教书育人 教书育人先进事迹
教学标兵个人事迹
***，女，汉族，1983年10月出生，本科学历，***一高教师。先后担任语文教学及班主任工作。她面对工作积极上进，面对生活乐观进取，在同事眼中，热情、开朗，朝气蓬勃;在孩子心目中，可爱、可亲、可敬。从事教育工作四年来，她把孩子们的信任当作荣耀，把培育孩子的事业当作人生的一大乐趣，以爱心和恒心培育了一批批优秀的雏鹰。主要事迹如下：
一、爱岗敬业，默默奉献 迎难而上，勇挑重担
在工作中，***老师勤恳敬业，踏踏实实地教书育人，认认真真地做好本职工作，不辜负领导对她的信任。教学上本着“授之鱼不如授之以渔”的宗旨,注重对学生能力的培养,不仅教他们学习知识,而且让他们在学习过程中学会学习,学会做人。她虚心向经验丰富的教师学习，对自己所任教的语文学科有了很强的驾驭能力。教学中注意分析学生的特点，根据不同学生的学习情况采用灵活多样的教学方法，积极营造一种平等和谐、活跃有序的课堂氛围，力求让每一个学生都能有所收获。
二、言传身教，引导学生健康成长
***老师所带的高一104班学生来自各处，不仅有本县的，还有外县乃至外省的;不仅学习成绩参差不齐，素质修养更是悬殊。针对这种情况，她深入班级，去了解每一个学生的具体情况，然后针对他
们不同的思想状况做工作。学生有了健全的人格，才能健康地成长，教师，兼任着传道、授业、解惑的重担。在平时授课过程中，姜老师特别注意增强学生的文化修养，告诉学生很多做人的道理，引导学生健康地成长。
三、关爱学生，建立良好的师生关系
姜老师从不歧视任何一个学生，并力求公正地善待每一个学生。平时，她积极地阅读心理学、教育学等方面的著作，努力拉近与学生的心理距离。四年来，她以她的真诚、公平、温和赢得了学生的信任。许多学生利用写日记的机会向她透露内心的烦闷与惆怅。孩子们与父母之间的隔阂，与同学之间的矛盾，与老师之间的磨擦都愿意与她交谈。她明白了教师这个职业是“交心”的职业，“亲其师方可信其道”，她将一腔的真诚扑洒到了班主任工作上。姜老师始终坚信，只有了解了每一个学生的思想状况和心理特点，了解了每一个人成长的不同经历，了解了他们的过去，了解了他们的家庭和周围的环境，才能选择和运用恰当的方法、手段来进行教育。“学高为师，德高为范”，这是每一个师范生都应该铭记在心，并且用来作为自己行动指南的一名话。它表明，一个优秀的教师不仅要具备丰富的知识，更要具备良好的师德，使自己所教的学生，不仅在学业上有所收获，更要学会如何做人。
四 以身作则，培养学生健全人格
学生有了健全的人格，才能健康地成长。语文教师，更是兼任着传道、受业、解惑的重担。在平时授课过程中，她特别注意增强学生的文化修养，告诉学生很多做人的道理，引导学生健康地成长。现在很多学生给她的来信中都会说起这些，他们认为正是这些讲解培养了他们深厚的文化底蕴，培养了他们健康的心理，影响了他们的人生。有一位学生在来信中说：“姜老师，我印象最深的，记得最牢的还是你给我们讲解的一些做人的道理。你在讲台上讲解的画面是我记忆中一道最美的风景。”
要作一名合格的人民教师，除了具有广博扎实的专业知识，还必须具备高尚的师德。因此，她一贯注重加强自身修养，不断提高自己的思想政治水平，以自身坚定的政治信仰和积极向上的人生观感染、激励学生，以“工作业务上的高标准，生活享受上的低标准”严格要求自己。吃苦在前，享受在后，为学生和同行树立了榜样，积极投身于课程改革，不断转变教学理念。十分注意培养学生的创造能力，研究能力，表达能力，团结合作能力及思维能力。教学中深受学生的喜爱，并得到各方面的肯定。
真诚，真实，尊重学生，多一点耐心，多一份爱抚，多一点理解，多一些鼓励。姜老师是这样说的，也是这样做的。
教书育人 教书育人先进事迹
立足本职，再塑自我，教书育人
我是一名教师，多年来在从事教学工作的同时，同时担任着班主任工作，有机会让我在教书育人中摸索出一点点工作的经验和体会，也获得了一丝丝成功的喜悦。教书育人工作收获是双向的：促进了学生身心的健康发展，使他们团结向上、努力完成学业，同时也不时地触动和鞭策我们教师自身努力地工作，不断提高业务水平，提高自身的思想修养，为人师表。从多年的教书育人工作中我总结出以下几点。
一、爱岗敬业，默默奉献 迎难而上，勇挑重担
在工作中，我勤恳敬业，踏踏实实地教书育人，认认真真地做好本职工作，不辜负领导对我的信任。教学上本着“授之鱼不如授之以渔”的宗旨,注重对学生能力的培养,不仅教他们学习知识,而且让他们在学习过程中学会学习,学会做人。她虚心向经验丰富的教师学习，对自己所任教的语文学科有了很强的驾驭能力。教学中注意分析学生的特点，根据不同学生的学习情况采用灵活多样的教学方法，积极营造一种平等和谐、活跃有序的课堂氛围，力求让每一个学生都能有所收获。
二、认真教学，热心育人
现代的大多数大学生具有思维敏捷、求知欲望强，接受新事物快，
有较强的个性并善于发挥自己的特长等优点，但缺乏自我抑制能力，不习惯于严格纪律的约束，缺少综合运用知识的能力。做为教师，首先要提高自身的业务水平，认真授课，引导和帮助他们发挥特长，克服不足，全面掌握工程技术知识，既是义务也是职责，我觉得，教师教学的同时就是在育人。
大学的教育目的，是培养德、智、体、美全面发展的综合性人材。学生所需要的“营养”，不仅仅是教师传授的书本理论知识和解题能力，他们更需要成为优秀工程技术人才所具有的艰苦奋斗精神、良好社会道德和百折不挠敬业精神的优良素质。这些都需要教师在授课的同时，给予他们的思想上、生活上的更多关怀，同他们进行广泛的感情交流，注重非智力因素的发展，引导他们树立正确的人生观和世界观。
在给学生授课中，通过教与学的交织，增强了学生对我的信任，缩短了我们师生感情间的距离，他们课下与我的交往和接触变得主动和频繁，渐渐地加深了彼此之间的理解。一个直观的感觉就是，他们主动向我提及学习和生活中的困难次数多了，而同时对我授课内容的可接受程度在提高了。在我讲课过程中，学生们从不缺席，上课认真听讲。课后自觉地认真完成作业是很正常的事。
做好教书育人工作，教师应具备良好的自身素质、较高的理论水平各对学生一片真诚的爱心。为了做到这一点，在和学生的接触中，我非常注重我的仪表形象，注重每节课的教学组织，注重学生们对我的直观感。
除正常上课外，上学期我平均每周要到学生宿舍1～2次，了解他们的生活起居中的困难，也督促他们的自身管理。换季时，我多次为困难的学生捎去衣物，帮助他们解决一些困难，以使他们安心学习。新年组织联欢，我拿出500元为他们买了食品、饮料和其它用品，学生非常感动。
事实上，在和学生的交往过程中，既可以了解学生的思想，也可得到学生对自己教学方法、工作作风的反馈，这对于提高自己的教学水平有很大帮助。
三、塑造自身，模范育人
“十年树木，百年树人”，要做好教书育人工作，首先必须提高自身素质，提高业务水平。在教书中，针对自己所教的几门课程，利用课余时间到重点大学进修学习，向有经验的老教授、老学者取经，并抓住每门课程的重点、难点进行教学分析，使教学内容规范化，教学形式模块化。在编写教案时，认真分析所选用的教材，参考大量的同类教材和专著，几易其稿。讲课时，预写讲课大纲，虚心向老教师们请教，请他们帮助把关。要求学生认真及时完成作业，自己批改作业时从不马虎敷衍，及时耐心辅导答疑。在课堂上，注重讲课的艺术性，以提高学生对本课程的兴趣。
在教学中，我体会到教师的严谨治学的教风就是对学生进行学风教育的最好榜样。为了保证教学的良好效果，我的原则是：教学生爱学生，对学生负责到底。在教学改革中，我首次将计算机绘图引入到该课程中，这对于刚刚走进大学校园、没有任何的计算机基础的学生
来说，直接学习计算机绘图确实是一个大胆的偿试。针对学生的现状，我采取了强化教学的方法，利用课余时间甚至晚间的时间为学生补习、辅导、跟晚自习。经过这样的努力，学生不但学到了该学科的知识，而且计算机操作、计算机绘图的能力也得到了提高。
在教学中，为了及时得到学生对教学上反馈的意见，我一学期共组织四次学生座谈会，对学生反映的各种情况，能当时解决的马上答复，属于哪位授课教师的，帮助找原因，定措施，以保证教学效果。部分学生反映制图作业量大，学习有困难，对此我及时找学生座谈，同时介绍一些好的学习方法，及时解决重点、难点问题，适当减少作业量，增加学生自主学习的机会。在教书育人工作中，我体会到教师严谨治学的教风就是对学生进行学风教育的最好榜样。
以心交心，做学生的知心朋友。在工作中，我不是简单地对学生进行说教，讲大道理，而是脚踏实地地站在学生的角度上，以他们朋友和参谋的身份帮助和引导他们树立正确的思想认识。
在我所担任班导师的班级，一度有些学生纪律涣散，学习不用功，时有旷课的现象，他们的行动直接影响着其它学生。对这些学生我不是简单说教，讲大道理，而是从他们的心理状态，学习近况、生活环境进行分析，分别找他们谈心，经常深入他们的宿舍与之交谈，同时开班会动员全班同学主动团结他们，多与他们交往并与家长密切配合，让家长在管教子女时要多鼓励，少指责。我班有位学生因与家长有分歧，节假日不愿回家，得知此事后，我及时与家长交谈，先得到家长对孩子的理解，再做学生的思想工作，希望他能理解老人的心，
矛盾化解了，学生高高兴兴地回家了。对于个别由于学习方法不正确，学习成绩不好的学生，不敢让家长知道，来求我不要与家长写信沟通。这种情况下，首先做好学生工作，同时与家长沟通，肯定学生生活简朴、组织纪律性强、学习用功的优点，同时指出学习方法不正确导致的学习成绩不佳问题，使家长能理解、宽容、善待孩子，帮助孩子消除思想负担，共同鼓励孩子从困境中走出来。由于与家长及时沟通，使学生消除了畏惧心理，改变了学习方法，本学期顺利地通过了各门考试。
教书育人的工作实践使我体会到，作为一名教师，教书育人不但是大学教师的责任，也是教师的职业享受，我给学生爱的同时，也得到学生给我的更真诚、更丰富的爱。有的学生，甚至不愿意与家长谈的交朋友问题也愿意与我讲。从教书育人中我真正体会到了做教师的光荣。做为任课教师，教书育人是义不容辞的，也可以说是教师的天职。我热爱这项工作，并以满腔热情投入在这项工作中。
20xx年7月9日
教书育人 教书育人先进事迹
罗成道老师教书育人先进事迹
音乐系音乐学教研室声乐副教授罗成道老师，1997年从专业艺术团体调入音乐系工作，在近十年的教学生涯中，他教书育人，为人师表，爱岗敬业，呕心沥血，满腔热情。为培养出一批又一批优秀人才，做出了突出的贡献。 一切为了学生，为了一切学生，罗老师牢固树立了“以学生为本”的教育思想，积极专研教学，认真完成教学任务，深得学生的好评。是政治上进步、业务上过硬的好老师。
一、发扬优良传统，认真对待教学
罗老师已进入了老教师的行列。但罗老师始终认真负责地完成教学任务，满腔热情地工作。在学院里教学情况学生反馈中，很多学生写到;(罗老师是给我们印象最深刻的老师，他总是面带笑容，满腔热情，认真负责。我们喜欢罗老师的讲课方式，喜欢罗老师上课时那活跃而宽松的课堂气氛)。罗老师每学期教学量都那么繁重，但他废寝忘食地工作，为了提高教学质量，他认真备课，严格遵守上课时间、认真完成每一节课的教学。
为了课堂教学的顺利进行和提高课堂教学效果，罗老师始终坚持练习钢琴伴奏，现以达到了较高的伴奏水平，在每次招生工作中疑难伴奏普(简谱)，罗老师亲自给考生即兴伴奏，解决难关，为顺利完成招生任务做出了贡献。
二、学生眼中的好老师
罗老师无比热爱学生，热爱学院这个和谐的大家庭。他像父母一样疼爱自己的学生，每次期中、期末考试或音乐会时，领着个别感冒或嗓子不舒服的学生，到医院掏出自己的钱给学生打点滴或抓药。
罗老师要求学生很严格。每当学生搞音乐会时，为了每个节目的顺利进行，利用课外时间进行辅导，甚至晚间上班进行排练指导，有时因为时间的关系来不及找伴奏，自己亲自上台钢琴伴奏，顺利地完成每次的音乐会。
罗老师精心的培养出了一批又一批学生，输送到社会各团体。02级音乐教育声乐专业车海龙学生在罗老师的精心培养和指导下2014年以专业前三名的优异成绩考入著名的意大利罗西尼音乐学院，攻读声乐专业。
三、只有在课堂上讲课，我才真正感觉到自己的价值
罗老师爱岗敬业，有一次罗老师意外事故右脚背骨折，医院的医生必须让他 1
养伤半年，但他一开学就拐着双拐来给学生照常上课了，此时他休息才一个月的时间，此外，2014年是学院的本科教学工作水平评估的关键年，无论是系里还是学院召开的各类会议或是人事考核会议，他都是拄着拐来参加，看到他楼上楼下不方便，相关会议的组织人员特别关照他，让他不要来参加，会后把会议精神电话通知他，可是他还是那么热情饱满认真负责地来参加。这一点着实让学生和老师们深受教育，深受感动。特别是学生们被感动得主动组织起来，每次罗老师上完课下班时，先去叫出租车等待到音乐楼楼梯口，小心路滑扶着老师上车才放心。
罗老师五年如一日的进行专业课教学，每学期课外安排6、7名名学生单独课外辅导。在音教专业学生多教师少的情况下，学院难以增加每个学生的(声乐专业课)的课时，在这种情况下，有的学生一周一次的课时根本吃不饱，为了这些学生罗老师牺牲自己的课外时间安排学生上课，大大提高了学生的学的欲望和积极性，明显提高了学生的专业素质，深得学生的好评。
四、为音乐教育事业，努力探索敢于创新
为了音乐教育教研室的工作，做为声乐教研组组长的罗老师，积极协助教研室主任的工作，把自己教研组的工作做好，献计献策，带动教研组的全体教师，以身作则，积极完成各项教学任务。为教学大纲、教案更进一步的完善，相互了解、相互讨论，现已比较完善。
做为音乐系党支部组织委员的罗老师，认真负责本职工作，积极完成组织交给的各项工作任务，积极配合组织做好入党积极分子思想工作，组织交给的各项外调工作，顺利完成各项支部大会主持工作。
罗老师以他“一切为了学生，为了一切学生”的育人理念，十年如一日，爱岗敬业，教书育人、呕心沥血，是政治上进步，业务上过硬的好老师。是一位无比热爱学生，热爱学校集体，深受学生喜欢，受人尊敬的好老师。
艺术学院音乐系党支部
2014年3月5日
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