终身成长读后感1
本书对我的思维的最大的改变认清了自己曾经是一个拥有固定型思维模式的人，通过这本书告诉我如何成固定型思维模式转变为成长型思维模式。
卡罗尔在书中写到，拥有固定型思维模式的人认为天赋就是全部，认为人与人的能力是固定不变的并热切盼望成功，成功后感到的不仅仅是自豪，更多的会产生一种优越感，因为成功意味着他们固定不变的能力比别人强。
此时，让我们对比一下成长型思维模式的人，他们认为个人的能力是可以通过学习来培养的，则个人的进步需要去学习新的知识，发展自己的才能。
不可否认自己确实是典型的固定型思维模式的人，去学习以及做任何事，甚至打游戏都是在不断地证明自己的天赋与能力，喜欢装作一个轻松可以完成所有事的人、不喜欢提问、不喜欢向他人求助……其实这是一次次故步自封的自我限制，不但是对自己发展的限制，看待事物发展的眼光也会受到局限。
比如很有趣的是先前我接触了一款游戏叫“部落冲突”，但我并没有持之以恒地玩下去，因为我认为游戏里不同等级的资源都是恒定的，所以我理所当然的认为部落的能力也是恒定的，一个三级部落的军队绝对无法攻下五级、甚至六级的部落。直到有一天，徐哲炜告诉我，他成功得把一个十一级的部落夷为平地(他是九级)，并向我展示他是如何布局下兵的、细节到每一秒、每一处，策略又是怎么讲究的，换作以前，我一定会不屑一顾，本身对游戏的兴趣就不大，但恰巧那天我读到了这本书，我惊奇地发现固定型思维模式在我身上就是这样运作的。
如何才能改变这种思维模式呢?卡罗尔指出了很多的案例与方法，但是我思索下来的结论是：首先最重要的是，我们必须认清自己，必须承认自己的普通。承认自己普通是一件很了不起的事，毕竟每个人都希望自己生来就是特别的——倘若不是天才，也要带有着一些别的光环。当你觉得自己普通时、当你觉得自己并非一个天才时，你才会更虚心地学习技能、接受他人的建议、不介意向他人求助，更平和地接受失败与成功，这样才能更好的挖掘自己的潜能、培养自己的能力。再此，送给我的朋友一句话：“无暇的信赖心是罪的根源，希望多年以后我们还是认识的我们。”
终身成长读后感2
记得曾经读过一句话：在这个世界上，有八十岁的“常青树”，也有二十岁的“朽木”。我想，这就是对终身成长的最好诠释吧。
从这本书中，我了解到，能力可以通过刻意练习来获得，原来思维品质的好坏同样可以由学习力来界定。那就是固定型思维和成长型思维。从字面意思大可略知其意，固定型乃固执己见，认为一切都在可控范围内。表现为：爱生气，易挫败，讲排场，相信能力恒定并永远不变，读后感.终其一生都在证明自己的价值感、存在感及归属感。与之相反的成长型就是不怕丢脸，有大局意识，向前看，相信自己通过的能力通过培养获得。多么深刻的见解!
书中的建议重塑了我家庭教育的观点。以前认为：只要父母积极向上，孩子肯定不会消极怠慢。殊不知多么幼稚的想法。后来我明白了，父母需要不断学习，不断更新自己的陈旧观念，用积极的方法引导孩子，不要夸奖她的天赋，而要欣赏她的努力;不要盲目的批评，而要给出建设性的意见。
同样作为一名老师，始终思考怎样教，而不是教什么?就是尊重孩子的言论，允许孩子提出不同的看法，就像犹太人告诉孩子，不怕丢脸，珍惜每一次当众出丑的机会，才得以实现最终的成长。
成长是每个人一辈子的事，它无关年纪。无论何时，停滞成长，才是最可怕的衰老。终身学习方可终身成长。
终身成长读后感3
在刚拿到这本书的时候，看到这个书名，我心里暗暗想，这应该是属于心灵鸡汤的类型吧，这要搁平时，我自己几乎是不大可能看的。但是到底是什么内容让中心领导这么力荐呢?抱着这种好奇心理，我翻开了这本书，便一发不可收拾分了几口气看完了。一路看着一路想着，咦，我不就是这样吗?嗯，我以后要这样做。这不是心灵鸡汤，这是一本有建设性的方法论。
看完这本书，我有很多收获，主要有三点。一是如何应对挑战，二是如何应对他人的评论，三是如何夸孩子。
我觉得我是固定型思维模式和成长型思维模式的混合体。就某一方面也不能完全说就是其一思维模式。拿挑战来说，如果这个挑战我觉得能通过我个人努力取得进步，我就会全力以赴，这时候就是成长型思维模式。比如我在中学的时候，学习就特别努力，那时候我坚信通过努力可以提高学习成绩，如果我退步了，那说明我这段时间没有足够努力。现在我也能拍拍胸脯说那时候我真是付出百分百的努力了。
如果某个挑战，我不太熟悉，不太确定能不能通过自己的努力完成该项任务，我就很可能陷入成长型思维模式和固定型思维模式的混合模式。这里混合模式是指我不确定自己的方法是不是可行，会害怕别人的否定，害怕出错，但我还是会去做。前段时间，我刚接触税务这块工作，刚接手的时候，心里还是有些犯怵的，但是每月的报税时间都截止在15号，我只能硬着头皮往上上，第一次填完申报表后，心里还是有一些忐忑，学会了一个税种后又有另一个税种。在接触完所有的税种后，心里的石头才终于落地。
而如果某些挑战不是必须要做的，我就会陷入完全的固定型思维模式，会找很多借口逃避。比如小时候不学二胡是因为浪费钱，退出跑步社是因为身体不好，现在不学音乐不学舞蹈是因为没时间也费钱。
也就是说，对于不熟悉的挑战，我不确定自己的方法是否正确，不知道努力的方向对不对，就会陷入混合模式，如果这个挑战是必须要做的，在熟悉了这个领域的挑战、找到正确的方法后，我的思维模式就会慢慢转变为成长型思维模式，而如果这个挑战不是必须要做的，我的思维模式就很可能转变为固定型思维模式。由此可见，在应对挑战的时候，坚定对挑战的热情、找到正确的方法以及坚持不懈的努力非常重要。
我学到的第二个收获是要淡定地应对他人的评论。要学会鉴别成长型思维模式评论和固定型思维模式评论，以旁观者的视角重新审视前因后果，中肯地评价自己。如果把固定思维模式评论当真了，那就“危险”了。我还记得我小学五年级的时候，学校新来了一个特别棒的数学老师，在他的教导下，我每次数学考试都考第一名。有一次我从一个大人那儿听来说这个老师夸我聪明，我当真了。后来上课的时候就特别怕出错，特别关注老师的表情，特别怕自己不再聪明，后来就再也没有考第一了。如果当时我能分析出我之所以能取得好成绩，是因为我学习方法得当和态度认真努力，能中肯地评价自己，结果或许就不一样了。
我学到的第三个收获是如何夸孩子。夸孩子，要夸成效，夸努力。我很庆幸在我孩子还这么小的时候看了这本书，接触到了成长型思维模式。前段时间我看朋友圈有人说了这么一句话，有的人终其一生就是为了得到父母的一个肯定。我曾经就是这样的人。我爸妈从来都不夸我，不管我考得怎么样，从来都不夸一句，他们担心夸一句我就会骄傲。得到他们的肯定真是太难了，好像我现在也没有得到。有了孩子后我就看开了，我不需要我的孩子也这么做。我不会这么吝啬我的肯定和赞扬，当他进步了成功了，我会给予肯定，赞扬他的努力。当他受挫了失败了，我要给予安慰的同时，陪他一起分析失败的原因，陪他成长。
我把这本书推荐给了身边当老师的朋友，还有即将和已经当父母的朋友，考虑到我爸妈还要教育我那未成年的弟弟，我也给他们买了一本。好书当共享，希望越来越多的人能从成长型思维模式中受益。
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