个人申报材料范文4篇

个人申报材料范文4篇

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　　是一位有近40年工龄的老工商，几年前因年龄原因从分局财务科负责人调整为工商所的一名普通干部，虽然岗位角色转变了，但是他始终保持着一名工商干部的质朴本色，全身心地投入到各项工作中。在近期承担的经济普查工作中，他兢兢业业，克服重重困难，出色完成了各项任务。

　　主动请缨 勇挑重担

　　为配合好经济普查工作，工商所积极配合街道协助普查辖区经营单位情况，恰逢所内大量人员参加“迎世博600天”行动，所领导一时难以调配人手，面对紧急任务，已年逾50的主动请缨，一人承担起了经济普查的全部工作。此后的2个月中，他克服任务重、时间紧，自身年龄偏大等诸多困难，将辖区内经营单位逐户访遍，圆满完成了1418户有照个体、企业，529户无照经营户的信息普查工作，交上了一份完美的答卷。

　　发挥特长 攻坚克难

　　这次的数据普查工作主要是对辖区内包括无证照的个体户及企业在内的所有经营单位的行政区划代码、号名称以及联系电话等，涉及近2千家，要求采集的信息量十分巨大。面对庞大繁琐的数据条目，充分发挥自己在财务科积累的电脑操作技能，第一时间建立起excel数据台帐，为统计工作打下了坚实的基础，用他的话说：“干工作关键是要准备充分，我虽然是老同志，也是懂得利用先进电脑工具提高工作效率的”，幽默的话语把身边的同志都逗笑了。每天一上班，他就揣上台帐表格上路面一户户走访，详细询问、记录下经营户各项信息，常常走从上班一直忙到下班，水也顾不上喝一口。原始数据采集后，他又一刻不停地录入电脑，由于数据庞大，他生怕出错，还要重复进行比对，有时上班时间不够用，他就用u盘将台帐拷贝下来，回家后继续整理，常常因长时间对着电脑熬红了双眼，却从无怨言。

　　勤勤恳恳 以诚动人

　　在走访经营单位过程中，也常会遇到店铺关门、当事人不配合甚至刁难等情况，充分展现出老工商的干劲与钻劲，经营户关门或当日负责人不在的，他就记录下来，一次次再去。在对抚江路一户食品经营企业调查时，企业负责人对普查抱有抵制情绪，拒不提供有关的信息和数据，并冷语相向，丝毫不气馁，耐心地向其宣讲国家方针政策，讲述经济数据普查的重要意义，晓之以理、动之以情，最终打动了当事人，改为积极配合。

　　正是凭着高效、认真的工作精神和执着的付出与奉献，圆满完成了此次经济普查工作，信息数据准确率达到100%，得到了上级领导的充分肯定。他顾全大局，不计得失的工作作风，也为年轻干部树立了学习的榜样。

德育先进个人申报材料

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　　吴有人，女，1982年4月28日出生，中共党员，毕业于湖南理工学院体育系，XX年8月参加工作。七年以来，担任班主任工作5年，9月担任郭镇中学安全办主任，全面负责学校安全管理，主持郭镇中学省级安全校园创建，现担任八年级体育学科教学及142班班主任。XX年走上教育岗位，短短的七年时间里，她孜孜不倦的工作态度，灵活创新的教学方法，丰硕的教学业绩给大家留下了深刻的印象，也带动了我校教师，激发了大家的工作热情，在工作中她严格要求自己，把爱心洒在学生柔嫩的心田，把团结融在教师队伍行列，把奉献留给学校的每个角落，得到了上级领导和广大教师的一致认可。

　　一、育人先做人，正人先正己

　　郭镇中学是个乡镇中学，学生来自于四面八方，各种性格的学生比比皆是，如何才能做到全校一盘棋，全班一条心，将这些孩子培养成健康向上的学生，让他们带着一颗希望之心进来，怀着一颗感恩之心离去，她认为首先在于老师本身。有人说过，孩子是没有错的，他们十四五岁，正是有自己思考能力的年龄，他们可能会对每件细小的事情无限的延伸放大，也可能在某件事情上作出轻率的判断，这个时候，需要老师用心去感受他们，爱护他们，赢得他们。如何才能走进他们私人空间？让他们和老师达到亦师亦有的关系，做为老师，首先要牢固树立"育人先做人，正人先正己"的意识。这是一种责任，也是一种不可推卸的担当。

　　她们班有几个很活泼的学生，很有号召力，但成绩都不理想，原因是他们太喜欢网吧，迷恋课堂外面，她决定先抓准一个学生，以点带面。通过她一段时间的观察、了解，其中有一个新转入的学生陈汉，原来他所在学校的班主任老师喜欢打牌，赢了钱就在外面喝酒，输了钱就无精打采，这个学生看到好几次，认为老师都这样子，他们做学生的也无谓，于是他经常纠结同学在外面玩耍，老师批评他，他就顶撞老师，还指出老师打牌的陋习，老师也无言以对，久而久之，老师对学生失望了，学生也对老师不信任了，形成了一种恶性循环。了解这个学生的思想状况后，她对症下药，天天陪着这位学生，要求他做到的，她自己先做到。她告诉这位学生，每天除了教授课堂知识外，会有六次能准时出现在教室或宿舍，除此之外，还有不定时的检查。学生质问她真能准时，她说没问题。该生不相信，她说看结果。当时她的孩子还小，需要人照看，为了这些学生，她无法顾及，天天如是，有一次孩子发烧，她把孩子送到医院，让母亲照看，冒雨赶到学校。这位学生正在教室外看着她，她问他怎么不在教室？他说没想到老师真的会准时来。而且他知道她孩子发烧。她的行为对他有所触动，她适时找这位同学聊天，讲一些他能理解的道理。后来这位学生和另几个学生完全改变了，他不仅自己做得很好，而且用他的影响力带动了全班。真正是抓对一个人，改变了一个班。平时她在言行，衣着方面都能做到给学生表率，不配带首饰，不化妆，不穿高于膝盖的短裙，不穿拖鞋，就是晚自习的时候，她也是着正装到教室，所以她们班的学生不管什么时候去看，没穿拖鞋的，没带首饰的，男生没留长头发的。

　　正人正己，立德立言，一直是她的人生追求，尤其做了老师后，她时常提醒自己，学生要做得到的，老师先要做到。她也从来没有把老师看成是一种职业，而是把老师这项工作看成是一种事业。"学不可以已。青、取之于蓝，而青于蓝，冰、水为之，而寒于水……故不登高山，不知天之高也，不临深渊，不知地之厚也。"二千多年前，先哲贤人荀子劝学世人，到今天也正是我孜孜以求。

　　二、宁守清贫，不损师德

　　教师是什么？有人说是红烛，春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干。也有人说，家有三担粮，不做孩子王。人们常说，教师是蓝天下最阳光的职业，人们又说，教师这种职业除了奉献，还是奉献。多种说法，反映了社会上对教师这一职业的不同价值观的认识。武训办学，是一种普世观，韩愈《师说》同根同理。传道授业解惑，包含着天下教师的职责所在。

　　如何才能做到"传道授业解惑"，首先必须端正自己的价值观取向，要明白自己从事的职业，牢固树立"宁守清贫，不损师德"的意识。

　　当今社会发展很快，所谓的现代文明时时挤压着大家，开公司，做生意，挣大钱，住洋楼，作为一个时代成功人士的标志无可厚非，但作为一个教师，如果没有清醒的认识，盲目攀比，不求实际，守不住清贫，必将害人害己，损害师德师风。她家来自于农村，父母都没有工作，家庭条件一般，后来结婚，且爱人家的条件也很差。她一大家子住在学校的老校舍，冬天冷，夏天热，但这并没有影响她的工作。她一个经商不错的朋友劝她加入她的公司，但她不为所动，学校有她的学生，教师事业是她一生的追求，而且她说她喜欢站到三尺讲台上和学生交流。有这样一句话，圆有规，方有矩，没有规矩，不成方圆。做为教师，应该有教师的原则，在她自己的原则限度内可来可往。她的办公室新招聘来的解老师，在当教师之前，工资为3000元左右，而且加班都会有加班费，刚来的时候一老陷入困境，学生不听话，英语课不好教，财政赤，住宿条件差，她听在心里，并没有和他一起抱怨，而是开导她，要知足，要学会感恩，连学生都要感谢，因为只有有困难，你才会有进步，安乐并不是一件好事，在教学教育上的问题她也会耐心开导她，经过一年的相处，现在的那位老师已足见成熟，在教学教育上也有了独到的思维。一棵树，它始终向上生长，这就是它的生命轨迹，也是她的根本原则。一根主干，生出很多枝杈，它们来来往往，潇洒自如，但要想让这棵树茁壮成长，以成栋梁之材，就必须对一些不合规矩的枝杈加以裁剪。人也跟树一样，也必须时刻鞭策自己，修剪自己，调整自己，才不至颓废。"守住清贫，其乐无穷"，这是她的人生自勉。她还自嘲，自己是最富有的人，因为有着这么多可爱的学生，她怎会感觉自己贫穷呢。

　　三、关爱学生，无私奉献

　　在班主任工作方面，注重班风、学风建设。她坚持以学生为主体的评价形式，促进学生自理自治，重点落实学生行为习惯养成教育，要求学生根据校纪班规，定出自己的学习计划和目标，运用"比谁成绩好、比谁进步快"、"一帮一"、"一对一"的互帮形式，班上常年开展"星级标兵"评比竞赛活动，每月评比一次，学生自己制定评比方案，然后分小组评，最后班主任审核，评比优秀者给予加授星级，此举极大程度上形成比学、赶、帮、超的热潮，形成良好的班风、学风。另外，她所带的班级是住校班，学生自己照顾自己的生活，有的开始生活自理能力差，他像父母一样教他（她）们洗衣、做人、做事，让他（她）们学会了生活，学会了学习。学生有困难，主动给予帮助解决。想家的时候，她就掏出手机让学生与家里通电话，从不计较得失。今年生地会考，学生都有些紧张，在模拟考试前的一天晚上，上晚自习时，她问学生的笔准备好没有，她想不可以因为外在条件影响学生的发挥，所以她不顾下雨，跑到郭镇街上去买笔，事有不凑巧，最近学生买考试用笔的较多，集镇上的店子里都没有货，她只好往郭镇职校那边找，她买到笔时全身已湿透，学生看到老师这样为她们付出，有几个学生就说"长大了我也要当你这样的老师"。邻班上有一名学生家里条件不是很好，有时买学习用品的钱都拿不出来，她知道后每次就找机会要他到办公室来帮忙搬水，每次搬水她都会奖励一个本子或一支笔给他，让那名学生也感觉不是老师的施舍，而是自己的劳动所得，即可以防止学生自卑，又可以解决学生的困难，她就是这样帮助别人于无声之中。

　　四、刻苦学习，硕果累累

　　XX年获岳阳楼区"德育先进个人"称号。

　　XX年获郭镇乡"优秀党员"称号。

　　142班被评为岳阳楼区"先进集体"。

　　获岳阳楼区"德育先进个人"称号。

　　XX年指导学生参加岳阳楼区田径运动会，获团体总分第二名。

　　指导学生参加岳阳楼区集体舞比赛获二等奖。

　　学校通过省安全文明校园验收，并授予学校奖牌。

　　所带九年级参加体育中考，成绩名列全楼区第一名。

　　XX年《校园运动伤害的预防与处理》一文获区三等奖。

　　《兴趣、体育教学的切入点》一文在国家级刊物华为论坛发表。

　　《体育教师兼任班主任心得体会》一文在省级刊物中发表。

　　多次获得校级优秀班主任称号，在校级教学比赛中多次获奖。

　　选择了太阳底下最光辉的事业，吴有人兢兢业业、任劳任怨，付出了艰辛的劳动，也取得了丰硕的成果。但作为年轻教师的她深知今后的路还很长，"路漫漫其修远兮，吾将上下而求索"，吴有人以此为自己的座右铭，辛勤耕耘，为培养教育年轻的一代而继续努力工作着，同时也朝着实现自己的人生目标而前行。

先进个人申报材料

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　　党的xx大提出要优先发展教育，提高教育质量，建设人力资源强国。因教师是教育发展进步的根本，故而自然教师须优先发展，方能推动教育的优先发展。为此，本人作为教务处副主任认真学习和贯彻《中共河南省委高校工委、河南省教育厅关于XX年在全省教育系统开展“教师培训年”活动的意见》和《郑州市关于XX年在全市教育系统开展“教师培训年”活动的通知》（郑教明电〔〕16 号）相关精神，力争把本校“教师培训年”活动开展的有声有色，自学校结合创建省教师发展学校，提出“回归学校发展本源，办好教师发展学校”的工作思路以来，本人积极行动给学校和学校领导献计献策，制定培训计划，拓展培训资源，广泛宣传“教师培训年”各项活动，为本单位广大教师依法执教能力和教书育人能力的提高做出了自己应当做出的努力，与此同时获得个人职业成就感和幸福感。

　　一、以教师培训为抓手，走师德为首的发展之路

　　“师德是教师的灵魂”，教师要尊重学生，要对学生注入无限的爱，所以有人说：爱心是打开学生心灵的钥匙，顾明远教授也指出：“没有爱就没有教育。”一所学校教师师德整体水平的高低在某种程度上决定着这所学校发展方向、水准和底蕴。故而学校发展，教师发展为本，教师发展，师德培训为首。

　　加强师德修养，提升人格魅力是教师道德成长和职业发展的必由之路。基于此认识，学校开展了诸多师德培训，我作为组织者和参与者之一，受到诸多教益，认识获得提高，能力得以加强。我始终坚持：以师德培训为第一抓手，走师德为首的发展之路，全力做好相关培训和科研工作，并希望通过自己的行为带领部分老师成长成才。为此，我在学校《问题的发现与解决》的校本研究中，抓住机遇，把问题当作课题，以课堂作为研究的主阵地，发挥科研对教学的指导作用，分别研究了《班主任批评和表扬之艺术初探》、《新课标下的学生观》、《师德，关乎学生发展和自身幸福指数》等课题，通过问题的发现与准备、问题的研究与措施应对，问题的解决与效果检验和反思等过程，最终写出结题报告。其中有两篇结题报告分别刊登于《校本教研文摘》，反响热烈，对许多老师有所触动。

　　二、以教师培训为平台，立足职业发展，参与互动与合作

　　高素质的师资队伍是支撑学校发展的基石，是一所学校发展的核心力量。建设一支素质优良、结构合理、治学严谨、精干高效、充满活力，能在未来竞争中处于优势地位的教师队伍，是学校教育教学改革和发展的大计，是培养高素质创新人才的迫切需要。因此，学校必须加强教师培训，努力造就一支观念新、师德优、业务精、舆论正确的教师队伍，全力提升教师教育科研的水平。能否将培训和平时工作以及教育科研结合起来，激励教师开展各种教育活动和研究，是教师培训需要面对的考验，也决定着培训产出和效果。因此，能否带动其他老师一起自觉走上教师职业发展和规划这条路，是领导给予我的期望。为此，我先从

　　本组老师中找到爱好教科研但又“苦于”没有时间搞科研的老师，和他一起做课题，即《新课标下数学课堂师生有效互动研究》，通过合作研究，我们一起体验到了合作的乐趣。

　　合作即文化，教师合作团队的形成是我参与培训追求的目标。当假期读书心得演讲比赛时，我参加了比赛，并以题为《今天，我们如何做教师》的演讲赢得了一等奖。这是教师互动培训模式下，作为参与者的幸福之事，也是职业幸福地开始和源泉。正是由于这种幸福感的驱使，我撰写的文章《教书先育人，育人先育心》发表在cn报纸《新课程报》上，总结出郑州中德育模式：《德育之风何以吹开智育之花》（与白传忠校长合著）先后发表在《实践报告新课程》杂志和《郑州教育科研》杂志上。

　　三、享受教师培训，让“源头活水”长流不息

　　培训就是福利，它是我们获得进步、获取新知和更新理念的最佳途径。当然，我们还必须将这种被动式的培训引向互动以及自学即自我培训，实际上就是打造学习型教师团队和学习型校园。培训常新，而自学无限，享受培训成果自然滋生新的培训和学习的欲望，故而新知就生生不息而长绵不衰，教师发展和学校发展也就拥有了“源头活水”。当学习和研究成为常态，那么在教育运作过程中，当我们遭遇各种各样的问题时，如学校与社会、学校管理、教与学、新课程改革、现代教育技术应用等等，我就会用研究的眼光去观察、发现、解决问题，用提高教育教学质量的目的去思考、分析问题，这样就避免了想教科研而找不到切入点的尴尬。

　　“源头活水”有了，更需要教研的热情，而热情的保持也许很难，那么就需要不断和老师们、同伴们以及喜好教研的朋友们交流。好在，我校系河南省教师发展学校，我和一些同事纷纷注册了自己的教育博客，随时记录下自己的所思所想，甚至一些灵光闪现的好想法，还有一些反思等等。因为出于爱好，许多科研老师在博客中表达自己的想法和反思，的确有力的促进了我的不断进步，而在首届郑州教育博客大赛中获得银奖似乎出乎我的以外，完全是无心插柳的意外收获。在今年郑州第二届名师评选之后，我特意采访了几位郑州“名教师”，同时借助教育博客平台，收集资料，写出了《名师：有多少经验可以借鉴》的文章，刊登在《郑州教育报》上，后又发表在《新课程报》上。“名教师”的成长之路虽各不相同，但有一点却是一样的，那就是对培训的热衷和对学习的热爱，从科研中寻求成长的动力。

　　在学校组织的“教师发展学校论坛”上，我由培训获得的心得和体会，加之自己的研究和反思，写出题为《如何构建能够促进教师发展的教师培训模式》的论文，受到广泛好评。

　　“子在川上曰，逝者如斯夫”，时间的长河向前滚滚奔流，而问题常新，故而培训和学习亦常新。学习着，快乐着，我将一如既往的组织和参与“教师培训年”的各项活动，将之作为一把“鱼杆”，伴随自己和我的同伴们一起成长，在教育的花园中种下花的种子，并期待金秋的早日来临，获得职业成长乃至成功，收获绵长的职业幸福。

有关财务工作先进个人申报材料

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　　，男，现年29岁，自xx年12月起接任工会职工服务中心药品会计，代管理州医疗集团智能卡消费系统。一年多来，他凭着对药品会计及管理事业的热爱与忠诚，在平凡的岗位上默默奉献着自已的青春、热血和才智。现推荐为服务中心先进工作者，事迹材料如下：

　　一、从事该项工作起，他就把人生的坐标定位到了药品会计的事业中。全身心投入，配合服务中心财务室做好中心的财务管理工作。他努力学习智能卡消费系统各项业务，提升为集团员工服务的能力。全力配合主任做好自己的每一项工作。对主任和办公室的每一项重大决策后的财务预算，他总是一一落实到位，按要求及时完成，从无疏漏，做到了既能及时传达主任的各项决定，又能协调和便民药房员工完成自己的工作，在把“提高经济效益”放在第一位的前提下突出了财务的职能作用。每个月向财务室送呈各项入库、出库、退货、报损、外调等资金支付报表。鉴此向财务室及时提供支付款项明细，分出主次，合理安排支付给供药公司资金，保证经营的正常进行。

　　掌握采购药品中标价格，严格为增收节支把好关，响应主任发出“增收节支”的号召，作为药品会计的负责人严格按照领导的要求，有时也能对各项开支提出合理化建议，除了固定的成本外。并做好各类药品的零售价与市场调价。

　　中心财务工作是中心重要组成部分，财务工作质量对中心整体影响和中心整体素质及对财务工作的作用是相辅相成的。中心经营业务的发展，导致中心全方位的变动，财务管理根据事业变化而调整，他在工作中严格按照财务管理制度落实工作，没有出现任何的拖延或放任，另外，他在工作中本着融入药品会计管理的原则不断完善财务流程，通过深刻的了解、理解业务工作。从未出现过纰漏，都能顺利通过，得到领导的认可，不但为服务中心争得荣誉，同时也为中心利益提供保障。

　　二、爱岗敬业，踏踏实实工作。具有强烈的主人翁意识，以乐观积极向上的人生观影响其他同事。他于xx年进入服务中心超市，xx年12月调入便民药房，4年来他从不计较个人得失，工作中踏实肯干，生活中乐观待人待事，强烈的主人翁意识让他觉得中心的每位员工都是自己的亲人，自己都有责任和义务帮助和支持他们。有时员工可能由于缺乏经验，和对业务了解不够，出现对一些事情处理不当，他没有逃避责任，及时提醒，积极补台，并常以乐观向上的态度影响着周围的同事，可以说，起到了润滑剂的作用，得到员工们的认可和信任。

　　三、责任感强，工作思维敏锐，及时发现经营管理上的漏洞和隐患，例如药品近效期等。以中心利益为首位，及时提出合理化建议，避免经济及物资损失。作为一名合格的财务人员，必须对隐患具有高度的警觉性。有效执行各项决议和中心经营各项工作。认真履行岗位职责，默契配合各部门一卡通收银工作，注重部门业务水平提高。

　　时刻严格要求自己，当好家理好财，做好领导的参谋，为领导提供可靠的财务数据和各项分析。除了把本职做到位，还积极参与各项科室活动，为提高人员的基本素质，抓实质提高业务水平。鉴于马锐同志以上的工作表现，经员工推荐，服务中心研究决定该同志为xx年度中心先进个人候选人。