乡镇防溺水会议记录乡镇防溺水工作汇报
随着天气渐热，大中小学生相继放假，为切实保障辖区青少年学生安全，避免溺水事故发生，我镇根据区相关文件精神，落实区综治委工作部署，坚持以“珍爱生命，注重安全”为主题，多措并举，扎实推进，把预防青少年学生溺水工作落到实处。
一是加强领导，落实责任。在第一时间召开了预防青少年学生溺水工作专题会议，传达了会议精神，并按照《关于切实做好预防青少年学生暑期溺水工作的紧急通知》(〔2015〕8号)文件要求，调整了镇预防青少年学生溺水工作领导小组，迅速转发了区综治委《关于切实做好预防青少年学生暑期溺水工作的紧急通知》，下发至各村(居)，要求村(居)对照文件，明确责任分工，细化任务要求，抓好贯彻落实。
二是加大宣传，提高认识。组织村(居)利用宣传板报、横幅、短信、电子显示屏、《致学生家长的一封信》等载体宣传防溺水工作;
与辖区学校联系，召开“预防溺水，珍爱生命”主题班会、举办防溺水安全知识讲座、组织教师上门家访等活动，将防溺水教育覆盖到每一位学生、每一位家长，落实了家长家庭教育和校外监护责任，强化了辖区青少年学生识别险情、紧急避险、遇险自救的能力，提高了学生自我安全防范意识。
三是完善制度，建立机制。针对工作中发现的问题，认真总结经验和不足，规范完善了相关安全制度，探索建立了安全预警机制、安全家访机制、假期安全对接机制和联防联控机制。
四是多措并举，强化督查。对辖区内所有水域进行全面排查，做到不留死角，并认真做好巡查记录。在辖区内危险水域设置了醒目的警示牌，做到警示标识牌醒目，实行全覆盖。镇防溺水工作领导小组也不定期下村(居)督查，对工作落实不到位的单位和责任人进行警告，并限期整改。
乡镇防溺水会议记录乡镇防溺水工作汇报
自县防溺水工作会议以来，我镇党委政府高度重视，立即进行了安排部署，主要做了以下四项工作：
一是思想认识到位。王店镇及时召开专题会议，成立以镇党委书记为组长的防溺水工作领导小组，牢固树立“安全第一，预防为主”的理念，充分认识抓好预防溺水工作对保护青少年儿童生命安全、维护家庭幸福及社会和谐稳定的重要意义。同时，要求各村、学校成立相应组织，明确专人负责。
二是教育宣传到位。通过广播、宣传栏、宣传车、入户发放《给学生家长的一封信》及在重要路口悬挂横幅等方式，广泛宣传防溺水的重要性，大力普及防溺水知识，将防溺水工作灌输到每位学生、留守儿童及监护人心中，做到防溺水政策和危险水域家喻户晓、人人皆知，切实提高群众、未成年人防溺水意识和自我保护能力。
三是隐患排查到位。迅速开展沟河塘渠摸排登记工作，建立台账。各村对辖区内水域进行分片包保，划定责任范围，明确责任人，签订责任书。沟河塘渠确定位置、水位后及时上报，对发现的隐患问题及时整改。同时，该镇防溺水工作督查小组对各村摸排情况逐一核查，确保全覆盖、无遗漏，数据真，底数明，切实保障广大青少年生命安全。
四是管理监督到位。一是镇防溺水办公室与各村、相关责任单位签订了防溺水责任书，安排专人值班，成立防溺水巡查队，并设立应急电话，水利站在沟河塘坝设立了危险警示标志，落实了管理责任，督促安排专人巡河，在危险水域放置竹竿、绳索等救援工具，确保有人落水及时发现、及时救援。镇防溺水工作督查小组对各村警示标识设立及人员值班情况进行不定期巡查，确保此项工作有人看、有人管、责任到位。二是镇中心学校通过召开学生防溺水主题班会、致家长的一封信、学生家长防溺水承诺书、防溺水签字仪式等方式警示学生远离危险，慎防溺水。暑假期间组织值班老师到危险水域巡河、到学生家中走访，特别是注重对留守儿童的家访，强化学生和家长防溺水意识。三是民政所建立了农村留守儿童关爱保护强制报告机制和台账信息管理平台，通过各村与留守儿童监护人签订了监护责任确认书，补齐了留守儿童没人监护易发生溺亡事故的短板。
乡镇防溺水会议记录乡镇防溺水工作汇报
随着天气转热，学生溺水事故进入易发期，为提高辖区学生防溺水意识，切实做好暑期学生溺水事故防范工作，7月1日下午，xx镇召开学生防溺水安全教育专题会议。
会上，xx镇镇长吴为公对进一步做好学生防溺水工作进行动员部署。要求镇各学校高度重视，科学统筹，安全防范，结合学校实际情况制定具体落实措施，提高责任认识，加强防范，把学生防溺水安全教育工作做细做实，全面安排部署学生防溺水和留守儿童安全问题工作。
会议要求实行双包一访制度，双包即老师和包村干部包塘、包学生，相关责任人负责对各辖区内的山塘水库进行排查，在游泳黑点设置安全警示牌，如发现险情需立即上报。一访即走访学生监护人，各学校要加强与家长、学生的沟通联系，采取“致家长一封信”、家长会、家访等方式与家长沟通联系，以督促家长在学生放假期间，加强对孩子的管教和约束，教育孩子不要私自下水游泳。
会议强调辖区各学校要以强烈的责任心、严谨的作风，切实抓好学生防溺水工作，做到思想认识到位、工作落实到位、责任措施到位，坚决遏制学生溺水事故的发生。
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