头小有我我就是主人——江苏盐城头灶镇小学
团结诚实勤奋创新—一北京回民小学
团结诚实勤学向上——北京北锣鼓巷小学
团结奋进求实创新一xxx第二小学
团结活泼勤奋进取—一北京朝阳定福庄小学
团结活泼求知奋进—一北京丁香小学
团结礼貌进取创造——北京帽儿小学
团结勤奋诚实活泼—一北京海淀实验小学
团结勤奋活泼创新—一北京朝阳光华路小学、北京和平里一小
团结勤奋活泼守纪健康——北京朝阳孛罗营小学
团结勤奋活泼文雅——北京东四九条小学
团结勤奋健康创新——北京西城厂桥小学
团结勤奋健美创新—一北京织染校尉小学
团结勤奋强健进取—一北京东城地坛南里小学
团结勤奋求实创新——北京朝阳芍药居小学、四川西昌不井镇小
团结勤奋求实进取—一北京海淀前章村小学、北京北池子小学、
团结勤奋守纪创新—一北京西城什刹海小学
团结勤奋文明健康——北京新鲜小学
团结勤奋文明健美—一北京西城新街口东街小学、北京东四十四
团结勤奋文明进取—一北京西总布小学
团结求实奋进创造——北京丰台师范附小
团结守纪勤奋创新—一北京北新桥小学
团结文明勤奋进取——绍兴稽东镇中心小学
为了明天从今天的小事做起——山东章丘双山中心小学
为人要朴实求学要勤奋生活要俭朴—一江苏武进雪堰中心小学
唯严唯勤唯本唯实——广东佛山第九小学
文明诚实勤劳创新—一北京艺美小学
文明健康创新进取——浙江金华东苑小学
文明健美勤奋向上——北京朝阳金盏小学
文明健美求知求新——北京东城和平里二小
文明乐学健美创新—一空军直属子弟学校育鸿小学
文明强健乐学创新——温州瑶溪镇第二小学
文明勤奋博爱——北京通州东方小学
文明勤奋活泼创新——北京和平里四小
文明勤奋健康活泼—一北京西城北长街小学
文明勤奋求实创新一西宁上新庄小学
文明勤奋体健向上——呼和浩特八一小学
文明勤奋团结诚实——北京北新桥三条小学
文明勤奋团结活泼——北京西城复外一小
文明勤奋团结进取——北京铁路一小
文明勤奋自治自强一乌兰浩特和平二小
文明勤奋自主健美——北京曙光小学
文明求实健美创新—一河北香河城内第一小学
文明求实团结奋斗尊师爱质量强校——吉林抚松露水河小学
文明守纪勤奋团结——北京西城展览路一小
文明守纪求实进取——北京青年湖小学
文明团结勤奋健康——北京朝阳和平小学
文明自主和谐向上—一深圳福田梅华小学
文雅活泼勤奋创新—一北京海淀太平路小学
我负责我能行我快乐——北京海淀巨山小学
我能行一北京光明小学
我努力我能行——北京朝阳瑞祥民族学校
我学习我快乐我成长我幸福——辽宁本溪实验小学
勿忘鉴湖女侠之遗风望为我越东女儿争光——浙江绍兴秋瑾小学
勿以善小而不为勿以恶小而为之——浙江宁波镇安小学
惜时明理自信自强——山东章丘刁镇芽庄小学
惜时——四川攀枝花人民街小学
像大树一样植根土地像大树一样历练成长像大树一样坚忍不拔像
小学校风大全自尊自爱自律自强让学生自主理xing地发展是我们的教yu理nian。教风：循循善诱，诲人不倦。陶冶心灵，启di智慧。学风：学而不yan，勤于钻研。为学必真，求知探yuan。校风：团结进取，严谨求真。宁静致远，勇于创新。校训：厚德、博学、笃行、zhi善办学目标：打造精品学校，办人民满意的教yu办学思想：尊重学生，关爱学生，不放弃一个学生
校风和校训的区别为：性质不同、作用不同、关系不同。
一、性质不同
1、校风：校风是学校的风气。
2、校训：校训是广大师生共同遵守的基本行为准则与道德规范。
二、作用不同
1、校风：优良的校风一经xingcheng，就会构cheng一种独特的教yu心理环境，cheng为影响整个学校生活的重要因素。
2、校训：校训对师生的行为规范有指导意义，它xiang所有师生指明了努力的方向。使师生受其潜移默化的心理脉冲，慢慢化为自己的内在价值chi度，并以此来自觉地衡量自己的行为，直zhi最终依据这一价值chi度来及时调整和校正自己的行为。
小学校风大全致知力行——山东章丘后营学校
厚德求是至善一一湛江徐闻西连中心小学
厚德尚美求真创新——浙江宁波白鹤小学
会学会玩能说能干——杭州天地实验小学
活泼团结勤奋创造——北京东城和平里三小
活泼勇敢团结勤奋—一北京东城新开路小学
坚毅如石质朴如石谦逊如石沉稳如石——杭州石林镇中心小学
健康聪慧高尚快乐——章丘市刁镇曹庄小学
健康好学乐群—一北京朝阳劲松三小
健康快乐成己达人—一北京朝阳望欣园小学
健康快乐明理求知——北京朝阳劲松二小
健康乐学合作创新——北京西城西四北小学
健康明礼友善好学——北京西城新文化街小学
健康——无锡广勤路实验小学
健心强身立志振国——北京海淀星星学校
讲文明守纪律勤学习求上进——福建邵武邵阳中心小学
脚踏实地做事顶天立地做人—一广东顺德北滘中心小学
竞进不息和以致远——深圳龙华中心小学
敬静净竞——江苏东台实验小学
开卷有益——江苏江都龙川小学
科技改变命运习惯成就人生——山东章丘高官寨中心小学
科学永恒——江苏常熟星城小学
酷爱读书勇于探索崇尚文明追求健美——北京第二实验小学
快乐学习健康成长——北京海淀六一小学
乐——江苏南京南昌路小学
乐求真知手习脑勤心康体健争冠治生—一上海徐汇漕河泾中心小学
乐学从善尚中贵和——北京丰台右安门一小
乐学明理诚信——成都琉璃中心小学
乐学善教——重庆璧山实验小学
礼爱诚勤——北京朝阳针织路小学
礼毅勤诚美一北京xxx板厂小学
礼责同行超越自我——北京朝阳康静里小学
力学——江苏南京力学小学
立德简体好学——北京朝阳奶子房小学
立德善学健美求新一北京朝阳安慧北里二小
立德善学健美求新—一北京朝阳安慧北里小学
立人为本成志于学——北京海淀清华附小
立志勤奋健康文明——浙江金华胜利小学
立志善学健美和谐——北京西城青翔小学
灵性在这里创造人格在这里升华——四川泸州梓桐路小学
蒙以养正——深圳宝安坪洲小学
梦想引领发展勤奋铸就精彩——山东章丘埠村中心小学
明德励志乐学尚美—一广西隆安南圩镇中心小学、山东章丘清照
明德至翠笃行于微——北京海淀翠微小学
明礼勤奋严谨创新—一北京景山学校小学部
明理笃学诚信创新—一北京朝阳张家口小学
明理立志勤劳快乐——广州新沙小学
明志修德和谐创新—一吉林抚松东岗镇小学
能文能武身心两健—一北京朝阳大望路小学
你行我行知行合一——南昌石头街小学
努力向学尉为国用——中山南朗镇翠亨小学
品学兼优味道守真——深圳四联小学
平安和谐特色发展温馨快乐自我提高——山东章丘双山三涧小学
朴实诚信博学笃志——山东章丘射垛小学
朴实而宽厚——江苏武进奔牛实验小学
七彩阳光多彩同年——北京朝阳八里庄中心小学
启智正德尚美求真——北京朝阳安慧里中心小学
强我强校强家强国——北京朝阳八里桥小学
勤诚敬敏一深圳红桂小学
勤奋诚实创新求美—一北京西城太行小学
勤奋诚实团结进取——北京东总布小学
勤奋诚实文明团结——北京府学小学
勤奋诚实友爱活泼——北京西城宏庄小学
勤奋诚实友爱进取——北京东城春江小学
勤奋诚实友爱进取—一北京东城春江小学
勤奋创新文明健美一北京丰台西罗园小学
勤奋创造文明活泼——北京东四七条小学
勤奋好学文明守纪健康乐观志存高远——北京朝阳柏阳学校
勤奋健美求实创新——北京朝阳高家园小学
勤奋礼貌团结活泼——北京东交民巷小学
勤奋求实活泼上进——金华红湖路小学
勤奋求实进取创新——四川西昌洛吉坡小学
勤奋守纪朴素诚实——北京雍和宫小学
勤奋守纪团结向上——北京美术馆后街小学
勤奋团结实践创新—一北京西城长安小学
勤奋文明诚实进取—一北京东城精忠街小学
勤奋文明健美创新—一北京东城分司厅小学（.整理）
勤奋文明求实创新—一北京安外三条小学
勤奋文明团结健美——北京国学小学
勤奋严谨和谐创新——浙江苍南灵溪镇第二小学
勤勉文雅活泼奋进一北京史家胡同小学
勤学苦练立志成才——山西太原和平北路学校
勤学勤思勤劳勤俭一北京鲁迅小学
勤学习会生活学做人求发展——北京门头沟河南街小学
求实创新勤学——山东枣庄青少年宫火炬艺术小学
求实进取勤学守纪——温州营棱小学
求实求善求真求美一广东金山小学
求真求善求精求全—一山东章丘龙山街道办权庄小学
求真务实敢为人先登攀不止争创一流—一山东章丘绣惠镇回南小学
求知识讲道理学做人——西宁林家崖逸夫小学
让每一个孩子幸福地成长——山东新泰平阳小学
让我们的孩子知道什么是幸福并懂得如何追求幸福——四川都江
让我们拉拉手吧——北京大兴黄村二小
热爱美追求美创造美——北京丰台南苑四小
人格为本学生至上教师第一——山东章丘第二实验小学
日有长进——陕西铜陵杨家山小学
善待人诚做事——浙江永嘉碧莲中心小学
尚德崇文责任育人——山东章丘明水街道王白小学
尚德尚智向善向美求实求新一山东章丘辛寨镇中心小学
守正质朴坚韧图强——北京海淀清河五小
熟读精思勤学好问——青海西宁士门天小学
水木石金（铁）建（建设）——温州建设小学
素质立校科研兴校——浙江绍兴柯桥小学
探究合作包容超越——北京朝阳白家庄小学
堂堂正正地做人勤勤恳恳地做事——四川xxx实验小学
堂堂正正做人踏踏实实做事——北京灯市口小学
天高任鸟飞海阔凭鱼跃——深圳新沙小学条小学
延伸阅读：校训校风的意义
中华传统民族文化与现代社会文明的交融蕴育出来的万千校训，似一颗颗明珠闪耀着中华文明文化的熠熠光辉，呈现出五花八门的形态，个个韵味无穷、百读不厌、仪态万千、靓丽无比。
·校训的三项内容
以我们对校训的认知、理解与赏析，深深感到：校训，不管其结构
如何，至少必须体现出三项内容：
学校办学治校的基本精神——包括办学理念、办学宗旨、办学方针、办学目标。
教师教书育人的基本方针——包括师资素养、德技要求、教学方式、育人效果。
学生行为的基本准则——包括道德品行、求学态度、为人准则、志向兴趣。
当然，这三项基本内容不一定要明确地提出来，而是相辅相成，能在校训的字里行间中体现出来。这是校训的基本要素之一，应当说这三项内容是一体的，不能割裂。
·校训的三个对象
校训是一所学校的魂灵。校训的受训主体是学校的全体人员，可概括为校方、教师、学生三个对象。
校方：包括办学者、校长、学校领导集体。这个群体的人，也是提出、制定校训内容、提出具体方案供大家讨论、最后决策的人。应该明白，校训方案一旦讨论通过，或会议决定、公告或公布实施后，就不再是个人的意志，只要是学校范围的人，包括提出、制定校训的人，都是受训的主体。这个群体，绝不能游离于校训所辖范围之外，高高在上。这一点很重要，不论是谁，都必须有清醒的认识，踏实地践行校训。
教师：包括任课老师和学校一切其他工作人员。这个群体的工作如何，对办好学校、提高教学质量、培养出对社会有用的合格人才至关重要，绝不可掉以轻心。老师要在校训践行过程中提高自身的素质，改进教书育人的方法，克服不足，起到践行校训的带头作用和示范作用。老师切不可认为校训只是对学生而言，而忘记自己是学校的一分子，也是校训受训主体之一。
学生：顾名思义，学生，学校读书的人，向前辈学习的人。就中国情况看，一个人从两三岁到成年，从幼儿园、小学、中学、大学，国家分级、分阶段提供了专门的学习场所，学生应该从各方面学习知识和技能，养成良好的学习习惯。而校训正是学生在校期间必须践行的学习与行为准则，学生要自觉地把自己放在校训受训主体的地位；反过来说，校训的主要内容之一就是规范学生学习与行为的准则，点明学生就是受训主体之一。
处理好“一训三风”的关系
几年来，我们通过对校训的研究发现，拟定校训，应该明确“一训三风”的关系，发挥校长的主导作用，考虑学龄的不同特点和传承与创新相结合这几点：
“一训”指校训，“三风”分别指校风、教风、学风。在学校文化建设中，这校训、校风、教风与学风这四者不是各自独立的、割裂的，也不是并列的、传承的。
校风，是学校长年累月积聚、在校园盛行的一种风气，是学校接人待物处事的被大家一致认可的习惯。教风，是学校教师中盛行的教书育人的风气。学风，是学校的、学术界的或一般学习方面的风气。从概念上，可以看出四者根本不同。
“一训”（校训）与“三风”（校风、教风、学风）都是学校精神文化的重要组成部分，是一个有机的整体，相互支撑，相互补充，缺一不可。校训是核心，是灵魂；“三风”是秉承校训和弘扬校训精神的实际行动。校训和“三风”组成相互支撑的校园文化体系，发挥着一加三大于四的巨大作用。
好的校训是学校的历史、学校的传统、学校的文化、治学的法宝。无论饥荒、学潮、战争、天灾都岿然不动，影响深远。
发挥校长的主导作用
在谈及校训时，有一个人事关重大、不得不提，这就是校长（或者说办学者，也应当包括学校领导集团）。
人人皆知，像一个家庭一样，校长就类似于家长。校长的办学思想、办学理念、办学宗旨、办学目标以及治学思想、治学措施、治学作风、治学精神，直接关系着学校的成长、拓展、前途、命运，关系着学校的教学质量、人才培养质量，也关系着学校的整个建设。
总而言之，一则好的校训，应该体现“学校办学的基本精神，教师育人的基本方针，学生行为的基本准则。”
愿校训能够促进我们在新世纪对中国传统文化经典的传承与发展，为我们的千千万万莘莘学子所依循，成为社会文明进步的促进力量。我们相信，校训将在新的历史时期在社会、学校、家庭发挥越来越大的作用。
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