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false教师个人发展三年规划
十年树木，百年树人，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之路。爱学范文为大家整理的相关的教师个人发展三年规划，供大家参考选择。 教师个人发展三年规划 我写了了三年(20xx年至20xx年)时，我立刻想起当我第一次进入我的学校时，转眼就过了六年半，也就是说，过去两三年，其中没有对自己的教育负责的计划，所以我认为我真的应该考虑自己的成长。正确地说，我正在努力成为优秀的教师，但没有具体的目标，所以经常成为行动的矮子。因此，听取领导人的安排写个人发展计划时，我开始考虑属于我的方向。 一、自我分析。 我从事教育工作已经六个半月了。这六年来，我一直担任学前教育专业课，断断续续教四年的高一心理健康教育课，两学期的大专课心理健康教育课，半学期的铁路运输心理学，担任两年的班主任，经常在心理健康课和专业课之间发生变化。逐渐发现了自己在教育工作中的优势和不足。 1.个人优势分析: (1)初步培养在实践中思考的习惯，具有一定的反省能力。 (2)、工作认真踏实，每门课程都认真准备，积累一定的教学经验，进一步提高课堂教学能力。 (3)具备一定专业的心理学知识和幼儿教育理论知识。 (4)、懂得尊重学生，对学生有足够的耐心，善于与学生沟通。 (5)积极尝试新的与家长沟通方式，善于与家长沟通。 2、个人不足分析: (1)负责教研小组工作时恐惧感，不擅长积极与领导和老师沟通。 (2)工作措施不太具体，对许多行业的有效尝试没有坚持性，不擅长总结和积累经验。 (3)心理学和学前教育的知识广泛涉猎，但达不到熟悉程度，总是感到自我内在的不足。 (4)多项工作同时碰到我时，不能合理安排自己的工作，不合理。 根据以上个人情况制定以下三年的发展计划 二、三年发展自我规划。 (1)加强职业角色意识。 随着教育年龄的增加，我害怕教师的职业疲劳会逐渐影响我，所以我总是告诉自己，努力成为乐教师，真正记住自己的初学者，不忘初学者，鼓励前进，在教育中体验人生的幸福。 (二)提高专业水平。 在入学准备会上，王校说，在教师的成长中，我们总是依靠各种各样的训练，但忽视了最主要的成长途径。听到这个故事，我觉得很惭愧。上大学的时候，我的老师告诉我要找到人生的好朋友——图书，我的同学告诉我三天不读书的脸是可恨的，分手后特意送书，我们答应有事多读书，最初几年我也确实读了一些，后来只限于买书，但很少认真通读，书架上有几十本书静静地躺在那里 1、学习教育理论，理性丰富自我。三年内认真阅读我买的书。我的书有教育理论、学前教育理论、心理学理论、班主任管理理论四种。例如爱弥儿、苏霍姆林斯基选集、成为最好的班主任、认知心理学、心理资本、幼儿教育心理学等。当时买每本书的时候，对各种知识充满了好奇心和期待，这个月开始认真阅读书籍，从学习中提高自己的业务能力。切实结合学习的理论和学生的实际，不做书呆子式的老师。 2.仔细研究教材，深刻理解大学入学考试纲要，设计新颖有效的教育方案，心中有学生，用材料教育，立足于每个孩子的发展。 3、平时重视总结教育经验，及时反省教育，勤奋与同事交流，在实践中探索，教育长，在教育中不断完善自己。重新启用我的博客，认真记录和反省教育过程。 4、积极进行教育研究，更新教育观念，大胆实践，勇于创新。以心理健康教育课为突破口，大胆践行新形式。我是学习心理学专业的教师，在教育中也是最头疼的课，学生们对教育内容的态度，上课的言行等令人厌恶，每次上完心理课都感到转世。虽然说起来很夸张，但是确实是写照片，原因一定是多方面的，我试着教各种各样的教育，把各种各样的活动、录像、照片等融入教育中，但是因为没有达到令人满意的结果，所以试着创新一定是这个最不受学生欢迎的课程。 (4)提高个人管理学生的能力。 做好自己的工作:教书，做好老师。认真研究学员的实际情况，成为令学员满意的老师。用爱改变爱，研究中职学生的心理状态，管理学生的常规，召开主题班会，组织学生参加学校的集体活动，成为合格的老师。 (3)努力通过三年的努力，三年后可以挤进骨干教师的行列。 三、具体目标。 1.坚持记住教育教育周记，养成及时反省和积累的习惯。 2.改善教育形式，提高教育质量，千方百计激发学生的学习兴趣，使他们学习乐学。 3、结合学校示范学校建设的要求，重视教研组的工作，认真组织每次教研活动，提高每个教师的教育能力，实行每次集体教育和研讨活动。 4.积极参加各级培训，分享自己的教育理解和教育经验。 5、努力学习心理咨询理论，三年内开始积极尝试心理咨询。 6、认真开课，认真写教案。 7.积极参加各级比赛，努力取得好成绩。 8、写教育论文，写教育案例。 9、积极开展讲座，学生水平、家长水平、学校教师水平，在运用知识中不断提高自己。 10.进一步提高课堂教学效果。 11.不断阅读，提高自己各方面的素养。 在今后的教育生活中，我以高标准严格要求自己，不断提高充实自己，踏踏实实地走一步!在收获的季节，有自己丰富的成果! 教师个人发展三年规划 一、整体思想。 鼓足干劲，立足前沿，自我突破，争取一流。今后三年，加强师德修养，培养自己的爱、耐心、细心，不断锻炼提高班级管理水平的专业水平和业务能力。 二、发展目标。 为了适应素质教育和课程教育改革的新要求，掌握新课程改革所需的教育理论、专业知识、专业技能，具有一定的教育科研能力、创新精神和实践能力和教师职业特有的能力，具有高尚的师德、强烈的责任感，爱学生，勇于献身。同时，要有广阔的视野，掌握教育的真谛，了解学生发展的规律，掌握现代化教育信息技术。 三、具体内容。 (1)专业发展目标。 不仅要充分学习知识，掌握一定的人文知识、科学知识等，内化为个人文化素养，还要对学生的学习和发展负责，具有学科知识的专业技能，成为学科教育的名人。面对新的课程改革，具体发展目标如下 1.掌握学生发展和成长阶段的知识，与学生交流和交流的知识。 2、具备课程内容和资源、课程组织和类型、课程目标和评价知识。 3、学历达到本科水平。 4.熟练运用现代信息技术，有效获取信息、评价信息的能力，吸收存储和迅速提取信息的能力，表现、交流和创造性地利用信息的能力，利用最新信息实现自我更新的目的，同时信息时代公民应具有道德、感情、法律意识和社会责任感。 5、有效协调人际关系和沟通表达能力、案例研究能力、策划组织能力进一步发展。 6、把教育教育过程中遇到的问题、困惑作为课题，一边学习，一边实践，一边研究，一边利用课题推进的战略，重视学生个性差异，发挥学生的特长和优势，根据学生的需求，寻找不同的教育教育方法，不断总结经验。 7、精确把握三维目标的能力、了解把握和创意使用新教材的能力、构建充满生命活力的教学活动的能力、灵活性、智能性地运用教学策略、方法的能力、合理运用教学资源的能力、有利于学生发展的教学评价的能力不断提高。 (2)、职业伦理。 职业伦理包括对教育事业的深刻理解、对职业道德和职业规范的认知程度、对工作组的向心和献身精神。具体目标如下: 1、热爱教育事业，珍惜自己的工作，热爱职场，乐于献身。 2、增强教学使命感，树立正确的教学观、学生观、职业观、价值观，增强文化底蕴，塑造人格魅力。 3、以高尚的职业道德和良好的道德行为影响教育学生，教育学生，帮助学生成为有责任感的社会公民。 4、尊重和平等对待所有学生，建立新的师生关系。 5、不仅要教学生认识社会和自然，更重要的是要帮助学生认识自己。 (3)学科的发展目标。 1、未来学校教育要求培养的人才可以直接接受社会，在未来教育中，教师作为生产者，他的直接任务是培养对象成为未来社会的有用人才。既然未来社会需要具备健康体魄、高素质、良好社会适应能力的人才，教师的职责就是帮助学生向社会需求方向发展，认真研究初中数学教育大纲的要求，根据新课程提出更新理念，决战课程，全面提高课程教育效能的思想，贯彻课程改革的新理念，融入教育，以训练能力为主线，重视积累，培养习惯，传授思维，全面提高学生数学素养。突出小学数学教育的基础性、人文性、审美统一的本质属性和综合性、社会性交织的一般属性，始终贯穿和渗透思想道德教育。 2、做好中介，需要帮助学生获得最新的，以后对社会有用的知识和技能。我们不能总是把那种陈旧的东西，学生向社会传授没有实用价值的知识和技能，要让学生理解符合时代发展和需求的人文精神，使他们能够更好地适应这个社会的发展。 3、认真落实教学总体目标，提升学员对数学知识的正确理解和运用水平，使其具备适应实际需求的能力，掌握小学数学学习的基本方法，养成良好的习惯，培养发现，探究，解决问题的能力，为持续学习和终身发展奠定基础。 4、在教学过程中，要进一步培养学生热爱祖国语言文字，热爱中华民族优秀文化的情绪，培养社会主义思想道德和爱国主义精神，培养高尚的审美情趣和一定的审美能力，发展健康个性，形成健全的人格。 四、主要措施。 1、加强政治学习坚持做好思想政治学习，严格要求自己，坚持写好学习笔记和心得体会，努力成为三大代表忠实践行者。2、加强理论学习，提高专业理论水平。 (1)认真参加学校组织的校本训练，努力获得出去学习的机会。 (2)利用课馀时间学习新课程改革的文本知识，在教育教育实践中不断提高自己的教育教育水平。 (3)积极摘抄业务知识，写教育教育论文和经验总结，争取论文获奖和发表。 (4)以自学形式完成教育理论、艺术管理和信息技术学习。 (5)积极参加教育部门组织的继续教育学习，同时自考大学本科。 (6)积极参加学校和上级部门组织的课题实验，以课题研究提高自己。 3、认真实践，提升教学教学水平。 (1)每学期公开授课或教研授课一节以上。 (2)每学期组织教师开展教研活动6次以上。 (3)开展课题研究，及时收集资料，编写课题总结。 教师个人发展三年规划 没有计划的生活是盲目的停滞的知识迟早会被淘汰，现在世界竞争越来越激烈，特别是人才竞争特别突出，这种强烈的竞争风伴随着教育改革席卷校园。原本在普通人眼中的";铁碗";职业-教师也面临各种挑战和竞争，不求自我发展停滞的教师自动淘汰。结合学校教师的专业发展计划，制定我个人的三年发展计划，鞭策 一、现状分析。 不知不觉中，从大学毕业进入徐教院附属已经两年了。在这两年里，我从各个方面学到了很多知识和经验，从对课堂教学只有理论知识的大学毕业，逐渐成为了能够比较好地控制课堂教学的信息技术专业教师，兼顾了新综合科学、活动课、双语课科、跨年级、跨语言的多能力教师 在过去的两年里，我能感受到自己的进步，责任感比一学期强。然而，我也清楚地意识到我的进步来自学校的压力。这是一种被动的进步。我没有给自己任何积极的压力。这是我的不足之一。我仔细分析了我的现状，尤其是不足之处，如下: 1、教科研缺乏研究积极性，教科研能力差 2堂教学能力还不错，但还很大。 发展空间,在教学方法手段上缺乏新意; 3,在教育方面,方法和手段略显稚嫩; 4,虽然理科知识比较好,但对于文科的知识积累有所欠缺,特别是英语口语,怕说少说是对自己发展的一大阻碍. 二,个人发展目标 根据"二期课改"的精神,信息技术课程越来越趋向于工具型课程,随着课程整合越来越剧烈,信息技术必将更多的服务于其它课程,成为服务性的工具课程,要为其它课程服务必须了解这些课程的相关知识,基于以上分析,我更适合成为"一专多能"的教师."一专多能"即拥有一门专业技术(计算机操作处理信息技术),能够了解理科各科目的基础知识,能够拥有独立进行拓展型课程和探究型课程教学的能力,并且具有一定的双语课教学的能力.在教育方面,没有做过班主任的老师不能算是真正的老师,所以从今年开始我进入班主任这一领域,希望能在班主任工作中,第一年做到"胜任",第二年开始有所长进和特色. 三,目标达成 为了实现个人发展三年规制的目标,仅靠本人自学的力量是不够的,还需争取各种培训的机会: 1,现在已培训的有"中—加合作英语培训项目"和《新综合科学》新教材240培训; 2,对于"信息技术"学科,除了同组教师进行校本培训之外,还需专门到校外进行培训,可以是先进的教学理念和教学方法,也急需培训相关的专业知识,与观今最新的信息咨询接轨.信息技术变化迅速,对于专业知识的培训,建议定时不间断培训. 3,听取各种教育,教科研方面的讲座,撰写各种班主任教育工作及各讲座的心得体会. 四,实践提升 在实际的教学中,要经常地,系统地进行自我反思,进行自学.三年争取做到:第一年,基本胜任多学科教学;第二年,教科研有所进步;第三年,教育教学上有一定特色.