李颖，女，中共党员，中级经济师，现任市财金发展公司项目投融资部专员，曾获市财金集团“先进个人”等荣誉称号。
一、勤奋上进，尽责尽职。进入集团公司伊始，她被借调至市财政局预算科工作，主要负责全市政府性债务管理工作，期间熟练掌握了相关业务流程，为后续工作开展奠定了坚实基础。回到集团公司后，先后在市财金发展公司工程管理部、项目投融资部等多个岗位任职，她充分发挥自身优势，坚持高标准、严要求，全力以赴做好政府购买服务项目资金拨付审核、还本付息和隐性债务系统管理等工作，对经手的每一笔资金业务都认真审核把关，建立健全风险防范措施，确保规范高效、不出问题。
二、加强学习，提升素质。工作中，她始终保持一种知识恐慌、本领恐慌、业务恐慌的紧迫感，自觉把学习作为一种精神境界、一种自觉追求、一种前进动力，做到勤于学习、善于学习、敏于学习，努力充实自己、提高自己。一方面，认真学习公司的规章制度、重要文件、重要会议精神等，特别是涉及经营管理等方面的专业知识和实操案例，不断夯实业务功底，拓宽眼界思路，于20xx年11月取得中级经济师证书。另一方面，虚心向领导和同事们请教工作方法，交流工作经验，取长补短、配合补位，以饱满的精神状态投身各项工作中。
三、热心公益，乐于奉献。作为一名普通员工，她在扎实做好本职工作的同时，认真践行社会主义核心价值观，积极参加集团公司集体活动，先后参加了赴社区开展主题党日暨“为社区办一次好事”、“清洁环境、美化家园”义务劳动日、“送万福、进万家”书法公益活动暨党员“双报到”送春联进社区等志愿服务活动，增强团队协作意识和集体荣誉感，建立了良好的人际关系。
身边最美劳动者事迹材料二篇在这一场突如其来的疫情中，我们都是英雄，都是战‘疫’中的最美劳动者，在这场战役中我们育红小学的领导、师生都在自己的岗位上默默的奉献着，付出着，没有一句怨言。在这里，
想向大家介绍一下我们年级的杨*君老师，她是我心目中战‘疫’中的最美劳动者。
杨*君老师来我校不到两年的时间，去年新的一学期我们分到了一个年级，初到一个办公室，对她没有什么了解。刚开学的那段时间，学校的各项任务很多，作为年级主任的我会布置下去很多任务，她总能短时间呢高效地完成，而且遇到难解决的问题时，她也总能给出建设性的意见，这个小姑娘让我非常的喜欢。
杨*君老师在教育教学中，善于创新，有点子，敢破敢立，逐步形成了一套适合本班学生实际的教学模式。她课堂上最大的特点就是“以学生为主”，最大的亮点就是“调动每个层次学生的积极性”，最大的怪就是“严肃的面孔往往让学生在笑声中掌握知识点”。
“不放弃任何一名学生”，是杨老师至始至终秉承的教育理念。为解决各个层次学生对知识掌握的不同，她对所教班级进行了“分层次教学”，就是按照学生接受知识的程度不同划分成几个层次，真正做到了因材施教，使每一名学生都获得了成功的喜悦，课堂上既充分调动了学生的积极性，又活跃了课堂气氛，生成自主课堂、活力课堂、高效课堂，做到了师生互动、生生互动，形成了“学生主动、师生互动、思维灵动”的新教学模式，从而取得满意的教学效果。“我们的杨老师有点怪，就是对基础差的学生她都单独辅导、教育，她教什么都那么认真、仔细，我们打心眼儿里服她”。
疫情期间，她也是和我联系最多的一个，可以说是天天，每天布置什么作业，作业中出现了什么难题，怎么做有利于学生开学后的学习，这些都是我们常讨论的话题。
“我喜欢孩子。”杨老师经常这样说，她对孩子的喜欢在疫情期间同样体现的淋漓尽致。面对一再延期的开学计划以及全新的学习方式，孩子的身心健康始终萦绕在她的心头——孩子们能向逆行者们学习什么?能不能合理安排在家上课的时间?怎么才能保证孩子们的学习效果?怎样才能更好地及时了解孩子们的学习情况?如何给孩子们进行高效辅导?待优生能不能跟上进度?每天的作业怎么布置更合理?当开始思考这一系列问题的时候，答案也慢慢在她心中产生，并付诸于行动。于是便有了每天和孩子们一起听课后优化大师上每天精心布置并且认真批改的作业，有了不间断的视频或语音电话家访，有了视频监考以及根据孩子学情而定的线上直播，杨老师还为坚持良好学习习惯的孩子准备好了书籍，开学作为奖励。这一切全凭自愿，没有任何人要求。
除了对孩子认真负责，杨老师还积极参加学校各项事务，比如通过朗诵为“抗疫”发声、征文活动、红色故事等等。
疫情是一面镜子，照出了各行各业不忘民族大义的最美逆行者，也照出了教育行业的最美劳动者，杨老师便是其中之一。习书记曾说：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”希望我们每一位教育者都是好老师，在疫情期间不忘初心，以期未来。
身边最美劳动者事迹材料三篇徐艳，是一个平凡而简单的人，她怀着对党的特殊教育教育事业的无限忠诚和满腔热情，把残疾学生当做自己的孩子，想尽办法为他们的人生做好教育铺垫，她用无私的爱为残疾孩子撑起了一片爱的天空。在平凡的岗位上安贫乐教、不争名利、只争朝夕。在特殊教育这块沃土上辛勤耕耘，默默无闻地奉献着自己的青春和热血，她犹如映山红般简单而美丽的绽放在残疾儿童的生命里。
徐艳常说“虽然我永远都感受不到桃李满天下的成就感，但我能把爱传递到每一个需要康复的角落，我不是伟人，我只想让我的学生可以自立于社会;我不要掌声，我只想让残疾儿童的父母到呼吸停止的瞬间可以安心离去，不用牵挂家中残疾的孩子是否可以温饱。”她没有惊天动地的壮举，没有气势磅礴的豪言，但她却有一颗对待事业的热血丹心，只因她是一名普通的共产党员。
特殊教育不同于普通教育，需要教师投入更多的耐心、爱心和责任心。每天面对着分辨能力和自理能力都很差的弱智学生，徐艳每天都要对同一内容反反复复的进行康复训练和教育教学。由于残疾学生来自四面八方，状况也各不相同。有时候，一个班级里的学生，年龄差距会特别大，最小的只有六、七岁，最大的十几岁，甚至二十几岁。一个简单的字母或生字、一句平常的日常问候语，往往要教上几十遍、上百遍，机械的重复、琐碎的工作，是常人无法想象的`单调和枯燥。可她数年如一日的重复着，终于，记住了，会读了、会写了，送走了一批大孩子，又迎来一批新学生。
徐艳总是自嘲的说“我没有闲着的命”，她每天的课安排的都是满满的，上午第一节课喂完早点开始给智障生教课文和生子，第二节课手把手的教孩子们写生子，然后给脑瘫孩子做按摩训练，最后一节课教自闭症的孩子听指令。下午第一节课给脑瘫孩子做走路训练，第二节课带孩子们做游戏……
除了正常的教学，她还要照顾学生的生活，很多学生新入学的前两年生活都不能自理，徐艳老师的柜子里随时都备有干净的衣物以防失控。20xx年一个寒冬的早上，一个十几岁的孩子把屎拉在裤子里，徐艳找了裤子让他自己去换，本想着十几岁的大男孩应该没问题，就没跟着他去厕所换，结果，回来的时候他自己一身的大便，徐老师跑到卫生间一看，地板上、墙上、洗手台上、水龙头上全粘满大便。徐艳心理满怀后悔和心疼，她找来毛巾帮他擦干净，换上干净的衣服，又跑到卫生间用冰冷的水把卫生间冲洗干净，出来后发现指甲修缝里都充满大便，只好将指甲全数剪去。以后的每一天徐艳都带他去厕所，一遍遍教他退裤子，擦屁股，提裤子。一年的时间过去了，奇迹出现了——他不仅知道主动去厕所了，还能主动退裤子、提裤子了。
徐艳的手机里每天都设有20多个闹钟，每一个闹钟都对应一个特殊的孩子，提醒他们该去上厕所了，家里人都说她设的是“所长”警铃。比起“所长警铃”，喂早点也是让她每天哭笑不得的一件事，她每天早上都要给脑瘫孩子喂早点，黄展朋同学的面肌和唇肌无力，每天早上他的早点都要徐艳来喂，“张大嘴巴，不要边吃边笑……”徐艳每天都要说无数次这句话，可小家伙还是边吃边笑，半节课下来，早点吃完了，她的衣服上也粘满了早点汤水和碎屑。
很多自闭症的孩子都有自残或者伤人的行为，当他们焦虑的时候就会咬人、掐人或者大叫并用头撞墙和桌子，老师们很多时候为了阻止孩子们自残，都会落下累累的伤痕。徐艳的手上至今还有朝朝咬的很多牙印，伤好了，徐艳老师自嘲说“看吧，最美的梨花雕塑，免费的!”
特教孩子分别有不同程度和类别的智力残疾、自闭症、多动症、语言障碍、肢残、脑瘫和多重残疾等。针对不同的个体，需要用不同的方法来教育、管理和照料他们。为了有针对性的对学生实行个别化教育，对孩子们提供有效的帮助，她们利用课余时间反复阅读有关书籍，上网查阅和学生相类似的教学案例，上班时间，和孩子们零距离接触，用心和他们交流，和他们一起玩耍、游戏……在此基础上，她专门为每个孩子制定了训练和发展计划，建立了各自的成长档案，档案里记录着他们的年龄、特点、爱好，以及他们表现无常时一些应对的策略。渐渐地，孩子们对她越来越亲近和依恋了。
这群特殊的孩子在学校学习，基本上是没有“毕业”这个概念的。如果培智班的孩子通过学习能提高智力，生活能够自理，那么他就可以离开学校，走向社会。前年王开威会走了，去年宁毅又来了，今年宁毅会走了，依依又来了!每年都有脑瘫孩子送来，有人问她“你每天都重复这样的工作，不烦吗?”，她却说“他们一来，自己就可以做有氧运动了，什么爬山游泳都，没有给孩子们做康复给力”。
不久前学校统一给各班换了白板，可特教班都没有换，老师说，班级里的孩子都要在黑板上学写字，有的一写就是几千遍，一个礼拜下来就是几万遍，白板笔孩子们不好拿，自己也不好操作，吸点粉笔灰不会影响自己的人生，但孩子们会读书写字可以转变他们的人生。
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