幼儿园育人工作总结
爱是人类最美丽的语言，也是润泽幼儿心灵的良药。作为幼儿教师必须将这美丽的语言用行动去抒发，并且还要付出更深更广博的爱。魏小琴就是从幼儿幼小的心灵入手，展开了爱的播撒。如在孩子的头上摸摸，帮孩子系系鞋带、提提裤子、擦擦鼻子，这些看起来很平常的事情让孩子们感觉到了老师的关心和呵护，感受到了老师像妈妈一样的爱!特别是父母打工忘记接送的孩子、单亲家庭的孩子，她都无数次接回自己家中吃饭。魏小琴就是从这一点一滴的小事做起，把全部的爱给了孩子。
她非常注重自身素质的全面提高。从理论水平到实践能力，从专业素养到业务技能，从广博的知识面到良好的学习习惯和方法，都不断充实和更新，以保持先进性和超前的意识。为了让每个孩子都能在体、智、德、美诸方面得到全面发展，她在定主题、选内容、设计环节、创设情景、使用教具、制作课件等方面都一丝不苟，根据自己班幼儿的年龄特点和认知规律探索新的教学方法，并反复进行尝试，及时反思，记录成功，改进不足。在一次次不断的摸索、实践、研究和积累的过程中，总结出了情景表演、游戏导入、自然诱导、形象启发、操作发现等教育教学方法，并将“生活中做孩子的母亲,学习中做孩子的导师,游戏中做孩子的伙伴”的教育理念渗透在一日保教活动当中，赢得了领导、家长和同事的好评。在幼儿园岗位练兵中，她善于从人文发展的角度了解教师，理解教师，引导教师，鼓励老师相互学习，取长补短。在教育教学工作中，她时常采用个别、小组、集体相结合的指导方法，帮助教师分析案例、设计活动方案，探讨合理的教育方法，不断提高教师的整体教育教学水平。
她常常说：作为一个教师，不仅要教育好幼儿园的孩子，也要教育好自己的孩子，这才是一个真正称职的教师。为此她翻阅了大量青少年的心理书籍，不断反思自己的教育行为，不断调整教育方法。她用中国的传统文化熏陶孩子，帮助孩子成为一个正直、善良的人。用尊重、循循善诱的方法培养孩子的自信和对学习的兴趣，用科学的思维方式提高孩子的学习能力。在幼儿园，她主动关心教师们在育儿中的困惑，共同探讨育儿中的难题，一起分享育儿中的经验。
在幼儿园家长工作中，她协助园领导成立了家长委员会、家长护校队和家长志愿者团队，向社区0～3岁婴幼儿家长宣传科学育儿知识，邀请她们来园参加亲子运动会、亲子阅读、亲子游戏活动等，有效地发挥了幼儿园、家庭、社会三位一体的教育网络作用，为福幼家园共育工作增添了新的亮点。每当节日来临，她都会组织丰富多彩的活动与家长互动，通过庆“三八”赞妈妈感恩主题教育、“我与春天零距离”亲子春游、“庆“五一”亲子运动会、庆“六一”大型开放日活动、“童心画世界”幼儿美术作品展及迎“端午”家园“大食会”等活动，向家长传递科学育儿的知识和教育
孩子的方法。同时，她还指导每个班级设置班务栏和家园联系栏，通过“温馨提示”“心灵有约”“家教指导”等版面创设富有特色的班级文化;组织家长学《指南》，用《指南》，将《指南》中提出的科学教育理念传递到千家万户，形成了科学育人的良好氛围。
她先后主持《幼儿园、社区、家庭一体化的学前教育模式研究》《幼儿园课程与游戏整合的研究》等多项课题研究，撰写《对幼儿素质教育的几点思考》《利用家园社区资源实现一体化教育有效互动的方法》等多篇论文，制作《交通总动员》《家乡的特产马铃薯》等多件课件和教学案例获奖。
融融情爱注入幼小心田，平凡岗位造就时代楷模。魏小琴用心血和汗水谱写了一曲共产党员无私奉献的凯歌，用脚踏实地、讲求实效的工作作风实践了一名伏秀教师的誓言。如今，她正向着“没有最好，只有更好”的目标，永无止境地追求、奋进!
幼儿园育人工作总结
孩子的教育需要家庭和学校共同的努力，家校配合才能铸就孩子的成功。
通过家访能及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态，让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱，耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。
通过家访我体会到了电访所不能达到的效果。面对面促膝交谈与电话里的听声不见面，那感觉和效果就是不一样。所以这登门家访的传统不能去。俗话说“情感是教育的桥梁”。老写的“亲”字，也说明一个道理：人要常见面才会亲。所以家访能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得到心应手。
对于家访的重点对象是后进生，我觉得“后进生”因为一些不突出的优点而受到老师的称赞时会很高兴，老师可以和家长一起从点滴的进步谈起，一分为二地分析学生，用优点去克服缺点。所以在家访时我把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。
老师上门家访，会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离。每次家访都会让我受益非浅，和学生家长相互了解情况，交流各方面的信息，沟通感情，既使家长了解
学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现，并且同学生家长共同研究，在教育学生的内容和方法等方面达成一致意见。
在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功。
幼儿园育人工作总结
在忙忙碌碌中我们的学期也接近尾声，回顾这一学期自己的工作，真是又喜又忧。我深深地感到,教师的人生就是实实在在，就是默默无闻，就是不求索取!这使我更深地感到教师职业的崇高，责任的伟大，而我对这份职业的热爱与日俱增。今年我带的是小班，与孩子们朝夕相处的这段日……
在忙忙碌碌中我们的学期也接近尾声，回顾这一学期自己的工作，真是又喜又忧。我深深地感到,教师的人生就是实实在在，就是默默无闻，就是不求索取!这使我更深地感到教师职业的崇高，责任的伟大，而我对这份职业的热爱与日俱增。
今年我带的是小班，与孩子们朝夕相处的这段日子里，我有喜，有悲，有累也有汗，但更多的是欢乐。这份欢乐是孩子带给我的，我爱孩子，孩子们也爱我。也因为有爱而满心欢喜，也因为有爱使我深入每个孩子的心灵，让我与孩子的心融汇在一起，这使我对班中的每个孩子也有了更深地了解。的确，虽然有时也会因孩子的调皮而埋怨，因他们的不听话而失态。因为工作的忙碌而感到累，但是由此在心中总会涌起一种强烈的责任：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个孩子。与孩子朝夕相处，我始终想着两句话，那就是"假如我是孩子""假如是我的孩子"。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指责，多了一份尊重。我想，只要我们用自己的"心"认真地去爱，那么我们的孩子将是最棒的。
在工作中，我一如既往地严格要求自己，遵守幼儿园的各项规章制度，团结同事，不懂就问，做到不早退，无旷工。还积极参加园内外的各项活动，服从工作安排，努力用幼儿教师职业的最高标准来要求自己，全心全意地做好教育教学工作。由于我班孩子年龄小，刚入园时，很多孩子都是脸上挂满泪水，生活自理能力也相对较差，在一日学习中，我们重点放在稳定幼儿情绪、帮助幼儿养成良好的学习、生活习惯方面。因此，在我们的培养下，我们班孩子的自理能力都大大的提高很多，比如原来大部分孩子经常穿错鞋子的情况，现在已经大大减少，他们的小脚丫都不再"吵架"了;原来孩子们吃饭洒饭的情况现在也好转了许多，孩子的转变让我们、让家长感到欣慰。一学期以来，在我们老师的帮助和领导下，我班幼儿学会自我照顾(能够独立进餐、安静的午睡、会正确使用自己的毛巾、杯子、养成饭前、便后洗手的习惯，等等)、懂得友好相处。
在教研活动中，我也能认真投入，认真学习。我感到人人都是我的师长，我能学，要学的东西还很多。如：蒙氏教育活动中教师要做到规范、正确的操作演示。教具的设计要根据幼儿年龄特点，等等。通过这一次次的自我反思与实践，我觉得自己只要坚持认真学、认真做，在空余时间，阅读一些自己订的幼教杂志，去图书馆翻阅一些有关幼教资料，去书城购买与教育教学有用的各类书籍和音像资料进行观看学习，我相信我会做到更上一层楼的。
作为新世纪、新时期的教师，我认为还要继续学习，拓展视野，更新观念，这样才能跟得上时代的步伐，只有思想的切实转变才能确保教育改革的持久和深入。尊重幼儿，关注每个孩子的寻常时刻，关注孩子的发展之窗，转变幼儿的学习方式……这些新理念都能熟记于我的心中。如何将课程有机的整合渗透到一日活动中，如何及时的捕捉幼儿有价值的生成热点还值得我进一步深入学习、探讨才行。
在家长工作方面，本学期我利用电话访问、家长会等形式，经常与家长进行沟通交流，也利用早、晚家长接送孩子之时进行随机谈话。不仅让家长及时了解孩子在园的表现，也为我们进一步了解和掌握幼儿现状并有针对性的进行及时教育提供了有利的前提。
而且，在生活中我无微不至的关心、照顾班里的每一位幼儿，留意他们的饮食、帮助幼儿在不同的天气穿脱衣服，细心照顾生病的幼儿的同时，及时和家长取得联系，将孩子的病情详细反映。并注重为幼儿营造一个舒适、健康、温馨的生活环境，以减少孩子们对家长的思念，并让孩子们能够身心愉悦、健康、快乐的成长。正因为实实在在的付出，不仅得到了家长的认可，还赢得了家长的信任。
虽然这学期非常忙也非常累，但收获却不少。在工作中我享受到收获的喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我享受的收获我会用于下学期的工作中，我所碰到的问题我要认真思考想办法解决，力求把日后的工作做得更好!
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