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小学体育家庭作业开展初探家庭作业的由来

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  摘要:近年来,随着我国社会经济水平的不断提高,社会越来越重视教育的发展。在这种背景下,新课程改革的步伐逐步加快。随着新课程理念改革的不断深入,各门学科的教学变得有序而清晰。其中,小学体育课程的教学在保证学生体育意识培养、帮助学生以肤浅的眼光看待身体、全面发展的前提下,逐渐重视小学体育作业的重要性。但是,对于这个作业的内容,还是不够完美。在此基础上,本文研究了新课程改革背景下的小学体育作业,分析了能给学生带来价值的措施,从而探索小学体育作业的具体内容和实施方法,旨在促进新课程理念下小学体育教学的可持续发展,推动我国教育的进步。

  关键词:新课程改革;小学体育;家庭作业;时代背景;价值;内容方式

  前言

  对于一个国家的发展,教育始终是最重要的。在这一背景下,我国大力推进新课程改革的步伐。新课程改革的核心理念是:一切为了学生的发展。因此,课程改革是一种学习方式和教学方法的变革,它改变了课程过分强调知识传授的倾向,强调学生主动学习态度的形成,使知识和技能的获取过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。这一过程就是从传统学习模式的“被动性、依附性、统一性、虚拟性和同一性”向现代学习模式的“主动性、独立性、独特性、体验性和问题性”的过渡。在这种情况下,有关单位和教师有必要在小学扩大体育作业,以帮助学生适应和接受体育。

  1、小学体育家庭作业实施的背景

  近年来,我国教育界越来越重视素质教育的发展,其中对学生身体素质的培养和保护是教育工作者的首要责任。俗话说,身体是革命的本钱,健康的身体是一切发展的基石。学生只有拥有健康的身体,才能在未来的国家发展和国际竞争中站稳脚跟。正是由于教育界认识到体育锻炼的重要性,近年来不断开展和深化校园阳光体育活动,并取得了显著成效。在这其中,教育者逐渐意识到了小学体育家庭作业对于学生个人健康发展的重要性。小学体育家庭作业布置这一教学措施是势在必行的,它不仅是校园体育教学工作的延伸和补充,同样也是树立当代青少年价值观的真正体现,从根本上践行了我国教育事业对于培养学生“德、智、体、美、劳”全面发展的具体要求,同时也顺应了素质教育和新课程改革工作的发展趋势。

  2、新课程背景下小学体育家庭作业实施的价值

  2.1、强身健体的价值

  改革开放以来,由于我国经济水平的迅速提高,人们的生活水平也在不断提高,然而,在这样的背景下,我国青少年在这样一个轻松的环境中也逐渐鄙视了自己对体育锻炼的需求,许多学生的身体各项指标下降造成的肥胖,调查其原因,缺乏锻炼。体育观念是根据生产和生活的需要,遵循人的身心发展规律,以体育锻炼作为增强体质、提高体育技术水平、开展思想道德教育、丰富社会文化生活的基本手段,有目的、有意识、有组织的社会活动。这里提到的是体育意识,因此,在学校师范教学中,教师布置的一些家庭作业可以帮助学生加强运动,激发学生对强身健体的重视,培养学生的终身体育意识,提高学生的主观能动性,达到健身的目的,提高学生的身体素质。

  2.2、完善品格的价值

  对于小学生来说,这个年龄阶段和学习阶段是他们形成正确人生观和价值观的基础时期。在这个阶段,教学的重点应该是提高学生的认知能力和素质。在这一点上,小学体育作业的安排起到了非常重要的作用。首先,许多体育作业需要学生和家长一起完成,因此,适当的体育作业可以增强学生和家长之间的感情,同时锻炼学生的团结和合作能力;其次,定期的体育作业可以帮助学生养成长期从事体育活动的良好习惯,提高他们的管理能力和独立完成各种任务的能力;而且,最重要的一点是,学生在大量接触体育作业的同时,对于自己的意志力和毅力是一种考验,它是一种对于学生的长期发展有益的锻炼,只有在磨练的过程中不断加强,学生才能真正成长为坚强勇敢适应社会发展的优秀青年。

  2.3、缓解学习压力的价值

  正如我们上面所提到的,当今社会教育的发展在全社会的关注下迅速发展,这必然给学生带来一定的压力。虽然小学生还很年轻,但他们在校园里面临着各种复杂的课程,这在一定程度上制约了学生身心健康的发展。因此,安排小学体育作业可以转换到长期单一的环境中,让学生出去呼吸新鲜空气,帮助学生在课外时间完成有效的放松,减轻学校学习娱乐的压力。

  3、新课程背景下小学体育家庭作业内容布置的具体探讨

  3.1、形式及具体内容

  (1)指标完成型体育作业。

  在小学体育教学工作中,教师往往根据《国家学生体质健康标准》对学生进行一些常规体育活动的测试,其中包括跳远的时间安排、跳绳的测量、在规定时间内连续计数、弯曲度计数等,这些项目占用资源少,占地面积小,实施环境简单,学生可以有效锻炼肺活量,以达到体质健康的目的。因此,教师可以经常布置这类体育作业,让家长进行监督和反馈,帮助学生提高身体素质。

  (2)亲子合作型体育作业。

  除了学校教育外,家庭教育对学生的成长最为重要。一个家庭的教育环境直接影响该家庭儿童的健康发展。因此,针对这种教育特点,教师可以适当地分配一些需要家长和学生共同完成的亲子合作体育作业,如一些球类运动、登山等,因为这些体育运动需要较长时间,而且体育环境要求较高,教师可以选择在周末分配这些作业,并鼓励家长带领学生走出教室,在自然环境中体验体育锻炼的乐趣。同时,这种家庭作业还可以加强孩子与父母的关系,帮助孩子与他人发展、合作、互帮互助,营造和谐的家庭学习氛围。

  (3)理论知识积累型作业。

  在当前的教育背景下,新课程教育改革注重理论知识的学习和实践能力的培养,是教育的总结,因此,在体育作业中,教师不应只注重单一课程的实践,还应注重学生对体育理论知识的积累和学生对体育的广阔视野。因此,教师可以分配一些体育人物传记或体育报刊杂志,鼓励学生仔细挑选后阅读。此外,教师还可以鼓励学生在完成其他作业后的空闲时间观看一些体育新闻和体育广播,以帮助学生提高对体育规则的掌握,同时使学生充分感受体育竞赛的精彩和魅力,塑造学生的体育文化。

  3.2、体育家庭作业的布置原则

  (1)因材施教的针对性原则。

  对于学生的教育来说,因材施教是陈词滥调,体育教育也是如此。因此,在布置体育作业之前,教师应充分统计和了解每个学生的身体状况和兴趣。对于小学年龄较小的学生来说,他们各自的兴趣和身体机能发展水平是不同的,有一定的差异,教师在了解每个学生的具体身体发展和体育兴趣方面,可以结合实际,分配给他们不同的作业,包括运动的方式应有针对性,从而帮助学生在轻松愉快的气氛中提高他们的体育水平和体育水平。

  (2)循序渐进的适度原则。

  对于小学生来说,给予过多或过难的体育作业是没有必要的,这不仅会导致学生在体育锻炼的压力下失去兴趣,甚至对学生的身体健康发展是不利的,教师应该认识到这一点,在体能训练过程中对学生不应急于求成。因此,教师在给学生布置家庭作业时,应遵循循序渐进的适度原则,合理安排学生身心能接受的家庭作业量,并考虑学生适应体育家庭后体育能力的提高。

  (3)坚持不懈的长期原则。

  体育教师在对学生进行体育教学时,应充分调查和了解学生的学习特点。对于小学生来说,由于年级较小,他们往往对刚接触到的体育运动充满好奇和兴趣。但随着时间的推移,学生们可能会对这项运动失去兴趣。因此,在这一点上,教师应给予学生正确的教育和指导,在布置体育作业时遵循长期安排的原则,帮助学生培养出优秀的毅力素质。

  3.3、体育家庭作业内容布置时的注意事项

  (1)强调安全的重要性。

  在体育教学中,安全始终是第一位的,体育作业布局也不例外。首先,教师在设计体育作业内容时,应充分考虑不同体育项目的安全因素,做出适当的选择。其次,在向学生分发体育作业时,教师应重视体育作业的安全措施,以确保学生充分了解每项体育作业涉及的体育项目的安全。

  (2)传授科学的运动方法。

  如上所述,小学体育家庭作业的编排是校内体育课程的延伸,其主要内容也来源于课堂。在布置作业之前,教师应传授正确的运动技能,在课堂上指导学生,以保证学生在课外体育活动中运用正确的锻炼方法进行延伸和改进。

  (3)考虑季节性因素。

  在体能活动的世界里,有很多体育运动,其中很多都源自四季生活的不同特点。如散步、夏季游泳、秋季游泳、冬季滑雪等,教师在进行体育锻炼时应充分考虑作业的季节性特点,根据季节性特点发布要求,帮助学生在体育锻炼中保持兴趣,探索周围的不同运动环境。

  (4)加强与家长的沟通。

  任何成功的完成家庭作业都离不开父母的合作。因此,教师应定期通过通讯设备或家长会的情况与家长联系,共同找出学生在完成作业过程中需要改进的地方,帮助学生不断提高身体素质。

  4、总结

  总的来说,在新课程背景下探索小学体育作业的内容,离不开教育理论知识和实践能力对学生综合素质的提高,学校和教师应充分认识到小学体育作业能给学生带来发展的好处,研究方法,帮助学生健康成长。

  参考文献:

  [1]白海珍.新课程背景下小学体育家庭作业的内容初探[J].当代体育科技,2019,009(001):155,157.

  [2]彭玉梅.新课程背景下小学体育家庭作业的内容初探[J].文体用品与科技,2020,000(003):106-107.

  [3]秦雪梅.新课程背景下小学体育家庭作业的评价探索[J].当代体育科技,2019,9(05):181-182.

  [4]张妙鑫.小学体育家庭作业的研究与探索[J].体育风尚,2019,000(005):P.86-87.

  [5]曾志军.基于落实小学生体育家庭作业的研究[J].青少年体育,2019,000(001):105-106.

  [6]欧春燕.谈小学体育家庭作业的实施策略[J].新教育时代电子杂志(学生版),2018,000(042):85.

  [7]温碧瑞.浅谈新居民子女小学数学家庭作业的设计[J].中学课程辅导(教学研究),2019,013(034):111

  小学体育家庭作业开展初探家庭作业的由来

  摘要:针对基层学校普遍存在场地短缺,难以开展大规模体育活动的具体困难和学生雨天、节假日锻炼缺失的现状,导致学生的体质状况发生分化。开展“阳光体育”家庭作业形式的补偿锻炼活动,可以减轻场地短缺学校的校内活动压力,培养学生每天自主锻炼习惯,全面提高学生的身体素质。

  关键词:小学生;体育;家庭作业

  中图分类号:G807.2文献标识码:ADOI:10.3969/j.issn.1006-1487.2015.01.004

  国家启动“阳光体育运动”以来,全国各地开展了丰富多彩的健身活动,获得了一些宝贵的活动经验和活动成果。但还存在集会时间一长就有学生晕倒、春秋游路途一远就有许多学生喊累走不动、天气一变大批学生就出现感冒、咳嗽等现象。经调查,基层学校普遍存在场地狭小、怕发生伤害事故而不敢大规模开展体育大课间活动,雨天、节假日缺乏锻炼的引导和监管机制,导致阳光体育活动形式单调,激发不起学生持之以恒的锻炼兴趣,从而导致学生的锻炼效果不是很理想,造成学生体质发生分化。国家《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》中提出“确保学生每天锻炼一小时”的要求,是根据青少年的身体特征和发育关键期决定的,一小时左右的有氧运动刚好能使青少年的心肺功能得到有效锻炼,时间太短锻炼效果就大打折扣。

  家庭作业形式的补偿锻炼活动,是开发家庭和社会资源开展目标激励的活动,把一部分运动量每天以家庭作业的形式转移到家庭补偿锻炼中来,并组织小干部做好适当的检查、登记,就能达到事半功倍的锻炼效果。现从五方面把自己的一些实践心得阐述如下:

  一、营造氛围形成合力

  增强青少年体质、促进青少年健康成长,既是学校素质教育的重要目标,也是家长的殷切期望,学生、教师、家长统一认识形成合力,是体育家庭作业开展的先决条件。我们可以利用黑板报、宣传窗、广播台开展健身锻炼的造势宣传,使全校师生跃跃欲试,准备投身到轰轰烈烈的健身热潮中来。

  家长既是整个家庭补偿锻炼活动的监督管理者,也是指导者和参与者。我们可以通过家长学校这个沟通渠道,通报活动方案和学生体质测试情况,提高家长对孩子锻炼的紧迫感和责任感,并开展《儿童运动营养与健康》、《运动负荷的测定》等专题讲座,提高家长的体育素养和参与指导水平,形成家校合力,为体育家庭作业的顺利实施营造氛围。

  二、整合内容挖掘创新

  运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提,我们开展了“寻找父辈们的童趣”活动,发动学生向家长请教传统民俗锻炼项目,并动手制造体育器材,挖掘到许多当代孩子失传了的民间锻炼项目:跳皮筋、踢毽子、花样跳绳、抽陀螺、滚车胎、走高跷、打纸片、拉飞旋、竹竿舞、扭秧歌、绕空竹、溜溜球……。经过整合,本着简单、易行、有效的原则,以年级为单位,每天在大课间中活动一项,保持学生锻炼的新鲜感和成就感,促进活动有效开展。并把这些项目整合到体育家庭作业中去,很多家长也因为能从中找到自己的童趣,从而积极参加到锻炼中来。

  三、优化形式设立目标

  (一)锻炼项目自由选

  根据小学生的年龄特征,创设学生认为值得追求的象征性目标,获得很好的锻炼指引作用。如设立“重走长征路”“跑到北京去”等主题活动形式,能有效激发学生持之以恒进行锻炼的动力。

  为了激发学生参与家庭体育锻炼的热情,我们把那些通过挖掘的民俗锻炼项目收入到每天的锻炼卡里,采用超市化自选锻炼的形式,学生如果在一天里参加了体育课、课外体育活动等,我们鼓励学生参加游戏类、民俗类的锻炼项目进行体育家庭作业。雨天和节假日,我们鼓励全体学生完成体能类和球类的体育家庭锻炼作业。

  我们提倡孩子邀请家长一起参与锻炼,锻炼的时间和锻炼的项目,由家长和孩子商量决定,并由家长监督、指导、登记,每星期一和阅读卡一起上交登记(二者印在一起,实现文体结合)。

  (二)合作小组更有效

  为了让家庭锻炼能经常、有效的开展,我们把同一小区(村居)的学生组成锻炼小组,3—5人一组自推确定1名组长,定时由体育老师进行督查和评比,向做得好的锻炼小组颁发校级“体育星”,在期末评价时直接加分。由于锻炼小组成员都是自己平时的玩伴,凝聚力强、容易管理、便于开展锻炼活动。

  为了促进社区锻炼小组活动的开展,我们采用“温馨提示”方式指导锻炼小组组织活动。如,我们在学校大门口的宣传窗上建设有一块专门针对家庭锻炼的温馨提示栏,在天气比较合适的时候刊出:“本周末天气很好,老师希望在××山顶见到有家长陪练的锻炼小组”“周末组织一场球赛吧”……等引领性锻炼提示,家长接送孩子的时候都会看到,有些家长就会主动组织开展这种周末锻炼活动,很多家长也成了锻炼小组的一员。他们经常在节假日自己组织球赛、登山、钓鱼、采茶等锻炼活动和生产劳动,也扩大了孩子们的社交范围。

  四、以赛促练体验成功

  为了促进学生体育锻炼持之以恒的开展,我们把学校体育节和小型体育竞赛项目开设成学生经常锻炼的项目,达到以“赛”促“练”的目的。如,跳绳、踢毽子、投篮、乒乓球、棋类、合作接力跑等,全体学生根据自己的兴趣、爱好、特长参加比赛,使所有学生都参与运动、感受竞争、享受成功。

  为了吸引家长参加家庭锻炼,每年我们都举办家庭协作比赛:“三人四足跑”“3人拖板走”“竹竿舞”等民俗比赛,充分展示家校联动的锻炼成果,进一步激发学生和家长参与锻炼的热情。

  五、评价保障形成习惯

  评价活动是对学生进行锻炼价值的评判和肯定,是激励学生继续进行锻炼的动力。我们提倡自主、家庭、学校评价相结合的原则,激励优秀保护差生,培养学生自觉锻炼的习惯。

  为了促进学生家庭体育锻炼的有效开展,体育组建设了一套成熟的“六个一”评价体系:每天由班主任“一布置”,每次体育课前体育老师“一询问”,每周安排体育委员“一登记”,每月安排家庭锻炼项目“一竞赛”,每半学期安排少先队大队委“一抽查”,每个学期开展“一评比”(阳光儿童和阳光家庭,举行隆重的颁奖仪式)。基本上做到了对每个学生的良好评价,让学生觉得成功就在身边,只要坚持锻炼就会获得成功。

  学校德育处规定每学期的优秀生评选体育方面必须获得“三星级阳光儿童”荣誉,单项奖评选必须获得“二星级阳光儿童”荣誉。具体评比方案如表。

  自从开展体育家庭锻炼活动以来,家长们普遍反映孩子们的饭量增加了、人也结实多了;也能自觉帮着做家务了;星期天也不躲在家里看动画片、玩电脑,而是喜欢约小伙伴们到球场上去运动了;生病感冒也少了……。我校上学期末的《国家学生体质健康标准》测试结果进步很大:优秀率提高了4.3%,良好率提高了57%,合格率达到了99.6%,充分说明我校学生的身体素质和锻炼习惯,都取得了很大进步。

  “阳光体育运动”的开展,是国家增强青少年体质、促进青少年健康成长的重要举措,也给我们基层体育工作者提供了大展拳脚的舞台。希望全体体育同仁一起探索,共同为“阳光体育运动”的开展和全体学生身体素质的提高作出应有的贡献。

  参考文献:

  [1]中华人民共和国教育部.体育与健康课程标准.北京师范大学出版社,2006.

  [2]教育部体育卫生与教育司.学校体育工作基本情况与发展对策.2006-9-10。

  [3]《国家学生体质健康标准解读》编委会.国家学生体质健康标准解读.人民教育出版社,2007.

  [4]周济.在全国学校体育工作会议上的讲话.2006-12-23.

  [5]罗振宇.关于在学校中开展“阳光体育运动”的理性思考.体育科技文献通报,2007.11.

  [6]xxx中小学教师培训中心.新课程学科教学评价与教学设计.2005.12.

  小学体育家庭作业开展初探家庭作业的由来

  摘要:体育活动是小学生比较热爱的活动,通过体育活动可以锻炼小学生的体质,丰富小学生的课余生活,调整学生的课余生活节奏。家庭作业好像与体育课堂无缘,殊不知,体育课堂上布置适当的家庭作业,既可让学生耳目一新,更能让学生从小养成热爱锻炼的良好习惯。

  关键词:体育;锻炼;家庭作业

  中图分类号:G623.8文献标识码:A收稿日期:2016-04-25

  作者简介:潘斌(1967―),男,江苏淮安人,小学高级教师,本科,研究方向:小学体育课堂教学的优化。

  一、小学体育课程家庭作业布置的作用

  我国公民的体质健康数据不容乐观,学生的身体素质问题已不容忽视,尤其是小学阶段的学生正处于身心发展的关键时期,这就需要通过小学体育教学帮助学生提升自己的身体素质。但是,仅靠课堂上的短短四十分钟是不可能从根本上改善学生的身体素质的,这就需要通过合理设计与实施家庭作业,帮助学生提升自身的身体素质。此外,学生要学习的体育知识也较多,如果不能够在课后及时地巩固复习,学生就不可能很好的掌握这些知识,提升整体能力。

  二、小学体育课程家庭作业的布置方式

  1.精选内容,优化设计

  小学阶段的学生学习的科目较多,家庭作业也较多,为了让学生最有效地进行体育知识的学习与体育锻炼,就需要精选作业内容并进行优化设计。第一,设计家庭作业的反馈单。家庭作业的反馈单可设计如下内容:日期、完成情况、作业内容、本月考核项目、教师的话、家长的话。反馈单要做到内容清晰,方便实用,让学生和家长坚持反馈作业情况,教师持续进行监督。第二,要精选作业内容并进行科学合理的安排。体育家庭作业的设计要贴近学生的实际生活,符合学生身心发展的特点,让学生真正喜欢这项作业,而不是将其当做负担。教师要根据学生的兴趣爱好,并结合实际的教学目标和学生的不同体质,分层制订学习目标并根据学习目标设计不同层次的家庭作业,让每一位学生通过自己的努力都能够实现自己的目标,提升学习的自信心。家庭作业的设计要根据不同的季节灵活安排,每一个月安排固定的考核项目。

  2.创新形式,彰显优势

  体育家庭作业的设计和实施,需要教师、学生、家长和学校共同参与,并通过有效配合才能够完成。是学生进行身体练习进而提升身体素质的活动。传统的作业形式较为单一,往往只有一种作业形式,这种单一的形式不仅不能够激发学生学习的积极性,而且可能使学生产生厌烦情绪,甚至可能使学生讨厌体育学习,这就使得家庭作业失去了原来的价值和意义。因此,需要创新体育家庭作业的形式,给予学生更多的选择机会,让学生在自己有兴趣的驱动下积极主动地完成相关的家庭作业。教师和学校在周一到周五要根据教学要求和学生的具体情况为学生设计多样化的家庭作业,然后让学生根据自己的实际情况和兴趣特点选择性地完成作业。

  3.多元评价,注重实效

  教师的教学评价具有重要的导向作用,因此,教师要在评价家庭作业时进行多元化的评价,以激发学生学习的积极性和兴趣,鼓励学生不断地挑战自我,超越自我,促进学生健康快乐地成长。第一,教师要提前制备好学生的家庭作业反馈单并提交相关部门进行审核修改,并将电子版交教导处作为对学生的考核内容之一;第二,体育教师和班主任要密切配合,体育教师要将学生的实际情况与班主任进行及时有效的沟通,班主任要及时与学生家长进行沟通;第三,请家长积极地配合学校的相关工作,根据作业单上的内容,有效地督促自己的孩子完成规定的作业,并根据孩子的实际情况做好相关的记录,作为学校考核学生的依据;第四,家长可以将自己观察到的孩子完成作业时的态度、感受、趣事等记录在“家长的话”一栏,也可以对教师的作业设计提出宝贵意见;第五,在学期末,学生可以总结自己这一学期的学习情况并通过视频、PPT或者是照片的形式交给体育老师,作为期末考核的依据;第六,在每个月末,班主任要收齐学生的作业反馈单并做好相关记录;第七,在学期末,学校要组织大型的体育比赛,在比赛中取得优异成绩的学生将获得“体艺宝贝”的荣誉称号,并可以得到相关的物质奖励。通过这种方式,帮助学生健康成长。

  总之,体育家庭作业的良好设计与实施对学生的成长具有重要作用,在实施中需要教师、学生和家长的有效配合,真正发挥体育家庭作业的作用,全面的提升学生的身体素养。

  参考文献:

  [1]俞美芬.不妨给小学低年级学生布置体育家庭作业[J].小学时代(教师),2012(7):81.

  [2]蒋梁英.小学体育家庭作业布置的思考[J].新课程(上旬),2015(3).

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