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变来变去的麦小朵读后感|变来变去的水小学品德教案

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教学目标

  知识与技能了解水的物理特性,掌握水的三态变化知识,感知大自然中水的循环规律。培养学生用多种方法探索水的科学现象的能力。

  过程与方法在探索水的过程中注意安全、卫生、合作,用图画、实验、表演、游戏等形式表现对水的认识和理解,以增强儿童学习的趣味性。

  情感、态度、价值观让学生喜欢做水的实验,有探索水的浓厚兴趣和欲望。

  活动重点在引导和评价的过程中要关注过程,不能仅仅注重结果。

  活动准备教师:水姑娘面具(另一面是谜语)、冰块、录音机。教学图片。表演头饰。

  学生:烧杯、热水、玻璃片(六人小组一套);课前先期实验:把果汁放进冰箱做冰棍,从冰箱里拿出苹果,看到什么?

活动过程

(一)、谜语导入

  1、教师持谜语面具出现:小朋友们你们好!大家猜猜我是谁?

  双手抓不起;

  有刀切不开;

  煮饭和洗衣;

  都要请它来。

  2、(学生猜出后引出课题)学生说说猜出的理由

  师:上节课,我们讲了水的重要性和保护水的方法。这节课,我们进一步认识水的特点。

(二)、探索水的特点

  1、先请同学们说说水有哪些特点?

  2、水姑娘来到了各个小组里,你能发现水姑娘的什么秘密?你们准备怎样去发现?

  3、小组讨论交流各自的方法。

  4、探秘时需要注意什么?(要讲卫生)

  5、探秘后要注意什么?(把结果记录下来)

  6、学生开始活动,教师巡回指导。

  7、交流探密结果,小组派代表上台介绍,对学生的探密结果(记录表)可以用实物投影进行展示。如:

  水的秘密

  水是没有颜色的

  水是没有味道的

  水是可以倒来倒去的

(三)、变变变游戏

  1、(教师戴面具扮演)上场:“我是水姑娘,现在你们看得见我,(教师在黑板上用板刷擦湿一块)但我会变,待会儿让你们看不见我!(黑板干后)谁知道我是怎样变的?”

  2、“你在哪里也见过这种现象”。(学生列举水变水蒸汽的现象)

  3、水姑娘:“你知道我跑哪儿去了吗?”(小组讨论后交流)

  4、水姑娘:“我并不总是流来流去的,我也会变得硬起来的!瞧,我又变了!(出示冰块)你知道这时我叫什么名字吗?”

  5、“你在哪里见过这样的我。”学生列举水变冰的现象。

  6、“为什么我会这样呢?”(小组讨论交流)

  7、我还会是这个样子,你们知道我叫什么吗?

  8、(出示雪和霜的图片)学生汇报

(四)、有趣的水实验

  1、我们来做一做小实验,你就更明白水的秘密了。准备好烧杯、热水、玻璃片。

  2、往烧杯中倒上热水,你看到了什么?说说为什么?用手放在烧杯口,有什么感觉?

  3、拿起玻璃片,摸一摸,有什么感觉?然后把玻璃盖在烧杯上。

  4、拿起玻璃片,你看到了什么?你知道为什么吗?你在什么时候也见过?

  5、讨论后交流。

  6、交流课前自己做的实验

(五)、小水滴的旅行

  1、水姑娘:“你知道天上为什么要下雨吗?听了故事后你就会明白了。

  2、听录音:小水滴的旅行

  3、学生模拟表演水的三态变化。

  (学生戴上头饰分别扮演水、水蒸汽冰、冷气、太阳等角色。)

  4、把“小水滴的旅行”根据故事内容画成连环画。

(六)、教师小结

  1、今天你有什么收获呢?

  2、在平时的生活中我们可不能随便地去尝一尝、摸一摸可要注意安全呀!

(七)、拓展延伸。

  水姑娘又一次上场:“如果你还想更多地了解我,可以去翻翻《少儿百科全书》等一系列课外书,相信你会有更多的收获。”

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