xxx，女，苗族，1970年生于xx市xx乡xx村，xxx年毕业于xx师范学校。后来她又参加了全国高等教育自学考试，于20xx年取得大专文凭。她先后在xx小学、xx小学任教，曾多次获得过“优秀教师”、“先进工作者”等称号。如今她已在教育战线上默默无闻地奉献了21个春秋。在这21年中，她除了担任学科教学外，还依次担任过班主任、少先大队辅导员、教科室主任、教导主任。虽然没有豪言壮语，但她有对教育事业的一片赤诚之心。
一、不断学习，强化自身素质
俗话说“打铁还须自身硬，做人还须自身正”，高尚的人格，自身的素质，科学的方法，严于律己的作风，是一名优秀教师的必备条件，更是一位教导主任服务于教学的信条。从事教学工作以来，面对许许多多家长们的重托，面对真诚、幼稚、求知若渴的目光，该同志每时每刻都有一种紧迫感和责任感，她不断学习，努力实践，积极探索，形成了自己独特的教学风格。她特别注重个别化的学习过程，平等对待每一位学生，与学生真诚相交，给予他们格外的关爱。她还经常采用小组学习的教学形式，注重调动学生学习的积极性，让学生主动学习。在批改作业时，无论是好学生，还是后进生，都能得到满意的分数。如在她的四年级语文教学中，该班后进生符玉婷有智障情况，但她对这位学生的每次作业都给予积极的评价。她在课后深入到学生的内心的深处，向学生敞开心扉，让学生在自主、合作、探索的气氛中快乐成长。许多年以来，她所任班级教学成绩始终在全镇名列前茅，受到家长和同行的好评。
二、热爱教育，用真情培育学生
教师是太阳底下最光辉的职业，陈丽华同志认为光辉体现在尽职尽责上;体现在顾全大局上;体现在对学生的关心上;体现在与同事和领导的合作上。她每到一所学校，就把一腔热血和全部爱心献给那所学校，献给那里的学生。她以勤劳者的身份出现在学校的每个地方，她以慈母般的态度精心培养学生。有一名学生叫张小英，家境贫寒，她设法帮助该名学生，鼓励本班的学生伸出援助之手，使该生以优异的成绩，良好的心态，小学顺利毕业。对学生她常用的方法是说服教育，“晓之以理，动之以情”就是这一位普通教师干的再平凡不过的事。正是凭着一颗爱心和责任心来教育所有的学生，她和学生结下了深厚的友谊。在学校、在社区，她都赢得了师生和老百姓的好口碑。
三、狠抓教学过程管理，规范教师教学行为
自从20xx年被任命为教导主任以来，面对着既光荣，又艰巨的任务，她感到自己肩上的担子又重了，她深知要做好教学常规管理，并非是件容易的事，但一颗强烈的责任心使她不敢有丝毫怠慢。刚上任，她自己不断学习理论知识，还向有经验的老领导讨教先进的管理经验。她坚持以制度管理和以感情管理相结合，紧密团结广大教师，服务于学校，服从校长的正确领导，依靠学校领导班子制定并完善了学校的教学常规管理制度，并带头执行遵守。她担任教导主任工作以来的两年时间里，学校教风好、学风浓、领导班子团结、同事之间也非常和睦，教学成绩在逐渐提高。有的教师教学工作出了丁点问题，她不打小报告，而是及时谈话，寻找原因，用情感管理老师，少责备，多关心，营造了团结、健康、向上的学校风气。获得了同事们的好评。具体的业绩主要表现在以下几个方面：
1、坚持按照课程设置标准开足开齐课程，全面推行素质教育;
2、合理安排作息时间，保障儿童身心健康;
3、执行领导巡课制度，促进课堂教学正常化;
4、狠抓教师备课上课，做到有备而上;
5、适时督查教师作业布置与批改，做到辅导及时批改无误;
6、狠抓考试考查，推行多元化有效评价机制;
7、规范学籍管理，重视控辍保生工作，做到异动学生手续齐全，辍学率为零。
四、身体力行，甘当校园建设的先行者
校园文化建设，她配合校长献计献策，使学校不仅校园环境优美舒适，还洋溢着浓郁的书香气息。每次学校劳动，她总是亲自带领学生走在最前面，不怕累、不怕脏，是教师和学生学习的好榜样，当校园变得整洁时，她脸上露出了满意的微笑。
有一次，她带领六年级的学生清理厕所内的卫生，学生怕脏，不愿意下，这时她自己先下去动手清理起来。她的行动感染了学生，学生都主动、积极地干开了，出色地完成了任务。
如果你来到我们河溪镇中心小学，你一定会在校园的某个角落看到她阳光律动的身影。
五、深化教学研究，提高师资水平
俗话说：要使学生有一杯水，教师必备一桶水。教师的教学水平直接影响着教学质量，提高师资水平是教学管理工作的关键，其方式是多向性的，可通过进修培训、校本培训，还可通过“师徒结对子”、开展教学研究等活动，但最根本的是要通过深入开展教学研究这一途径来提高教师的教学水平。在管理上该同志亲自抓教学研究，发动教师人人做教学的有心人，坚持每位教师每学期都要参加教研活动，教研形式从原先单一的“一上一评”改变为“一说一上一评”，坚持外出学习教师回校汇报制度，做到一人学习全校受益，坚持鼓励教师撰写教学论文、教学反思。陈丽华同志作为教导主任她经常主动邀请教科室主任深入课堂听课，了解和指导教学工作。听不同对象不同学科的课，听了课还及时与教师交换听课意见，正确、科学地评价教师的教学工作。通过跟踪听课研究，不断摸索教育教学规律，使教学改革不断向纵深发展，为有效建设一支高水平教育科研队伍奠定了基础。
总之，教导主任的工作千头万绪，在繁杂的教学管理中，该同志积极履行教导主任职责，注重调动全体教师广泛参与教学管理活动的积极性、主动性。她用求实的教学管理追求实现了教学常规管理的规范化，有了规范的教学常规管理，教育教学质量的提高也将拭目以待。
2021大学附属学校总务主任先进事迹材料三尺讲台，一颗爱心；默默奉献，无怨无悔。这既是杨步华老师从教以来的真实写照，又是她的执着追求。杨步华现年33岁，大专学历，小学高级教师，中共党员，1996年参加教育教学工作，现担任通xxx第二完全小学教导主任。在过去十多年的教书育人生涯中，杨主任一直秉承着严谨的工作态度和无私的奉献精神战斗在教学第一线，用爱撑起学生心中的蓝天，用情托起学生心中的太阳。
一、言传身教，爱生如子
“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。杨步华主任在长期担任班主任的工作中，心中装有学生，最大限度地理解、宽容、善待学生，把爱心和关怀时时处处带给学生，用自己的言行谱写了一曲“慈母乐”。
20xx年上学期，她所带的六二班有位叫杨倩的同学，因父亲生病花光了家里的所有积蓄，并且还因病丧失了劳动力，使得家庭非常贫困。为此，母亲想要她放弃学业回家劳动。然而才读小学的杨倩十分喜爱读书，对未来也充满了希望，不想就此放弃学业，因此变得心事重重，每日郁郁寡欢。杨主任察觉后，一方面主动找杨倩同学谈心，并及时家访，给杨倩母亲做思想工作；另一方面，自掏腰包为她解决生活、学习困难问题，让杨倩安心读书。在杨主任的关怀和帮助下，杨倩以优异的成绩考上了县重点中学。
20xx年下学期，杨主任担任五四班的班主任。班上有个叫杨伟的学生从小就缺少母爱，养成性格孤僻、倔强，喜欢调皮捣蛋。为了改变杨伟同学，杨主任在课堂上有意识地表扬他的优点，给他信心；同时给他无微不至的关怀，为他过生日，让他深切地感受到了一份特别的母爱。在杨主任的关心和鼓励下，杨伟进步的很快，期末考试中语文成绩由原来的50分提高到了85分，数学由原来的30分上升到了90分，获得了班级“进步奖”，也变成了大家眼中的“乖孩子”。
20xx年上学期的一次晚自习下课后，杨主任还在办公室批改作业，突然班长丁楠急匆匆地跑来，说班上的吴悦同学正发高烧，头痛难忍。杨主任得知后，立刻赶到宿舍并电话通知吴悦同学的家长，背起吴悦同学直奔县人民医院就医，并垫付了医药费。深夜十一点多，吴悦的父母赶到了医院，杨主任简要向家长叙说了吴悦的病情，才拖着疲惫不堪的身子回家。吴悦同学的父母对此感动不已。
二、精心钻研，强抓教学
教师身上社会赋予很多耀眼的光环，作为一名教师，在领受这些美丽光环的同时，肩上的担子也在不断加重，要努力去为这些光环增辉添彩。
参加工作15年来，杨主任一直担任学校高段数学教学工作。她认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念，对于重点的把握和难点的突破都有教强的能力。在教学过程中她力求做到“让灿烂的笑容永远绽放在学生的脸上”。采取求自主合作探究的学习方式，着力培养学生的实践能力和创新意识，尽自己最大的努力使自己的教学方式适合学生学习的心理，让他们在学习中品尝到乐趣。在课堂教学中，她关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习数学的兴趣，培养了一批富有创造性和对数学有浓厚兴趣的学生。针对不同层次的学生，不同个性的学生，因材施教，采取个别课外辅导，力争每一个学生都能掌握一些基本的数学知识与技能。
15年来，杨步华主任共完成6轮高段的教学循环，任教的班级，教学质量高，人平分在全年级或全县排名都在前列。特别是20xx年下期和20xx年上期接的六（1）班和六（2）班数学人平分原来都是年级的倒数第一，且与第一名分别相差10分和13分之多。经过杨主任的努力，这两个班在毕业会考中成绩大幅度提高，与同年级第一名仅差4分和2.8分了，且两个班升重点中学的人数都列年级第一。
杨主任辅导学生在县、市各级的比赛中多次获奖。其中，辅导学生参加通xxx中小学数学竞赛获优秀指导奖；获xxx“天下凤凰杯”中小学作文竞赛优秀指导奖；辅导学生参加优秀书法评选中获县一等奖；辅导学生在xxx书法、绘画大赛中获三等奖；辅导的《赞“中国脊梁”》获市三等奖；被评为“改生活陋习，当文明使者”作品县级优秀指导老师；获“传承中华美德”读书征文县级优秀指导奖等。
三、春华秋实，硕果累累
不断的努力，不断地进取是杨主任的个性。在15年的从教生涯中，杨主任时时以优秀教师的标准要求自己，以优秀共产党员的标准要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生、家长、同事、领导的好评，是通xxx和二完全小学优秀教师的代表。工作以来，先后被评为“xxx优秀少先队辅导员”、“xxx数学骨干教师”，多次被评为“xxx优秀少先队辅导员”、“通xxx优秀教师”、“通xxx优秀少先队辅导员”、“通xxx优秀共青团干部”、“双江镇优秀教师”、“双江镇优秀共产党员”，多年考核被定为优秀获通xxx人民政府嘉奖，在本县教育界有较大的名气。
在荣誉面前，她从不骄傲，在全面实施素质教育的今天，杨步华主任更是信心百倍地在教育教学岗位上默默耕耘，无私奉献，孜孜追求，用自己的青春继续谱写着侗乡教育辉煌的篇章
2021大学附属学校总务主任先进事迹材料xxx，男，1978年10月出生，中共党员，大专学历，本科在读，参加教育管理研究生课程班学习，现任xxx同大镇中心小学教导副主任，xxx小学数学教学专业委员会理事。曾先后荣获“xxx基础教育课程改革优秀教师”、“xxx首届学科带头人”、“xxx首届骨干教师”、“xxx教坛新星”、“全国苏教版课标教材实验先进个人”等十余项县级以上荣誉称号。近几年来，先后在县、市小学青年教师课堂教学评优中获一等奖，获xxx小学数学优质课评比二等奖;在全国二十余家教学刊物上发表教学论文一百余篇，连续三次在省级教育科研论文评比中获一等奖，其中《重视数学实验促进学生发展》获中国教育学会小学数学教学专业委员会第十二届年会论文评比二等奖;参与省教研室组织编写的《基础训练》、《寒假作业》、《暑假作业》计十余册;曾主持了多项省、市级课题研究，成果丰硕，多次应邀赴省内外交流教改经验;由于教育教学成绩突出，20xx年他作为xxx小学数学教育界唯一的一名中青年专业技术拔尖人才被破格晋升为小学高级教师，全国权威教学杂志《小学教学》以“封面人物”报道了他的教改成果和业绩，在当地教育界享有较高的知名度。
为教痴狂
1997年秋，夏永立怀着做一名优秀教师的愿望，开始了教育工作的生涯，在十年的教育教学之路上，他始终没有放弃过追求，一直在全身心的投入和追求着，决心通过自己的努力探索一条教学改革的新路。当夏永立真正走进美妙的数学世界，当他用整个心灵拥抱小学数学教学的时候，才发现自己已经疯狂地爱上了她。正是这条爱的纽带牵动着他的情思，让他不断地挑战自我，完善自我，超越自我，从而逐步走向进步与成熟。近几年来，他先后荣获“xxx基础教育课程改革优秀教师”、“xxx首届中小学学科带头人”、“xxx首届中小学骨干教师”、“xxx教坛新星”、“全国苏教版课标教材实验先进个人”等十余项县级以上荣誉称号，并当选xxx小学数学教学专业委员会理事，成为我省小学数学教育界颇具影响的青年数学名师。
拥抱经典
为了掌握课改新理念，接受新思想，寻求新突破，夏永立利用业余时间钻研教材，翻阅资料。几年来，他阅读了100多部理论书籍和1000多本教育期刊。他犹如一个嗷嗷待哺的婴儿，徜徉在教育理论的怀抱里，尽情地吮吸着知识的乳汁，在与苏霍姆林斯基、陶行知、朱永新的“亲密接触”中，他感到充实与快乐。
出于他对数学教学的深爱，夏永立开始了对名师教学艺术的研究。这期间，他读了小学数学教学名家大量的课堂教学实录和教学经验选编。吴正宪、徐斌、潘小明、黄爱华这些名师的专著他不知看了多少本，读了多少遍，总让他爱不释手。通过阅读，夏永立研究他们课堂上亮丽的教学艺术，探讨他们课堂中蕴含的教学思想，感悟他们巧妙高超的教学设计，体味他们灵活多变的教学策略。在阅读和思考中，他的教学能力有了突飞猛进的提高，感觉自己开始步入数学教学的殿堂了。
为了提高自己学历层次，他不断学习，从微薄的工资中拿出一笔对自己不算少的费用，先后参加了成人自学考试大专、电大本科和教育管理研究生课程班的学习，为他进行教育科研奠定了坚实的理论基础。
现在，他每天大约用两个小时阅读教学杂志，尽管有点像吃快餐，但毕竟能及时了解最前沿的教改信息，引发他思考的灵感，激发他创作的热情。总而言之，与书结伴，在书中栖息着，生活也变得美好起来。
倾情课堂
课堂是他一直神往的地方，它是夏永立和学生结伴成长的加油站。只要他一走进课堂，浑身就散发着活力，充满着激情，在与学生思维的碰撞中，时时会产生灵感的火花。在教学时，他努力把每堂课当作公开课来研究，从中体会教学，琢磨教学，享受教学。
刚参加工作，他不知道怎样才能上好一堂课，于是夏永立拿来名师和新秀的教学录像带，一睹他们课堂上亮丽的风采。几年来，他看了上百节数学录像课，特别是吴正宪的数学课，他百听不厌，就连她的一个眼神，一颦一笑，一举手一投足，都深深地烙印在夏永立的脑海中，他常常为他们新颖独到的教学设计叫绝!可是，当夏永立真正将他们的教法移植到自己的课堂时，却难以演绎出那幕幕精彩的场面，有时竟然会“砸锅”，正是这样的历练和“打击”，使他学会了反思，学会了把批评和建设视为教学中的平常事。这样，他就另辟蹊径，努力探索一条符合学生和自身实际的一条教学新路。
现在，在上课之前，他总是尽可能地找来关于这常课的教学设计，然后归纳比较，在此基础上设计出自己与众不同的教学预案，而不是一味地模仿照抄。夜深人静时，他喜欢躺在床上思考：怎样为学生创设一个新奇的问题情境?学生在学习过程中会出现哪些困难?我怎样去帮助学生自己去跨越这些障碍他常常是在思考教学问题的过程中渐渐入睡的。许多教师惊叹他教学设计的新奇，可又有谁知道他为此付出了多少心血!功夫不负有心人，经过自己的不懈努力，他先后获县、市小学数学优质课评比一等奖，xxx小学数学优质课评比二等奖。作为县名师送教讲师团成员，他多次应邀赴冶父山镇、白湖镇等地上示范课，作数学教改讲座，很多老师听了他的课都说是“艺术的享受”。他以崭新的教育观念、独特的教学策略受到广大教师的高度赞誉。
实施新课改以来，他的教学理念发生了质的变化。他不再满足于以前成功的教学设计，而是不断地修正、完善，在“学习、实践--反思--再实践--再反思”的过程中，记录了他的课堂教学水平不断得到提升的发展轨迹。
艰辛探索
刚走上三尺讲台，夏永立这个初出茅庐的“丑小鸭”不知道什么叫做教育科研，什么叫做课题研究，但天生好强的他却研究起“大人物”们的专利--教育科研与教学改革，跌跌撞撞地闯到了教育科研的道路上，当他在教改中遇到一个个棘手的问题时，科研理论却神奇般地闯进了他的视野，他开始了理论与实践的行动研究。一开始，他在自己的两个班里开展实验，其中一个班为实验班，另一个班为对照班。由于意识到传统的五步课堂教学结构“高耗低效”的弊端，一心想探索出能够促进学生主动发展的新型课堂教学模式，就美其名曰“改革课堂教学结构提高课堂教学效率”。可他根本不懂实验论证、统计分析等，就主动xxx教研室的老师联系，请求他们的指导和帮助。经过一段时间后，他发现两个班的教学效果发生了显著的差异，这使夏永立尝到了教育科研的甜头，他仿佛在茫茫的雾海里，发现了一座闪亮的航标。随着他的课堂研究不断深入，他的教科研能力不断增强。近几年来，他主持了省级课题“数学活动与学生发展”和市级课题“采取小组合作学习培养学生创新能力”、“数学个性化教学与学生可持续发展”实验研究，成为xxx最年轻的省级课题组负责人。
新课改犹如一缕清风，给夏永立带来了一丝春意，使他看到了教育改革的希望，也为他的教育科研提供了更广阔的舞台，他下决心要大干一场!现在，教育科研已经成为他生命的一部分，他从中感受到科学生活的质量和乐趣。在教研的道路上，他只是刚刚起步，许多新的课题还在等待着他不断地探索。在前进的道路上，不管遇到多大困难，他都会发奋拼搏，努力攀登!
勤于笔耕
当教师不能仅仅满足于课堂教学技艺的提高，而要善于反思，善于总结，努力向专家型、学者型教师转变。在教改中，夏永立边实践，边反思，边总结。每天夜晚，他独坐在书房里，拿起手中的笔，将自己对教学的点滴感悟毫无保留地倾诉在笔记本上。可能是天生的固执，他开始走上了艰辛的创作路，一发而不可收。几年来，他的一百余篇教学论文散见在全国二十多家教学刊物上，二十余篇教学论文在县级以上论文评比中获奖。其中，《智慧在手指尖上“跳动”》在省教育厅组织的“科慧杯”教学论文评比中获一等奖第一名，《变“教数学”为“做数学”》获中央教科所论文评比二等奖，《重视数学实验促进学生发展》获中国教育学会小学数学教学专业委员会第十二届年会论文评比二等奖记不清有多少篇文章曾得到过奖励，时至今日，他仍然沉浸在第一篇教学论文呱呱坠地时所拥有的幸福感觉中，他仍然拥有曾经的纯真和梦想。
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