这是一部以校园生活为背景所展开的故事，故事的主角是南宿一中三班的学生和他们的班主任苗宛秋。故事开篇讲述了他们刚入学时的场景，从那里面我看出了青春时期对老师的叛逆，有着自己想法的一群学生，是很真实的生活写照。其实故事很短，短到只记录了他们人生中的三年；其实故事很长，长到记录了他们人生中最美好的三年。
我喜欢里面的所有人物，我看见了叛逆时期热血青年的洛小乙，看见了听老师话的好学生安静，看见了青春时期懵懂的少女关婷婷，看见了为帮助自己的同学捐出自己辛苦一个月所挣工钱的文明建设，我更看见了不放弃每一位学生的好老师苗宛秋。在高一时期对老师的顶撞，对老师的挑衅，对老师的叛逆，在他们身上表现的淋漓尽致。从一开始对老师的自行车下手，到老师的自行车丢了全班去寻找，这是一个过程，一个老师和学生之间磨合的过程，也是学生逐渐对老师的接受。从全篇当中我看出了老师对学生们的喜爱，虽然老师对他们非常的苛刻，显得那么的不近人情，可不关心你的老师会去找你回来上课吗？会在你迷茫的时候指引你前行的道路吗？会时刻关注你复习的如何了吗？答案是不会的。没有哪一位不关心的老师会去多管你的闲事，尽管他很严格，尽管看起来十分的不讲道理，但他的出发点是好的，他打心底里为了我们好。
在影片的过半时，苗宛秋老师为了补习那些跟不上的同学们，不收取他们的任何费用给他们补课，和剧中的另一位开班收取小费的老师形成鲜明的对比。现在许多的老师为了自己的利益，而丧失了老师的初心和本质，在私底下给学生们开小班收取费用，课堂上因为收取家长送的礼品而故意偏袒哪一位同学，这样的事件在现在已经是屡见不鲜的。在现在这个时代，我已经快忘记老师最初的初心是什么了，但在苗宛秋的老师身上，我看见了那老一辈的教师思想和初心，哪怕是现在也值得我们去学习和发扬的。
在影片的最后，揭示了支撑苗宛秋老师前进的动力和支柱，是他当年没能进入北京大学中文系的遗憾，所以他一直希望有一天他的学生能带着他的希望进入北京大学中文系。但最后原本有希望的安静同学，突发意外错失了当年的高考，这使苗老师的希望破灭了。最后他在他们高考完后离开的那座城市，回到了他最初来的地方。
“人生就是一次次幸福的相聚，夹杂着一次次伤感的别离，我不是在最好的时光遇见了你们，而是因为遇见了你们，我才有了这段最好的时光。”这是苗宛秋老师在临走时留下的话，人生能有多少个三年，又有多少个能和你一起度过的三年。何其有幸，在这茫茫人海中遇见了你，与你度过我这人生当中最美好的时光。趁着我们还有机会，趁着我们还没有分离，快去跟你的老师说声“老师好”吧！
老师好观后感二篇昨天，终于赶在档期结束之前，进影院看了我一个月来心心念念的《老师好》。写几点自己的观后感吧。
一、最触动自己的点
看电影的过程中，超过一半的时间，我都在默默地流泪。最感动我的是两个细节：一是婷婷承认自己撒了谎，向安静和骆小乙道歉；二是一贯胆小怕事的安静冲进县政府大院，找县长帮苗老师说话。
看着这些情景，想想自己走过的五十二年的人生之旅，最痛苦的阶段不是生病住院，甚至不是生离死别，而是受委屈、被欺骗、被冤枉、被不公正对待的时候。在那样的时候，多么希望知情人能替我说上几句话，多么希望某些人能良心发现、承认自己做错了。可是，没有，什么都没有。那真是有点“叫地地不灵、叫天天不应”的感觉。幸亏有家人的陪伴和安慰，自己的坚韧和生命的本能，才能够继续生活，才能够慢慢从阴影中走出来。
二、如果我是他们的老师
我与影片中的苗老师，可以说是截然不同的两类人。最主要的区别是：他性格强势、我性格弱势。或者说：他是鹰派，我是鸽派。所以，我看着电影就常常想：如果是我，我会怎么处理？
比如：选班长。既然骆小乙说可以试试，如果其他同学也没有意见的话，不妨让他当一段时间班长。他真正做了班长，把很多心思投入到协助老师做好班级管理工作中去了，可能就没有太多心思去混社会了。老师可以多指导他如何当好一个班长，并表示相信他，那么根据罗斯塔尔效应，他会表现越来越好的。
而安静同学，我认为更适合做学习委员。
再比如：看到安静在给她初中同学补习功课。我不会当面制止。
也许，我会鼓励她继续进行（因为我知道很多问题能给别人讲清楚的话，自己才理解得更深刻，掌握得更好），并提醒她，要更加珍惜时间、提高学习效率，尽量在帮助别人的同时不耽误自己的学习。
也许，我当时只是打个招呼，其他的话都不说。到第二天，再好好和安静谈一下，问一问她的想法和安排？问一问是否需要老师帮忙、给她节省出一部分时间？
而按照影片中的处理方法未免简单粗暴了。那会使安静很不理解甚至可能怀疑自己的人生观、价值观，她可能会想：我到底应该做一个只顾自己学习的人？还是做一个除了学习好之外还有其他追求的人？同时，也会伤害安静的几位初中同学的自尊心。
而且，就算后来苗老师免费给安静的同学补课，也只能补语文。并不能完全代替安静对同学发挥的作用。
还有：学生们费尽千辛万苦，终于把苗老师的自行车给找回来了，兴致勃勃地在操场上给他举行一个隆重的“颁奖典礼”。这时候，他的第一句话是“朽木不可雕也”。这个我也不赞同。
他后面的那番话，我可能会说：自行车丢了可以买；时间过去了，买不回来。但是，开头，我一定说：感谢同学们。不过，老师绝对不希望你们把时间用在与学习无关的事情上。
所以，当学生们凭借健美操表演在学校的艺术节上拿回第一名的时候，苗老师说：明天都到家来吃饭吧。这才是我的风格。也是苗老师的改变或者说是表现出他性格的另一面的一次机会。
另外，虽然我不是能言善辩的人，但是，当苗老师被冤枉违规办课外班的时候，换作我，我一定会跟领导把来龙去脉讲清楚的，尽管可能不会有多大效果。而不是一言不发、坐等调查。
当然，作为老师，我和苗老师还是具有许许多多本质上的相同点的。
知道学生看病需要钱，我也会发动捐款，也会捐出自己一个月的工资；
到了高三，也是恨不得让学生把每分每秒都用在学习上。也会想方设法给学生找复习资料。所以，我理解苗老师反对学生排节目，也理解他把安静正在编的塑料蝴蝶扔出窗外……
记得以前快到毕业的时候，学生一般都会互相写留言，几乎每个人都要买一本“毕业纪念册”。当时我听说：一位同事为了不让学生在这上面花费时间，把一个学生的纪念册给撕了。就在所教的班级大肆宣传：高考前不要买纪念册，不要互相写留言，那太浪费时间了。
知道骆小乙自暴自弃又去混社会了，我也不会放弃他，会到处去找他，把他带回学校的。
另外，各种福利，我也是不怎么会去争取的。
三、关于影片的结尾
影片给出了两种结尾。
第一种：苗老师不辞而别，回到自己家乡当了一名小学老师，直到退休。安静因为车祸，失去行走能力，也因成绩不佳，没有进入大学学习。三十年后，安静坐着轮椅，在图书馆看书。苗老师拄着拐杖，来看望过她。
第二种：苗老师来和大家照毕业合影照了，作为班主任，坐在中间大家给他留的位置上。坐下之前，还将班长安静的位置调到了学生第一排的中间（如下图）。
我更愿意相信真实情况是第二种。
为什么我认为第一种结尾不可信呢？
首先，安静出车祸的可能性很小。她是个特别胆小怕事、守规矩的孩子。她骑车走在路上一定会特别留意来往的车辆的。
第二，如果真的出了车祸，但是她能像影片中显示的一样坐在图书馆看书，面部表情自然安详的话，那她的脑子一定没有在车祸中受伤，那就一定能考上很好的大学。因为她学到的东西不会消失。
第三，按照苗老师敢作敢当的性格，他可以不接受学校给的住房，但是，绝不会舍下学生们不管的。他没有理由让几十位教了三年的感情深厚的学生拿到一张班主任空缺的毕业照。也没有理由不留下来帮助当年无法参加高考的安静。
四、影片留给我的
当婷婷说出真相的时候、当安静冲进县政府大院的时候、当苗老师对妻子说“自古圣贤尽贫贱，何况我辈孤且直”的时候、当安静聚精会神地看着苗老师的北大录取通知书的时候、当婷婷独自在屋顶平台上练习跳健美操的时候……
我感受到了人性的光辉和力量，也感受到这样的光辉和力量是可以传递的。
想起20xx年送的那一届毕业班，在我极力反对学生写毕业留言的情况下，我的课代表买了一本纪念册，悄悄地让同学们给我写了一本留言，毕业时送给了我。
这么多年来，当我情绪最低落的时候，当我怀疑自己、怀疑人生的时候，我只要打开那本纪念册，一页一页翻看着，就能慢慢地振作起来。
如果说我人生最大的目标是什么？那就是：当一个好老师。
如果说五十二年来我最骄傲的事情的话，就是那本纪念册了。
我教过的所有的亲爱的学生们，我能有今天的一些能力和成绩，全仰仗与你们的相遇和一起走过的岁月。感谢你们每一位！谢谢！
曾经的我，也犯过不少错，也没有特别珍惜和你们在一起的时间，虽然够不上蹉跎岁月、误人子弟的程度，但是，也有过失误、有过照顾不周、有过忽视和轻慢、有过想当然和自以为是……
借用电视剧《校园先锋》里面的句子来自我安慰吧：那是成长过程中必然会犯的错误。人通过犯错，才得以成长。
我想，只要我们能一直保持善良的本性，那就是可贵的。
就像影片台词讲的那样：“人生就是一次次幸福的相聚，夹杂着一次次伤感的别离。我不是在最好的时光遇见了你们，而是遇见了你们，我才有了这段最好的时光”。
为了这些美好的时光，如果有下一辈子，我可能还会选择当老师。
老师好观后感三篇《教师好》这部讲青春学生时代的电影，有的是学生之间的互助、贪玩、嫉妒、小摩擦、师生矛盾等平淡无奇的桥段。自我的高中时代第一要务是学习，在学校就是宿舍、食堂、教室三点循环，日复一日，周复一周，月复一月的读书、钻研、习题、试卷、模考。每半个月回家一趟，带足伙食费和干粮，父母叮嘱最多的就是好好读书。那时段平淡如涓涓溪水的时光，连风也吹不起任何波澜，安静的汲取知识的养分。
往往电影里演绎的桥段，总觉自我也似以往历，然而仔想并无此事，这也许就是电影的魅力吧!
个人觉得目前国内的电影，真正算作是好电影的少之又少，而上乘之作更是凤毛麟角。娱乐至上的电影，越来越让我对电影失去兴趣。
从某种意义上讲《教师好》是一部不错的怀旧电影。每个人都不一样，从不想试着说服别人，只想试着说服自我。让自我开心些、舒心些、敞亮些，迎接明天从东方升起的太阳!
老师好观后感四篇《老师·好》这部电影选取了八十年代一个看似普通的高中班主任曲宛秋作为背景题材，而较为新颖的叙述方式是通过高中班上的一个男生的整个高中的回忆，串起了整部电影，这部电影具有很大的教育意义。
本打算以“喜剧”之名缓解压力，来观看这部刚上映的电影《老师好》。但最后换来的不是这份职业给予心底脆弱的悲伤自嘲，而是泪流满面的肃然起敬与寂默不语……影院的灯亮了，工作人员来了，大家久久不愿离去，影片结束，没有七嘴八舌的点评，也没有立刻走人的冲动，坐在那里，沉浸其中……我在片尾的音乐声里听到了控制不住地抽泣，我想，这些，应该是最好的点评吧。
1985年的南宿一中，苗宛秋老师推自行车昂首走在校园，接受着人们艳羡的目光和纷至沓来的恭维。桀傲不驯的洛小乙、温婉可人的安静、新潮前卫的关婷婷、大智若愚的脑袋、舞痴兄弟文明建设、八婆海燕、奸商耗子……三班是一个永远也不缺故事的集体。苗宛秋怎么也不会想到，他即将走进的这个三班将会成为他以及他身边这辆自行车的噩梦。三班的同学也没有想到，这位新来的老师改变了他们的一生。
与以往多塑造的众多喜剧形象不同，于谦饰演的老师苗宛秋戴着一副黑框眼镜，身着朴素的白衬衫，手腕上带着手表，一身复古装扮完整还原了八十年代老师们的形象。在性格上，苗宛秋在课堂上正言厉色，私下却展现了慈祥、和蔼的一面。人物丰富细腻的情感在于谦的演绎之下流淌出极度煽情的力量，不少现场观众悄悄拭泪，直言于谦是“被相声耽误的影帝”！
整部电影平淡真实地再现了一个个真实存在的人，从而赋予了电影一种润物细无声的力量，好看而不俗套，走心而有力量。
对师生情谊的刻画，对真正好老师的反思方面《老师·好》做出了大有裨益的尝试。难以磨灭的师生情最终成为彼此最珍视的回忆。“不是在最好的时光中遇见了你们，而是遇见了你们才给了我这段最好的时光”，不仅是苗老师的心声，同样也是学生们的心声。
真正打动人心的青春片，不仅仅是遗憾和怀旧，也不单单是只有“青春”一种元素，而应该是让人看了之后，对生命产生一种理解和开悟，并找寻到人生中新的可能。《老师·好》对现实生活中师生情恰如其分的深刻反思，直击人心，它没有去刻意迎合观众，而是用最大的诚意尊重了观众。
“老师好”，这三个字，简单、平凡，没有那么多繁文缛节的绚烂与奢华，我每天都会听见学生对我说无数遍，但我从来没有像今天这样觉得它是如此神圣与高级。
“老师好”，这三个字，不仅是学生对老师的一种礼貌和一声问候，更是一个老师付出毕生心血和代价之后赢得的尊重与殊荣。
一支粉笔两袖清风三尺讲台谱写生命乐章，
四季耕耘无微不至留名青史铸就中华辉煌。
因为自己是老师，所以对影片里的剧情感同身受，因为看到班主任默默耕耘，所以触景生情感动到泪流满面！
一日为师终身为父。无论何时，我们都不能忘记老师对我们的悉心教导，不能忘记老师的良苦用心，更不能忘记老师对我们的陪伴成长。不做老师，不会明白老师声嘶力竭背后的期望；不做老师，不会懂得老师严厉要求背后的理想。
当影片里的插曲《让世界充满爱》和《谁》响起的一刹那，我瞬间热泪盈眶……当看到苗老师临走时在黑板上写下“不是在最好的时光中遇见了你们，而是遇见了你们才给了我这段最好的时光”，我控制不住泪如雨下……
如果把这两首插曲合起来就是，“谁，让世界充满爱”？是老师。它赋予了老师的责任，也体现了老师的伟大。
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