苏菲的世界读书笔记
苏菲(Sophie)在古希腊语中(Sophia)有智慧的意思，《苏菲的世界》讲的，是一个关于智慧的童话故事。以一位哲学老师给一个名叫苏菲的小女孩教授哲学课为线索，贯穿了西方哲学的源起、演变和发展。
最开始，阅读体验很平淡，就是一个叫苏菲的14岁小女孩马上就要过她的15岁生日，而她的父亲远在海外，突然她收到了匿名的函授哲学课程，开始教她从希腊-雅典的哲学萌芽开始学起哲学。读者马上就会觉得，这不就是一个爸爸想以哲学课作为女儿的生日礼物嘛，不管是德谟克利特斯的古典唯物主义原子论，还是苏格拉底、柏拉图的理性主义，或是亚里士多德的自然分类法的看法都透着一股“朴素”的感觉，并没有什么不好理解的。但是通过这一段阅读，你会开始问自己，“我是谁?”，“这个世界是什么?”，“我们存在的目的是什么?”。通俗的说，开始稍微严肃地考虑关于“三观”的问题了。
就在你觉得这剧情不过如此的时候，事情变得没那么简单了。苏菲发现有个叫席德的女孩也在跟他在同一天过生日，而席德的爸爸总是寄给她各种明信片，并坚持说她一定可以转交到席德的手上。而苏菲也开始遭遇各种超自然事件，例如在镜子里看到自己在朝自己同时眨两只眼睛，抑或是在梦中拿到的席德的黄金十字架醒来后还握在自己的手上。这一段的哲学课也进入中世纪阶段，神学家背景的哲学家希望通过哲学方法印证上帝的存在。整个故事被盖上了一层神秘主义的面纱，时不时还透出一丝诡异的色彩。
接着，苏菲的哲学课进入了文艺复兴时期，这时的哲学可以大致分成两个部分。一个相信理性，被称为理性主义，代表者是笛卡尔，他认为我们认识世界的关键在于怀疑一切我们已得到的经验，我们唯一能确定的是我们是具有理性的，要通过理性来检验我们所取得的经验，强调我思故我在。一个相信经验，代表人物是洛克、休谟等人，认为人的心灵是空白的，而思维是心灵对我们所经历的事物的反映，强调所见即所得，超出经验范畴的东西是无法通过理性来解释的，因而是无意义的。与此同时，席德的父亲开始展现各种“神迹”，通过各种匪夷所思的方法祝席德生日快乐，比如一夜之内将明信片从黎巴嫩寄到挪威，或是通过狗向席德说生日快乐等等。就在周围的事物愈发向着非理性反经验的方向发展的时候，苏菲和她的哲学老师终于意识到他们原来是席德爸爸的“作品”，他们是作为生日礼物被席德爸爸“创造”出来的文学人物。这时场景切换，一个叫做席德的小女孩收到了她爸爸给她的15岁生日礼物——一个讲义册，里面讲的是一个叫苏菲的小女孩学习哲学的故事。
在“文学作品”这个真相大白之后，故事分成了两条线。苏菲作为一个文学人物开始通过各种魔幻主义的方法学习现代哲学，而席德则开始通过读苏菲的故事学习哲学。后续的内容依然很精彩，但是在这个记录人类思考世界的发展史的文学作品中，文学人物发现自己是被“写”出来的创意才是本书的精髓。从我们的角度来看，读着苏菲的故事的席德其实也是个文学人物。可是，读着苏菲和席德的故事的我们，又是什么呢?
苏菲的世界读书笔记
1、你太习惯这个世界了，才会对任何事情都不感到惊奇。
赏析：我们对这个世界的判断和评价，一般都是因为我们有了一定的经验和知识，而我们有了这样的习惯，就对任何可能发生的事情不感到惊奇了，这是习惯和经验带来的惯性思维。
2、这个世界不可能大家都喜欢我，我也不需要每个人都喜欢我，我只能说很多人还不了解我。
赏析：人是社会性动物，在这个实际上生存，总是会有一些磕磕碰碰的事情发生，和他人交往和相处更是如此，因此我们不可能要求每个人都能对自己非常了解，对自己给与很好的评价，这是不可能做到的，只能无愧于心。
3、真正的知识来自内心，而不是得自别人的传授。同时，唯有出自内心的知识，才能使人拥有真正的智慧。
赏析：这句话是对教育的深刻思考，我们常常认为知识是通过传授得到的，其实这样的知识获得途径比较容易，但只有通过自己的内心领悟得到的知识才是通透的、深刻的，也才会从内心深处得到启发，获取真正的智慧。
4、事实上黑暗本身是不存在的，它们只是缺少光线的照射罢了。
赏析：这句话非常有哲理，让我们学会从不同的角度来看待问题，了解事情的本质，例如黑暗是怎么存在的，不过是缺少光线罢了，但我们用惯性思维并不能看透这个本质，可见哲学的伟大。
5、成为一个优秀哲学家的唯一条件是要有好奇心。
赏析：我们中国的孩子因为受限于应试教育的桎梏，导致我们的孩子总在通过灌输来学习，而缺少了发散的思维和天性，这样导致的结果就是缺乏www.simayi.net创新精神和能力，因为我们的思维已经被定性了，而好奇心是非常重要的特性，智慧来源于独立的思考和探索。
6、有一些东西是人人需要的，那就是：明白我们是谁，为何会在这里。
赏析：人们总觉得哲学是个很深奥的话题，其实每个人都存在对哲学的思考，例如我们每个人也许都思考过：我们是被谁创造出来的?我们的地球到底在宇宙处于什么位置和状态?我们为什么会在地球上等等…这些都是对哲学的思考，而且具有普遍性意义。
7、不够勇敢就是懦弱，太过勇敢就变成鲁莽;不够慷慨即是吝啬，太过慷慨则是挥霍。
赏析：任何事情都是相对的，也是建立在一定的界线中，因此任何事情都是矛盾对立统一的，他们是一个统一体，又相互转化和斗争，例如勇敢和懦弱，可以相互转化，也对立统一。
8、一个人紧张时，如果能够打破禁忌就会感到自在些。
赏析：这是哲学家对紧张这种心理状态的思考和深度的总结，没错，我们在紧张的时候，往往是因为我们对周围的事物存在一些敬畏之心和不适应，而这些东西又无法轻易被我们用轻松的心态对应对，这就是紧张的实质。
9、宿命论的意思就是相信所有发生的事，都是命中注定的。一一命运
赏析：从古到今，都有不少人相信宿命论，认为人一生的机遇和发生的所有事情都是命中注定的，无法改变，恰恰我们应该用科学的观点来看待这个问题，例如通过哲学思考，会发现很多事情都是存在因果关系的，也是可以改变和引导的。
10、歌德曾经说过：不能汲取三千年经验的人没有未来可言。这是人之所以为人的方式，也是我们避免在虚空中漂浮的唯一方式。
赏析：人类之所以称之为人，是因为我们拥有了知识，拥有了文明，这些是人的高级属性，是其他动物不具备的。而历史向我们传递了人类的发展历程，也让我们懂得了很多历史学知识，懂得了总结过去，懂得了从历史中借鉴，以史为镜，可以知兴替，也就是获取了知识和智慧，这样，我们的文明也就更加先进了。
苏菲的世界读书笔记
暑假在家闲来无事就把以前在大学买的书整理一下发现有好多书自己竟然没有好好的读完都是听老师说要看什么书自己去买来了结果随便翻几页就扔在那里。心里实在有点过意不去就决定在这个假期里好好弥补一下。
《苏菲的世界》是一本哲学启蒙书她用深入浅出的文字想我们每个读者展示了哲学从古到今的发展历程。从苏菲在信箱中取出的一封写着：“你是谁?”的信开始在艾伯特的指点下苏菲从哲学的摇篮雅典出发对苏格拉底和柏拉图的哲学有了初步了解。她对文艺复兴时期的认识包括达芬奇的绘画、莎士比亚的戏剧、古登堡的印刷机……涉及艺术、科学、建筑、数学等许多方面。至于近现代艾伯特的“哲学函授课”包含了康德、黑格尔、弗洛伊德乃至于马克思的哲学思想。看这样一部作品让我看到了全人类的文明。在苏菲的所到之处到处都凝结着文明的精华。看过之后我已经不仅仅是学到了一些东西更重要的是心灵的震撼。
“我思故我在” 可读完全书的我却很茫然我存在吗?不过是在这个时段、在这个特定的空间的相对存在罢了。试问多年以后一切都归于湮灭之中我会存在?渺小的我会存在过或曾经存在过?真不敢相信“恐惧”竟是我读完书后的第一感觉。我不知道他人读此书的过程中是否会有这荒谬的感觉。这是我真实而自觉荒谬的心灵体验。讫今为止《苏菲的世界》是让我感觉最奇特的书真的在以往没有任何一本书会这样让我沉迷其间而深感“恐惧”读后对这“恐惧”深感荒谬。要解决这种恐惧这中荒谬就只有通过自己的思考通过思考来更加清楚的认识这个世界这大概也是作者的最终目的吧
我原本以为哲学是一门不切实际的学问但当我读完全书后才发现哲学其实是最贴近现实生活的哲学是“关于天底下每个人都关心的一些问题的学科”。哲学所要解决的都是还没有科学方法可以证明的问题——诸如善与恶、美与丑、生与死、秩序与自由等。我认为哲学不是科学因为它没有什么精确的公式来计算、来衡量。哲学是对未知事物或不确切认识的事物的假设性解释是追求真理的开路先锋。在我们的这个世界仅有科学而无哲学仅有事实而无洞察力和价值观是不能使我们免于浩劫和绝望的。科学给予我们知识然而只有哲学才给予我们智慧。
心里面想的还有很多但不知道怎么来更加明白的表达也许只有我们自己亲身读了此书后才能和我一样感受到《苏菲的世界》带给我们的震撼!
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