会发挥跟班干部的充分作用
一个好的班集体，必须要有一支优秀的班干部队伍和一大批热心的积极分子支撑。一个班的干部能力强、有威信，老师的工作则得心应手;反之干部能力差，同学不服从干部的领导，老师则疲于奔命，班级工作难以开展。所以在班级管理中应注重培养班干部的管理能力，充分调动学生管理班级的积极性。
不知什么原因，我班的课堂纪律不如上学期，作业情况也不是很理想。每天交作业总有几个学生拖拖拉拉，你不找他要他就不交，就是交作业的学生作业看起来也是应付，字体差，错误多。开学以来弄得我是焦头烂额。针对这种情况，我就想法给作业整洁度得优和好的学生给他们小组加分，得差的学生扣分，可是效果不太理想。通过一段时间的观察，我发现辅导时小班干部在班级内巡视的效果很不错，学生都在认认真真学习，读书或是做题。可以说，比我在时纪律还要好。于是我就下放权力给班级的小干部。我规定：在老师不在场的情况下，班干就是足球场上的裁判，一切服从裁判，有异议可以向老师“上诉”。对于小组长收发作业上，我允许他们检查作业看见有不工整，应付的可以直接撕掉。有了这些小助手，我的工作变得轻松多了。
会发挥跟班干部的充分作用
班主任是班级的管理者、引导者，一个班的学风、班风如何, 在很大程度上取决于班主任的管理工作。但班主任同时还承担着很重的教学任务，因此，光靠班主任一个人的力量是不可能全面、及时、细致地了解班级的各种状况和所有学生的各种表现，也就不能保证班级工作顺利、有序的进行。而且，我校的校长在班主任会上多次提出，在班级管理中，要充分发挥好“班干部”的管理、带头作用。因为有时学生管理学生，学生影响学生，往往会起到更好的效果。所以，我为了使班级工作能够有条不紊的进行，并增强班级管理的针对性、科学性，我在平时工作中就充分发挥“班干部”的作用。
一、班干部的选拔、确定。
班委成员是班集体的核心和中坚力量，他们在老师和同学之间起着上通下达，纵横联络的沟通作用，在班集体建设中发挥着组织管理、服务同学和示范带头作用，是班主任工作能够顺利进行的得力助手。因此，认真选拔、任用、培养班委成员，形成强有力的班委，就成为是一项最基础但却非常重要的工作。
首先，我利用第一个班会的时间，公布了要成为一名班委成员所必须具备的条件：
1. 要有责任心，有务实作风，能主动带头管理班级工作。
2. 要有严格的纪律性，各方面积极进取，要有集体荣誉感。
3. 乐于助人，办事公正，为同学们树立榜样。
4. 有组织协调能力，有良好的心理素质。
然后，我让学生根据要求进行提名，票数在前10名的学生作为候选班委会成员。当然，票数不在前10名的，却有志愿做班干部的同学，也可以通过演讲等方式来争取。反之，票数在前10名的，自己有原因不想当的，也会考虑个人意愿。
最后，根据学生本身的素质能力，参考学生的个人意愿，确定班委会成员以及相关的职务。
二、班干部的培养。
1、要培养他们良好的品德和严谨的作风
班干部是班集体中的先进分子，他们的言行举止、品行的好坏是会直接影响到班集体中的成员和他们工作的发挥。班集体良好的班风、学生们的好品质等，在很大程度上是受到班干部的影响的，因此，班主任在开展工作的时候要注意培养班干部优良的品德。培养他们爱集体、爱他人的思想;培养他们平等待人、团结同学的作风;培养他们严于律己、积极主动、全心全意为班集体服务的精神……比如：我班的室外卫生区每天由两位值日生进行打扫，可由于学生活动量大，导致卫生很难维持。因此我安排了五名班委会成员，从周一到周五，每天有一人进行卫生区的监督、打扫工作。这样，不仅减轻的值日同学的负担，也充分体现的班干部的带头作用。
2、要教给他们班级管理的方法
一个好的班级干部核心一旦形成，就能使松散的班级变成一个团结、坚强的集体，所以，班级的领导集体建起来以后，班主任就要及时地传授管理班级的方法，使他们尽快地进入角色，让他们在平常的工作中逐渐成熟起来。最重要的是，班主任要充分信任班干部，敢于放手，让他们在工作中得到施展才华的机会。比如，在学校组织会操比赛前，我把班委会成员叫到一起，告诉他们会操比赛的程序、规定等，让他们一起组织班里学生练习、确定口号以及服装等。在整个过程中，都是学生自己做的决定，结果我们班取得了这次会操比赛“优胜班级”的好成绩。同学们很兴奋，班委成员也增强了管理好班级的信心。
3、要帮助班干部树立威信
班干部在工作中常常会因为处理不当、严格要求等原因而招致同学们的指责和孤立，搞得班干部们威信全无。虽然说班干部的威信主要取决于他们本身是否严格要求自己、以身作则等。但是作为班主任还是要注意帮助班干部树立威信的。
首先是创造机会，让他们在日常管理中多“露面”，多创造成功的机会，从而逐渐树立起班干部的形象，树立威信，增强号召力，保证各项班务工作全面开展。例如：也是在会操比赛中，我班的生活委员李明华同学作为我班的领操员，在八名领操员中成绩显著，被评为九年级组“优秀领操员”称号。在班会中做小结时，我充分表扬了他的努力，感谢他为班级赢得了荣誉。其他同学也都很肯定他，都说要向他学习，多为班级争光。
其次是班主任还要及时地肯定班干部的工作，当做出成绩的时候，要给予班干部荣誉，让同学们知道班干部是确确实实为班集体付出过、确确实实为班集体服务了，同学们就会以班干部为荣，尊敬他们，听从他们的指挥，这样就为班集体管理的顺利进行提供了帮助;再次班主任还要注意处理好班干部所犯的错误，当班干部犯错误的时候，班主任尽量不要在同学们面前指责他们，要给他们留足面子，不要伤害他们的自尊心，要告诫他们要引以为戒，不要再犯错误了，虽然这看起来对其他同学不公平，但是为了树立班干部的威信，必要的时候还是要给予一定的优惠。总而言之，班干部在班集体中的威信高低，是直接影响到班集体的管理，因此，班主任要帮助班干部们树立起威信来。
4、要培养班干部的责任感
学生的自我控制能力还是比较薄弱的，总是喜欢干什么就干什么，很少考虑到自己的责任，即使是班干部也是一样的。所以班主任选出班干部后就得加强对班干部的教育，使他们建立起责任感和使命感，要让他们懂得“既然你已经是班集体的核心，是班干部了，就得履行班干部的职责，如果连自己都管不了，更不用说管别人了”，当然在培养班干部责任感这个过程中，班主任是要讲求方法谋略的，使班干部乐意去管理这个班级，而不是被迫去管理的。
5、帮助班干部把学习成绩搞好
班干部也是学生，学习还是他们现在的主要任务。班主任在平时中要时刻关注班干部的学习成绩，帮助他们克服学习上的困难，使成绩更上一层楼，必要时还要请课任老师给予一定的帮助。只有学习成绩好了，才能得到更多同学的信服，才能在日常管理工作中获得更多的主动权。因此，在最初选拔班干部时，成绩也可以作为其中一个条件的。
三、班干部及时反馈班务信息，以便更好地进行班级管理
班干部监督、管理班务工作后，我定时召开班务会，要求每位成员进行经验总结、查找不足、提出班级整改建议等，以便日后的班级工作能更有效、更顺利地进行。
就班主任的整体工作而言，班干部的产生和培养，只是一个微观的“细节”，但这一“细节”却鲜明地折射出班主任所持有的教育思想以及管理学生的能力。一支朝气蓬勃的班干部队伍，是班级工作核心，是一个班能否形成良好班风的决定性因素。只有充分发挥班干部在班级管理中的核心作用，班务工作才能有声有色，班级才会有凝聚力。
会发挥跟班干部的充分作用
上周四的那一天，第二节下课，我去楼上教导处送材料，大约十来分钟的工夫，我回到班级，听到有学生和我说，班级有一名男生跑了，我感到意外，便问事情的缘由，原来他和其他几个男生发生点矛盾，一气之下，走了。
这位男孩叫胡展鹏，是个单亲家庭，父母离婚，跟父亲生活，前年父亲不幸去世，跟奶奶生活，性格不受那么随和，挺孤僻。如果换成其他孩子，和同学闹别扭不会做出这种举动，但他却不一样。孩子回家了。我很担心，通过电话联系，得知他已经到家，我心里的一块石头落地了。我在电话里劝他，回来上学，可他却拒绝了我，态度很坚决，说是不上了，因为同学都欺负他。我震惊了，难倒是真的吗，没人和我反应过他受欺负，反倒有人反映他偶尔 欺负同学。我放下电话，向同学询问，全班同学一直否认，我想还是这个孩子心里有问题。不上学是不行，还不能耽误课，严下最重要的是让他回到班级上课。
我想了又想，应该马上进行家访，刚要起身走，我突然转变想法，既然是他和同学之间发生矛盾，导致有退学想法，何不让他们去接解决。于是我找到了班长，学习委员，他所在小组的组长，向他们说明情况，让他们想办法，商量商量怎样才能让胡展鹏回来。第二天早晨班长和我说，他们都想好了，于是中午我和几位班委会成员去家访，他们还带上了和胡展鹏闹矛盾的两位同学。
由于路途远我们坐车去的，不一会儿到了他家，下了车，他们快步走进他家，我也随着进了屋，只见他们把胡展鹏拉进了一间屋子，关上门，只听进嘁嘁喳喳说些什么，我也没去管他们，也没参与劝说，但心里也担心能否解决问题，万一失败了怎么办?唉，放手给他们吧!他们在屋里谈，我在另一屋里和家长谈话，不一会儿，班长兴高采烈的跑出来和我说他们成功了!至于谈们说什么，怎么劝的，我不知道，也不想问，让他们有点保留吧。男孩背起书包满脸泪痕随着我们上了车，我想他的泪水里包含的是感动吧。
到了学校刚好上课，这几个班干部来着男孩的手飞快的 跑回教室，随后便听到班里同学异口同声的喊道：“胡展鹏，欢迎你回来，我们喜欢你”这也是他们计划之内的的。此时我也感动了，虽说他们长不大，他们也知道自己身为班干部应该做什么，这样的事情他们能解决，也愿意去替老师做，只是作为班主任的我们总怕他们做不好，没有给他们提供展示自我的平台，我们应该从分发挥班委会作用。
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