员年终总结
7. 中高层管理人员汇报大会会议记录及领导评价表（详见附件四）
8. 中高层管理人员培训效果评估调查表（详见附件五）
附件二：
中高层管理人员培训历程登记卡
姓名
所在单位
培训层次
培训时间
培训地点
培训课程
培训作业
备注
人力资源部编制
附件三：
中高层管理人员单位考察记录表
姓 名
工作单位
工作岗位
考察时间
年 月 日 至 年 月 日
评价项目
评价指标
考评分
工作态度（20）
责 任心（5）
优（5）
明确自己的岗位职责，自觉主动对自己的行为及后果负责
良（4）
在有上级监督的情况下，对自己的行为及后果负责
中（3）
在一般情况下，能够对自己的行为负责
可（2）
对工作中的失误，有事进行逃避，或推卸责任
协 作性（5）
优（5）
能与上下级、相关部门很好地协作
良（4）
如有上级的指标，则无论对谁都能积极协作
中（3）
没有突出的表现，但能与他人默契配合
可（2）
在某种时间和场合，协调性差
进 取性（5）
优（5）
总是怀有争先的欲望
良（4）
面对挑战充满激情
中（3）
对所办的事情，基本上有办好的愿望
可（2）
对于执行上级指示缺乏积极性
纪 律性（5）
优（5）
不仅能遵守规章制度，且能以身作则为形成良好的工作秩序而努力
良（4）
能很好的遵守各项规章制度，维持办公场所的秩序
中（3）
大体上遵守规章制度，不服从命令的事少有发生
可（2）
不遵守规章制度，不服从命令的事时有发生
工作能力（80）
业务知识能力（10）
优（10）
具有熟练的业务知识及其他相关知识
良（8）
具有熟练的业务知识但其他相关知识还不完全具备
中（6）
业务知识水平合格，对相关的其它知识了解不够
可（4）
业务知识水平尚需要进一步提高，缺乏相关的其它知识
分析决策能力（10）
优（10）
分析决策能力强，并能正确判断处理
良（8）
具有分析决策能力，亦能正确判断处理
中（6）
稍具有分析决策能力，能应用经验判断
可（4）
在较窄范围内，能自行判断
创新能力（10）
优（10）
创新能力强，锐意求新
良（8）
创新能力比较强
中（6）
有一定创新能力
可（4）
创新能力差
自我学习能力（10）
优（10）
自学能力强，能迅速获取新知识
良（8）
有较强的学习能力
中（6）
有一定的学习能力
可（4）
自学能力需提高
指导能力（10）
优（10）
能对下级进行正确的指导
良（8）
能对下级进行指导，其管理的部门具有良好的协作关系
中（6）
对下级的指导马马虎虎
可（4）
不能对下级进行有效的指导
锯断能力（10）
优（10）
魄力大，有战略眼光，能把握时机，做出高明的决断
良（8）
魄力较大，能在较复杂的情况下做出正确的判断
中（6）
有一定魄力能对一般问题做出决断，偶尔有失误
可（4）
魄力小，不能当机立断，遇事迟疑
沟通能力（10）
优（10）
说服力强，谈吐亲切和蔼，语言诙谐幽默，富有魅力，能自然有技巧地说服别人
良（8）
谈话说服力较强，态度诚恳，善于疏导，说服效果较好
中（6）
说服力一般，有一定疏导技巧，尚能被别人接受
可（4）
谈话说服力较差，有时不易被别人接受
组织协调能力（10）
优（10）
得心应手把握全局计划非常合理，措施得当
良（8）
能详细制定工作计划，制定合理，措施得当。
中（6）
经常计划在前，而且计划较合理
可（4）
有时不能合理计划地阻止工作
最终得分
单位 鉴定 意见
领导签字： （加盖单位公章）
年 月 日
附件四：
中高层管理人员评价表
姓名： 单位： 岗位：
汇报亮点记录：
领导面谈记录：
领导综合评价：
整体情况
分
建议
□优 □良 □一般
面谈人签字
附件五：
中高层管理人员培训评估表.
请花费几分钟完成培训评估表，您的反馈会被递交到人力资源部，谢谢您宝贵的意见。关于本评估表如果您有任何疑问，请联系人力资源部。
培训主题:
培训老师:
评估人:
日期:
第一部分：培训老师（请对下列各项评分，1-最好，5-最不好）
1
2
3
4
5
1.培训老师的专业知识
2.培训老师能清楚地表达思想、观念和资讯
3.培训老师能及时调节课堂气氛,吸引您的注意力
4.培训老师能将理论和实际联系起来,提供有实际意义的案例
5.培训老师能引导您解决工作中的问题
6.培训老师对学员问题的反应与解答
7.培训老师所讲内容与教材相符
8.对培训老师的总评
第二部分：主题（请对下列各项评分，1-最好，5-最不好）
1
2
3
4
5
9.教材概念清晰,内容丰富,表述形式多样
10.对教材的总评
第三部分：内容（请从选项中选一个答案）
11.课程内容的难易程度：（ ）
A．非常难，难以理解
B．虽然难，但经过授课后能够理解
C．适中，完全可以理解
D．太容易了，不听课也能理解
12.课程的针对性：（ ）
A．课程完全包含了培训前我在管理工作中所遇到的问题和困惑
B．课程基本包含了培训前我在管理工作中所遇到的问题和困惑
C．课程很少包含培训前我在管理工作中所遇到的问题和困惑
D．该课程与我现在的管理工作没有联系
13.课程的实用性：（ ）
A．课程提供了许多可以使用的方法和工具
B．课程提供了少量可以使用的方法和工具
C．课程提供了方法和工具，但无法使用
D．课程没有提供方法和工具
14.课程时长：
A．太长
B．适中
C．太短
第四部分：整体（请从选项中选一个答案）
15.对课程的总评价（1-最好，5-最不好）
1
2
3
4
5
第五部分：应用（请从选项中选一个答案）
16.所学的知识（ ）运用到管理工作中
a、完全能够
b、大部分能够
c、有一些能够
d、完全不能够
17.学完课程后，我觉得自己的管理能力（ ）
a、有非常大的提高
b、有一些提高
c、只有一点点提高
d、没有提高
第六部分：其他
18.您认为此次培训中最有用的内容是什么，请列出：
19.此次培训中,您觉得还有哪些内容没有了解到，或想深入了解的？
20.您对这次培训有何意见或建议？
查看全文
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