摘要：随着我国经济社会的发展，市场竞争越发激烈，团队执行力也逐步成为了衡量企业竞争力的重要因素。团队执行力强的企业，能够根据企业的目标，将目标分配到各个团队及个人，使整个企业内部凝聚力增强，提高成员的工作效率，促进企业目标的实现。本文详细分析了团队执行力缺乏的原因，并针对该情况，提出了具体的提高策略，对团队执行力的提高具有指导作用。
关键词：团队执行力;缺乏原因;提升方法
中图分类号：F270
文献识别码：A
文章编号：1001-828X（2019）010-0431-01
一、执行力是企业核心竞争力的关键
常用以下公式来计算企业的核心竞争力：
（战略+制度）×执行力=核心竞争力上述公式中，战略与制度受到外部多种因素的制约，而执行力
直接是内因驱动，战略一旦确定，相应的制度也就完善了，因此，核心竞争力完全取决于执行力。通过分值计算，设定战略为0～10分，制度0～10分，执行力在-10～10分，执行力存在负数，是由于战略、制度等落实过程中存在反向的力量，得到两个计算结果：（5+5）×5=50;（8+8）×（-5）=（-80）
第一个是战略、制度、执行力均为中等水平的核心竞争力结果，而第二个为制度、战略比较完善，执行力较差的竞争结果，这个结果显示了执行力对核心竞争力的关键作用。因此，企业要注重执行力的培养。
二、团队执行力缺乏的原因
团队执行力对于企业的发展至关重要，但有些企业的团队执行力较差，影响了企业的发展，主要是由以下因素造成的。
1.分工不明、职责不清
在团队内部，往往存在分工的混乱，职权不明确，导致部门和岗位人员对自己的任务与目标没有完整统一的认识，因此，工作中常常出现推诿等情况，互相推脱责任，使团队执行力落实不到位，工作效率降低，造成了一定的损失。
2.考核不严、流于形式
团队内部考核制度形同虚设，落实不到位，导致员工疏于应对职责范围内的任务，主要表现在：考核结果评价可有可无、考核检查方法存在疏漏。江苏某企业在管理中这样的情况很严重，内部考核制度、手续流程都具备，可在实际操作过程中，公司负责人不依据制度执行，随意性很大，起初员工无所适从，慢慢得成为习惯，工作应付差事，有的甚至遇到问题相互推诿，到月末、年终考核时凭主观印象评出相对等级，导致员工懒散，得过且过，企业业绩一路下滑。前者主要是对考核结果的不重视，使得员工工作懈怠，或者是职责划分的不明确，导致最终的考核结果无法落实到个人;后者主要是考核指标、权重等的设定不合理，考核存在主观性，存在漏洞，考核执行的作用微乎其微。
3.待遇不公，搞平均主义
团队内部或多或少存在不公平现象，主要表现为薪资待遇、薪酬设计的不合理，导致企业内部工作的完成量、完成效果不是决定待遇的关键因素，长此以往，员工工作的懈怠，工作中缺乏热情、积极性与创造性，不利于团队工作效率的提高，对企业的长远发展极为不利。
4.缺乏奋斗目标
团队内部如果没有明确的奋斗目标，没有严格遵照公司长远的战略布局确定自己的目标与任务，将会造成团队内部缺乏凝聚力，缺乏前进的动力。有些团队的任务目标的确定甚至出现经常性地随意变更，使得团队内部的沟通与协调存在问题，团队内部矛盾频发，甚至与企业的整体目标相背离。
5.执行结构复杂
如果执行结构过于复杂，直接的后果是上级领导部门的指示不能得到很好的落实，同样的，如果执行结构过于简单，将导致目标任务的混乱与不明确，甚至导致团队任务的分配不均，因此，团队执行结构也是影响执行力的重要因素。
三、提高团队执行力的办法
企业要实现长远的发展，就必须依靠企业内部的团队力量，通过团队的合作完成既定任务，实现企业的长远发展。借助于团队内部的执行力，使得团队目标顺利实现，进而实现企业战略任务的升级。主要从以下几个方面来提高团队内部的执行力。
1.合理组建团队
团队是企业发展的核心动力，团队的组建对企业的发展至关重要，有利于提高团队执行力。组建团队需要对团队内部人员进行合理的分配，使每个人在其对应的岗位发挥最大的价值，做到人尽其才，发挥团队良好的整合效果。
2.明確共同目标
团队执行力的提高还依赖于团队目标的确立，目标的确立加强了团队的凝聚力，有利于团队成员之间的配合与协作，在自己的岗位上根据目标需求完成既定的目标，发挥团队每个成员的最大优势，共同为目标而努力，当每个成员步调一致时，执行力也会提高。
3.提升领导能力
领导力决定了执行力的落实。团队内部的领导通过对团队目标的确定，进行任务的分配，通过自己的力量影响别人，用自己的人格魅力征服团队的每个成员，使其他成员自愿服从与跟随。团队内部的领导通过自身的工作能力与人格魅力使得团队成员愿意服从其分配，并竭力完成任务，提高了团队内部的执行力。
4.建立业务流程
企业的制度与业务流程是企业长远发展中不断积累与完善的成果，是经验的总结，更是对未来工作的指导与借鉴。企业要在发展过程中不断建立并完善业务流程，使后续工作开展时少走弯路，达到最好的执行效果，提高工作速度与效率，团队内部按照流程办事，有助于提高团队的执行力。
5.严格绩效考核
企业要根据最终的考核结果来确定团队、部门、个人目标与任务的实现与完成情况，因此，要重视绩效考核的方式与结果，并严格绩效考核制度，通过考核约束员工的一些迟到早退等行为，避免员工工作的懈怠，提高员工工作的积极性与主动性，对员工进行行动与思想的约束，使员工认真完成团队分配的任务，形成企业内部管理的规范化、制度化，提高团队内部的执行力。
6.完善激励机制
在团队工作中，要适当采取激励机制，提高员工工作的热情，发挥其主动性、积极性、创造性，在自己岗位发挥最大的价值，激励要结合员工的自身潜能，采取适当的方式进行，提高员工干劲，为员工创造良好的工作环境，做到奖惩分明，结合绩效考核结果，制定适当的激励措施，使员工在实现团队目标的过程中，提高执行力。
四、结语
团队执行力的提高与改进贯穿于企业整体运行过程的始终，要着力打造企业内部执行力强的团队，对团队内部成员进行合理分配，发挥最大的人力优势，使每个团队成员为企业创造最大的价值，实现企业的长远发展。
参考文献：
[1]王新昊.浅议基层政府执行力不足的原因和对策[J].经营管理者，2017（11）：299-300.
[2]徐维友.浅谈提升企业执行力[J].企业文明，2017（6）：57-59.
浅议学生会团队管理执行力2中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1007-0745（2013）01-0139-02
摘要：高校学生会等各个高校设立的各类学生组织是学生的自治组织。“取之于民”：组织成员来自学生，组织以维护学生权益、服务同学为目的，“用之于民”：学生组织同时也是高校学生管理工作的重要力量。学生干部作为学生组织的成员担负着学生组织日常工作的开展等多方面的工作。学生干部队伍的执行力，从某种程度上就是讲学生干部的办事能力、办事效率和沟通及团队协作能力。本文从六个方面分析了提高学生干部队伍执行力的途径。
关键词：高校学生组织学生干部执行力提高途径
高校学生组织是大学生拓展素质的平台，也是学生社会化的重要载体。以学生会为代表的大学学生组织作为学生的自治组织，是培养学生的自主管理意识、锻炼学生能力的地方。学生组织中学生干部全都来自学生，服务学生，他们不仅仅代表学生利益，同时也是高校学生管理工作中的一支重要力量，是高校辅导员的得力助手。学生干部队伍的执行力高与低直接影响到了高校学生管理工作的成与败。
执行力，顾名思义就是按质按量完成自己所被指定的工作和任务。学生干部队伍执行力从某种程度上讲就是学生干部在学生工作中办事的质量和效率。当前，很多高校学生干部队伍机制建设不全面或者受到社会上许多不良风气的影响，执行力日渐低下，工作形式呆板、办事效率低、严重缺乏创新意识、官僚作风盛行等缺点都被严重凸显出来。
根据作者长期从事学生工作的经验，现提出六条关于提高高校学生干部队伍执行力解决方案。
一、以学生组织文化建设带动学生组织队伍建设，加强学生组织内部凝聚力
“文化建设”对一个学生组织、一个公司乃至一个国家都是极其重要的。它是一种精神、一种理念、一种信仰、一个共同追求的目标，文化的存在可以促进成员之间的凝聚力、认同感、自豪感，是大学生基层组织建设的重要依托。
学生干部来源于学生，服务学生，这就要求每位学生干部从加入学生组织的那一天起就应该具有奉献精神和服务意识。在奉献和服务的理念指引下，提炼具有学生组织特色的文化核心，增强成员对学生组织的认同感。
学生组织可以设计专属工作制服。在举办活动时可以身着统一的工作制服或者工作标志，这样既可以方便成员间的相互沟通交流又可以增强学生干部的自豪感，提高工作效率。此外，还有一些相似举措，一个学生组织可以有专属庆祝手势、激进的暗语、及每次活动后例行的“风俗”。这些特殊的标志给人以区分度，增强归属感。
学生组织内部应该推行“家”文化。高年级的学生干部应该像兄长一样照顾低年级成员，不管在工作还是学习等其他方面。像家一样的组织一定可以凝聚起所有的人共同参与。
在学生组织招收新成员时，应当开展一系列的培训活动，尤其是关于学生组织现已取得的成绩、优秀的学生组织文化传统等方面的学习不可或缺，这是提高新成员对学生组织认同感的最好方法。
在高校的每学期可以安排学生组织全体成员参加素质拓展训练，通过素质拓展锻炼每位学生干部的心里素质，提高他们的团队协作能力，这对团队的凝聚力形成也会有很大的帮助。
基于学生组织开展各类暑期社会实践及支教调研活动。学生干部走出校园、远赴他乡开展活动，在异地他乡的背景之下，团队凝聚力、协作能力、执行力将会得到空前提高。
二、培养和选拔高素质的学生干部，带动学生组织所有成员共同进步
中国有句古语：大将无能累死三军。一位优秀的学生组织领导可以带动他的整个团队整体向前发展。高校学生工作的发展和提高关键是要培养和造就一支高素质、高水平的学生干部队伍。
在学生组织干部的选拔中应当严格遵照公平公正的原则，严格学生干部的选拔标准，选拔那些思想端正、为人正直、认真负责、学习态度端正、群众基础好的同学进入学生干部队伍，防止出现“近亲繁殖”现象使学生干部队伍鱼龙混杂。只有那些高修养、高素质、高能力的学生进入各个学生组织才能切实的提高学生干部的执行力。
在学生干部的任用上，按照“尊重个性、发挥特长”的原则，根据学生的个人特长爱好以及自身的意愿安排合适的学生组织岗位进行锻炼，定期安排学生干部参加培训，例如：听取学生工作方面的专家老师进行讲座等。在学生组织任期结束后可以调换学生干部的工作岗位，使他们能够在不同的学生组织岗位中得到锻炼。
三、建立健全学生干部奖惩和考核机制
每位学生干部不定期地向上级组织汇报近期工作进展情况，并接受上级领导组织的批评与建议。在每学期都安排至少一次学生干部考核，考核之前事先将学生干部的述职工作报告予以公示，由学生提意见。如果学生对于该学生干部的工作方面的意见确实很大，则考虑将其调离该学生组织岗位。
实行专门针对学生干部的奖惩制度，奖惩制度应由各个学生组织的上级主管部门制定，应该对每位学生干部都提出合适的要求，以达到一定的激励效果。对于工作不积极的学生干部在本着育人为主的前提下施以惩罚。
只有制定和完善针对学生干部的奖惩制度，对学生干部进行公平、公正的考核，才能激发学生干部的潜能，使他们不折不扣的完成学生工作中的各项任务。
四、积极开展岗位交流，取长补短
开展岗位交流，力图使学生干部走出去，多与同校外院和外校外院学生组织进行工作交流。与此同时，学生工作交流应该拓宽交流渠道，利用当今在大学生中盛行的人人网、BBS、微博等新兴网络媒体作为新的交流平台，分享学生工作中的经验，加深了解，实现资源共享。可以建立属于自己学生组织的人人网主页、公共微博等加强自身宣传。
五、加强学生组织的规范建设，使学生组织活动高效有序开展进行
“没有规矩不成方圆”，学生组织也应该有自己的规范制度。具体可以包括：学生组织章程、学生组织换届竞选的规范、学生组织财物管理规范等。
由于学生组织的干部是具有流动性的，随着在校学习的结束现任学生干部也会逐渐退出高校学生工作的舞台。为了保持学生组织的特色活动、优势之处不会随着学生干部的换届而消失，学生组织可以编纂属于自己的《学生工作案例集锦》和《学生工作规范指导手册》，通过书面形式将历届优秀学生干部的工作经验和优秀的工作案例记载下来，供学生组织的后来者学习。
在学生组织日常生活的其他方面，例如：例会制度、经费报销制度等也可以指定相应的流程规范，简化工作步骤，提高工作效率。
六、用职业规划的标准严格要求学生干部
高校学生干部最终还是会走出校门迈入社会的。他们执行力的高低直接决定了他们在社会上的生存质量。
大学生职业规划作为近年来在高校里兴起的科目十分受学生的欢迎，他们可以从人力资源分析的角度来看待学生干部将来的发展。在学生工作过程中可以以一名面试官的角度来看待学生干部的各项工作，督促他们为了将来的发展而提高学生工作的质量。
好的思想靠行动，好的制度靠实施！执行力是一个组织赖以生存的基础。学生干部强大执行力提升学生组织的凝聚力和战斗力，反过来，学生干部也才能在这样的组织中得到最快的提高。
参考文献：
[1]韦泽涛.如何提高高校学生会的执行力[j].重庆科技学院学报，2008（2）
[2]韩军.提高学生会执行力的途径[j].决策&信息，2009（11）
[3]尹吴.浅谈如何提高高校学生会干部的执行力[j]，基础理论研讨
[4]吴媛媛.简论高校学生干部的培养[j].江南大学学报（教育科学版），2009，29（2）：123-124
[5]陈坚.高校学生干部培养现状及对策分析[j].中国科技信息，2009，（23）：210-211
浅议学生会团队管理执行力3摘要：伴随着学校管理的规范化和高校招生规模的扩大，学生越来越多的参与到学校的日常管理中，学生组织在管理中发挥的作用也日益重要。高效学生会作为学生的最高组织，其执行力受到广泛关注。提高学生会组织的工作效率进而不断满足学生日益个性化和丰富化的需求，是高校管理中的重中之中。
关键词：学生会；执行力；对策；
中图分类号：G71文献标识码：A文章编号：1674-3520（2014）-08-00-01
所谓执行力，是一种把行动变成结果，从而保质保量完成任务的能力。学生会的执行力从某种程度上就是指学生会各部门以及成员完成任务的能力。当前高等教育由精英化转为平民化，学生的素质在一定程度上影响了学生会的执行力水平，主要表现为组织涣散、办事效率低、缺乏主动性等。
中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出：“高等学校学生会、研究生会是党领导下的大学生群众组织，是加强和改进大学生思想政治教育的重要依靠力量，也是大学生自我教育的组织者。”由此可见学生会组织是联系学生和党团组织的重要纽带。提高学生会的执行力是高校管理中的重要一步。
一、提高学生会成员整体的素质
（一）严格学生会成员的招聘与选拔。学生会组织的成员是执行的主体。学生会成员的素质直接影响到组织的执行力。如今学生会的招聘范围较窄，招聘形式过于简单。因此要进一步提高学生会成员的选拔范围，严格选拔标准。
1、招聘学生会成员的范围要广：一方面是指招聘的学生会成员的专业要广，要从全校不同专业选取人才，充分吸收不同类型的人才；另一方面是招聘的学生会成员在学生中分布要广。扩大招聘范围是选拔优秀人才的前提。
2、严格学生会成员的选拔标准。严格学生会成员的选拔除了自荐、学院推荐、老师推荐外还要听取同学代表的意见。校院（系）两级学生会干部必须经学生代表大会差额选举产生。对候选人进行严格的考核，看其专长是否与所竞选的职位要求的素质相当，保证候选人在任职领域的专业性。
（二）对学生会成员进行岗位设计和岗前培训。所谓的岗位设计就是指对岗位的性质和职能进行详细的描述，使得员工充分了解自己工作的职能。这为员工迅速投入工作领域提供了保障。很多学生会成员所表现出来的不积极并不是对工作不热心，而是面对复杂的工作无从下手。没有对工作的了如指掌，就没有预见性，就会影响工作的效率。
因此，把岗位设计应用到学生会管理中，让学生会各个部门进行本部门的岗位设计，列举本部门及成员职责，工作的性质和意义。让学生会成员在投入工作前就对部门的工作内容、具体的办事程序、组织构成等有大致的了解，从而提高适应能力。其次开展岗前培训，做好起步工作。岗位设计让员工对工作有了初步的印象。岗前培训进一步深化了学生会成员对学生会组织文化的了解。让学生会成员正视自己职位的重要性，强化他们的服务意识。学生会是为广大学生服务的组织，任何形式的活动都不能离开“服务”这个宗旨。与此同时，让他们在上岗以前掌握必要的管理理论。在工作实践中检验理论，从而巩固自己的实践水平，这样学生会的执行力就会得到质的提高。
二、对学生会的有效激励
激励是对工作动机的激发。对提高员工的积极性和执行力有着重大的作用。学生会组织成员在工作初期活力四射，但往往在任职中期尤其是后期就会产生一种工作厌烦和工作懈怠。适时适度的激励是必要的。
根据马斯洛的需求层次理论，我们知道人的需要可以归结为五个层次：生理需要、安全需要、社交需要、自尊需要、自我实现的需要。未被满足的需要才有激励作用。马斯洛的理论为激励理论指明了方向和道路。所以，在对学生会成员激励时，首先要清楚各个成员的需求是什么，荣誉证书、表扬、信任、高难度任务的指派、还是升职。学生会的领导者要根据成员的不同需求及时适时给出奖励。基于需求分析上的激励提高了激励的有效性。
当激励的效果产生后，如何保持激励的效果呢？亚当斯的公平理论认为：员工关注的不仅仅是自己所得与付出，他们往往拿自己的所得与付出与他人的所得与付出进行比较，当产生不公平感觉时，员工就会采取进一步措施。比如减少自己的付出、向领导申诉、辞职，这种不公平感严重影响了员工的工作积极性和执行力。对于学生会内部的激励来说，要保证奖惩的公平。不公平的奖惩是对表现好的成员的惩罚，表现不好的成员的奖励，因此在激励之前要进行仔细的核查，使得学生会成员的结果和行为一致，对学生会组织的所有成员一视同仁。
三、学生会监督主体的多元化
监督是保证效果的有力手段。没有监督的权力很容易被执权者滥用。对学生会执行力监督的主体：（一）党委、团委领导老师的监督。党委、团委老师作为学生会工作的主要指导单位，在向其布置工作任务时，要明确自己的要求，并且规定完成任务的期限，这样具体化的工作布置，有利于使学生会成员明确自己目标，进而提高自己的执行力。（二）广大同学的监督。广大学生是学生会活动的主要对象和受益群体。学生会执行力的高低直接影响到广大同学的利益。因此广大同学参与进来的监督是全面的监督。一方面学生会成员可以制作专门的公示展板，将自己最近的活动时间、内容、举办单位公示出来让大家积极参与，并在参与中发现问题。另一方面可以不定期地在校园内征集同学们关于学生会工作的建议，或者定期召开学生代表大会，收集学生们的问题。（三）组织内部的自我监督。目前国内高校学生会组织内主席团、办公室、学习部、文艺部、自律委、女生部、等部门，且各个部门下设正副部长和干事。主席团监督各个部门的整体运作，以及各个部门部长是否尽职尽责。部长监督干事的协助工作是否到位，这是自上而下的一种监督。如此以来处于权力上层的人很容易不被监督。因此，主席团或者部长应该怀着包容的心态去接待自己下属的监督和批评。只有加大监督，把权力关到笼子里才能保证权力的正常有效运行。也才能提高学生会组织的执行力。
参考文献：
[1]中共中央、国务院.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见（20xx年8月26日下发）
[2]韦泽涛.如何提高高校学生会的执行力[J].重庆科技学院学报（社会科学版），2008，（2）
[3]施雯雯.高校学生会问题分析及对策研究[J].中国科教创新导刊，2008（11）：92-93
[4]贺敏.浅谈如何培养高校学生会干部[J].黔西南民族师范高等专科学校学报，2008（12）：29-32
查看全文