2023年六年级道德与法治下册教案五篇

六年级道德与法治下册教案1　　教学目标：　　1、在学习和生活中，知道怎样尊重他人。　　2、培养尊重他人的品德，在*时的学习和生活中，自觉尊重他人，以赢得他人的尊重。　　3、尊重他人，自觉遵守道德规范下面是小编为大家整理的2023年六年级道德与法治下册教案五篇（2023年）,供大家参考。

六年级道德与法治下册教案1

　　教学目标：

　　1、在学习和生活中，知道怎样尊重他人。

　　2、培养尊重他人的品德，在*时的学习和生活中，自觉尊重他人，以赢得他人的尊重。

　　3、尊重他人，自觉遵守道德规范。

　　教学重难点：

　　教学重点：在学习和生活中，知道怎样尊重他人。

　　教学难点：培养尊重他人的品德，在*时的学习和生活中，自觉尊重他人，以赢得他人的尊重。

　　教学准备：PPT 收集不尊重他人的事例

　　教学课时：2课时

　　第二课时

　　教学过程：

　　一、游戏引入。

　　1、同桌玩“照镜子”的游戏，可以喜、笑、怒、愁、哭……同桌怎么做，你就怎么做。

　　2、说一说玩游戏的感受。

　　3、师：人生就像是“照镜子”，你怎样对待别人，别人也就怎样对待你。你对别人微笑，别人就还你一个微笑；你对别人发怒，别人也就会对你发怒；你对别人哭泣，别人也会对你哭泣；如果你尊重别人，别人也会尊重你。

　　4、揭示课题：学会尊重之尊重他人

　　二、新知探究。

　　（一）了解尊重

　　1、说一说：究竟怎样做才是尊重别人呢？

　　2、从实际的案例中体验尊重。

　　案例1：张家明和我共同制作气象科学小报，他在这方面的知识很丰富。在商量小报的内容时，他一点也不笑话我的外行言论，认真地和我讨论，还让我负责一个板块。我心里感到很舒服，觉得张家明很尊重我。今晚我要好好查资料，完成这个任务。

　　案例2：在报兴趣班的问题上，爸爸妈妈一直很尊重我的意见。从内容到时间安排，我们都互相商量，几个兴趣班都是我去试听过才做出决定的。爸爸妈妈的态度让我很开心。

　　3、师小结：不管是同学之间，还是与父母之间，我们都要学会尊重，互相尊重可以使我们身心愉悦。

　　（二）感受尊重

　　1、回顾：在什么情况下，你感受到了别人对你的尊重?当时对方做了什么?你的感受是怎样的?

　　（1）在小组内交流，你获得别人尊重的事例。并说说当时的感受。

　　（2）小组推荐一名同学在全班交流。

　　2、思考：感觉被别人尊重时，你会有什么样的表现?

　　3、师小结：尊重他人是一项基本的道德要求，也是一个人文明素养的体现。尊重让人感到温暖。

　　（三）故事引领学尊重

　　1、听故事。

　　古时候有个医生。有一天，他被召到皇宫为国王看病。国王对他说:“你给我看病，不能像看别的病人那样。”他回答:“请原谅，陛下!在我眼里，病人都是国王。

　　2、思考：医生的病人在与他相处时，会有什么样的感受?当医生把每个病人都当作国王来对待时，他自己的地位降低了吗?为什么?

　　3、交流：在生活中，你是怎样尊重别人的?结合你的经历，谈谈你的尊重给别人带来什么。

　　（1）先在小组内交流。

　　（2）全班交流。

　　4、师小结：

　　尊重他人是一项基本的道德要求，也是一个人文明素养的体现。但在现实生活中，一些人的行为却违背了最基本的道德要求。

　　（四）“不尊重他人”快照

　　1、把课前收集的不尊重他人的事例在全班进行分享，并说一说为什么这是不尊重别人的行为？

　　2、小品表演《比赛归来》

　　小品剧表演《比赛归来》 张起和李铭两位同学被学校选派参加区作文竞赛。张同学喜得一等奖而李同学发挥失常，没有获得任何奖项。接到成绩公告后，李同学坐在座位上一动不动，强忍泪水望着窗外……而张起则眉飞色舞，在教室里大叫大笑，并说:“放学后，我请大家去吃冰激凌。还回头，特意对李铭交代:“一定要一起去哟。”李铭终于控制不住泪水，站起来冲出了教室。

　　3、议一议：看了这个小品剧，你有何感想?假如你是李铭，你是什么心情?此刻他最需要的是什么?

　　4、师小结：

　　语言可以体现尊重。俗话说，“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。一句理解、尊重的话会给别人带来温暖和鼓励。

　　（五）话语显尊重

　　1、师：让我们学习用尊重的语言对待别人，学会尊重别人。

　　2、完成10页“活动园”的“尊重的话语”。

　　3、想一想：在你的记忆中，让你感到自己被尊重的话语有哪些?收集这些话语，看一看它们有什么共同的特点。

　　4、尊重语言大放送：把同学们认为是被尊重的话语收集起来。

　　（1）不好意思，打扰您一下。

　　（2）您好！请问我可以向你借支铅笔吗？

　　（3）我相信，只要你努力，一定会完成得比我好。

　　（4）谢谢，我已经完成了。

　　……

　　5、师小结：

　　尊重他人不单表现在话语上，更应该落实在行动上。与人交往时，谦虚有礼，*等友善，重视他人意见，关注他人需要……都是尊重他人的体现。

　　（六）行动显尊重

　　1、观看《开学第一课》在央视播出时，主持人董卿在采访 96 岁的翻译家许渊冲先生的时候，跪在身边，非常专注的听对方的声音。3 分钟跪地 3 次，被网友们称赞为“跪出了最美的中华骄傲”。

　　2、阅读活动园的《六三班的新班规》。

　　六(3)班的班规中有一条:“如果上课迟到，应在教室前门处喊‘报告’，经老师允许再进入教室。”最近黄凯有两次因彩排节目迟到了，他悄悄地从教室后门走到座住上坐下。负责纪律的秦波问他:“你是不希望老师发现你迟到吧! 这样做不尊重老师。”黄凯却说:“我正想找你呢。我觉得老师已经上课了，从前门进来，还喊报告，老师和同学的思路都会被打断，这才是不尊重大家。我建议修改这条班规。

　　经过全班商议，又征求了老师的意见，六(3)班同学把这条班规改成:“如果上课迟到，尽量不影响大家，快速到座位上坐好，下课后主动向老师说明原因。

　　3、师小结：

　　*等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有人一视同仁不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。尊重他人，需要我们考虑他人的感受。

　　（七）“善”也是尊重

　　1、故事：《小小的善》

　　小小的善

　　改革开放初期的一个夏天，一名男青年乘坐火车进城。盛夏的车厢里十分燥热，这位男青年口渴难耐，买了一罐饮料。他以前从来没有喝过这种易拉罐饮料，不知如何打开。这时，他忽然听见坐在对面的女士对儿子说:“童童，把饮料给妈妈拿过来。”儿子说:“您不是刚喝过水吗?”“妈妈还想再喝点!”接过孩子递过来的易拉罐，女士看着拉环，余光注视着男青年，只听“嘭”的一声响，易拉罐打开了。随之，车厢里又传来一声响，男青年的易拉罐也打开了。

　　多年后，男青年对此事仍记忆犹新。他感激那位善良的女士用特殊的方式既教会了他开启易拉罐，又没有使他感到难堪。女士的善意之举教会了他很多东西……

　　2、思考：女士的善意之举让那位男青年明白了什么?

　　3、师小结：

　　在人际交往中，我们要设身处地为他人着想，能够维护他人的自尊心，不把自己的意志强加给他人应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。

　　三、总结提升。

　　同学们，我国宪法明确规定，公民的人格尊严不受侵犯。由此看来，尊重他人既是道德要求，也是法律要求让我们把课上所学的落实到今后的行动中，相信尊重之花会遍地开放。

六年级道德与法治下册教案2

　　学习目标

　　情感、态度、价值观：明确未成年人需要特殊保护的意义，体会今天的我们受到法律的特殊保护。

　　能力：能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为，提高辨别是非、美丑的能力。

　　知识：了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。

　　教学重难点

　　教学重点：我们为什么受法律特殊保护，法律怎样保护我们健康成长。

　　教学难点：学校保护、家庭保护、社会保护和司法保护的辨析。

　　教学过程：

　　一、引入新课

　　1、导入语：同学们，我们*常乘车会给那些人让座？因为老弱病残孕是弱势群体，要受到全社会的特殊关爱。同样，我们未成年人在成长的过程中，有可能受到来自各方面的侵害，也需要一种特殊的行为规范——法律来保护我们。

　　2、课件展示课题：《我们受法律特殊保护》

　　二、讲授新课

　　㈠、我们需要特殊保护

　　过渡*流：我们受法律保护，这里的我们指的是谁？未成年人指那些人？

　　〖情境互动动一〗（见课件）情境再现：上述这些图片和和情境案例，给我们的感想是什么？结合以上图片和案例，你能说出未成年人为什么需要特殊的保护吗？

　　结论：未成年人很容易受到侵害。

　　原因：

　　①、现实方面：我们生活的环境是复杂的，存在着不利于未成年人健康成长的因素，在我们成长过程中，时常会受到一些不法侵害。

　　②、自身方面，未成年人有许多弱点和不足：未成年人生活经验不足，各方面不够成熟，辨别是非和区分良莠能力较差；法律意识和自我保护能力不够强，容易遭受不法侵害。

　　结论：我们需要法律给予特殊保护。

　　过渡*流：除了上述原因外，你认为还应该有什么原因？让我们一起来观看一个视频吧。

　　〖情境互动二〗（见视频）想一想：党和*为什么要重视未成年人的健康成长？原因：未成年人健康成长对国家和民族具有十分重要的作用：未成年人是党和国家的希望，是中华民族的希望，我们的健康成长关系着民族的振兴、国家的富强。结论：我们需要法律给予特殊保护。

　　过渡*流：通过上述的分析了解，请同学们一起来分享一下我对“青少年为什么要受到法律的特殊保护”的总结，大家对照自己的理解，看一看你总结的对吗？

　　〖我的小结〗：青少年为什么需要受到特殊保护？

　　1、自身方面，未成年人有许多弱点和不足：未成年人生活经验不足，各方面不够成熟，辨别是非和区分良莠能力较差；法律意识和自我保护能力不够强，容易遭受不法侵害。

　　2、国家方面：我们是党和国家的希望，是中华民族的希望，我们的健康成长直接关系着民族的振兴、国家的富强。

　　3、现实方面：我们生活的环境是复杂的，存在着不利于未成年人健康成长的因素，在我们成长过程中，时常会受到一些不法侵害。

　　㈡、法律保护我们健康成长

　　〖名言欣赏〗：马克思名言（见课件）。

　　过渡*流：〖益智小测验〗为保护我们健康成长，家庭、学校、社会做出了不懈的努力，下边我们进行一个益智小测验，看谁能首先分辨出下面图片中我们都受到了来自哪些方面的保护吗？请举手回答。

　　〖调查报告〗（见课件）：你还能列举身边的来自家庭、学校、社会方面保护未成年人的典型事例吗？

　　温馨小提示：父母对我们悉心照料；老师对我们进行安全教育；学校进行危房改造；对未成年人免费参观爱国主义教育基地等。

　　〖智慧展示台〗（见课件）：结合上述情境材料，你能说说家庭、学校、社会对我们的健康成长有什么重要作用吗？

　　过渡*流：家庭、学校和社会各界自觉履行职责对我们健康成长具有十分重要的作用。但社会生活环境是复杂的，也存在着不利于青少年健康成长的因素，面对下列情境，你会怎样做？你认为最有效的方法是什么？

　　学生交流，得出结论：运用法律手段，依法维护自己的合法权益。因为法律保护我们健康成长。

　　过渡*流：为保护未成年人的合法权益，有效地制止侵犯未成年人合法权益的行为，保护未成年人健康成长，我国许多法律法规都对保护未成年人作出了明确的规定，还制定了两部专门法律从家庭、学校、社会、司法四个方面具体规定了在保护未成年人方面的法律责任。你知道这两部专门法律是什么法律吗？你知道还有那些法律对保护未成年人的健康成长也做出了明确的规定？

六年级道德与法治下册教案3

　　【学习目标】

　　1、认识诚信重要性，知道诚信是中华民族的传统美德。

　　2、树立诚信意识，拥有诚信智慧，践行诚信要求，自觉做一个诚信的人。

　　【学习重点】

　　诚信的重要性。

　　【学习难点】

　　拥有诚信的智慧。

　　教学过程：

　　一、导入

　　师：诚信是做人的美德，在生活中我们要讲信用、守诺言、诚实不欺。

　　二、自主学习 梳理新知

　　(一)还说谎话

　　1.阅读14页的内容讨论：父亲为什么责备司马光?你觉得司马光这样做对不对?

　　2、自读15页的内容后说说：如果别人对你说了谎，你有什么感受?

　　3、阅读16页的内容讨论：对于善意的谎言，你怎么看?

　　4、小结：说真话是做人的基本要求，隐瞒错误和说谎都是不对的，但生活中也会有一些善意的谎言，善意的谎言是为了保护他人的情绪，有的谎言是为了鼓励或安慰别人。

　　(二)言而有信

　　1、学习17页的知识，体会“言必行，行必果”的含义。

　　2、阅读18页的内容后提问：别人没有履行和你的约定时，你有什么感受?

　　3、自读19页的知识后说一说不守信用可能给自己的生活带来什么影响?

　　4、小结：诚信就是诚实、守信和信任。诚信是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德。不说谎，言而有信。

　　板书设计：

　　三、做诚实守信的人

　　不说谎话

　　言而有信

六年级道德与法治下册教案4

教学目标

　　通过反思，我们可以更好地理解和思考自己的生活，将我们的过去、现在和将来联系在一起，让自己在将来做得更好重难点分析重点分析从反思的内涵、反思的意义、反思的方法，以及反思的影响这几个方面去理解反思。反思是一种内心活动，比较抽象，学生比较难以理解。

难点分析

　　六年级的孩子，虽然有了一定抽象思维，但仍以形象思维为主，要把反思作为一种自我教育的手段，需要在体验中不断地内化。

教学方法

　　1.这节课的内容应化抽象为形象，深入浅出。

　　2.通过讨论及问题探究，将之与孩子的内心活动与实际体验结合起来。

教学过程

　　导入

　　1.听音频：深刻的检讨

　　2.讨论：你有做过检讨吗？检讨的实质是什么？知识讲解（难点突破）

　　3.以问题推进课堂：

　　（1）什么是反思呢？（结合最*常的一些心理活动，引导学生理解反思的内涵）反思进行时：图片展示进行反思的方式。①自从我认真学xi后，进步可大了。②为什么我总是考不好？③我为什么这么害怕“山羊跳”？提示：当你这样回忆和思考的时候，其实就是在反思。

　　总结：反思，听起来感觉很抽象。其实，我们都进行过反思，都有一定的反思能力。当我们思考过去的事情，并从中得到经验或教训时，就是在反思。

　　（2）小学阶段你印象最深刻的一件事是什么？为什么这件事给你留下这么深刻的印象？（结合自己的实际经历，去感知其实反思一直陪伴着我们的成长。）

　　①竞选班长落选这件事令我印象最深。当时我很难过，也从中知道了自己的不足。

　　②我印象最深刻的是第一次参加夏令营。第一次离开父母，生活中的问题都要自己解决，我才发现自己有很多事情都不会做。

　　③我印象最深的是，去年跳绳比赛前，我练了半个月，成绩提高很快。真的是一分耕耘一分收获。

　　（3）反思有什么意义呢？（通过对比对待反思的不同观点，引导学生感受反思的意义，学会正确、科学反思。）观点一：晚上，白天的事情经常在我眼前“过电影”，我总是想到自己的失败和错误。反思这件事一点都不让人开心。

　　观点二：过去的事就让它过去呗！想来想去也不会有多少改变，还有什么好想的呢，多累啊！交流、反馈：对以上的两个观点，你怎么看呢？

　　a.通过反思，我们可以总结经验，进一步提升自己；

　　也可以看到自己的缺点与不足，更好地完善自己，还能明确自己努力的方向，判断自己的行为是否有助于目标的实现。

　　b.如果反思的方向不正确、过度反思也会带来一定的消极影响。但这并不说明我们不需要反思，而是应该在不断反思的过程中积累经验，进行更加科学、合理的反思，从而更好地完善自我。

　　c.反思小抢答：通过刚才的反思，我们对反思这件事情有了更加深入的了解和认知。那么，下面我们一起来抢答（题目见课堂练xi）。

　　（4）怎样反思，养成反思的好xi惯，做一个善于反思的人？

　　①我的反思小故事：说说我的反思经历。

　　思考：请你结合自己的反思经历，说说反思是怎样的一种过程，它起到了怎样的作用？总结：反思作为内心活动，是自我完善的一种方式，能帮助我们回顾、分析和总结过去。如果主动反思，则能更好地把握现在和未来。

　　反思的方法：掌握反思的方法，可以让我们更好地进行反思。

　　a.选择发生在自己身上的某件事情，回忆事情的经过。

　　b.在这件事情中，哪些地方自己做得对？有哪些成功的经验？

　　c.在这件事情中，哪些地方自己做得不对？有哪些失败的教训？

　　d.如果能够重来，或以后遇到类似的事情，自己会怎样做？

　　②在*常的生活中，你喜欢反思吗？你会通过哪些方式进行反思？我喜欢完成作业后，把当天的事情在眼前“过电影”，这时候反思正合适。

　　晚饭后，我经常和爸爸妈妈一起散步，聊聊一天中发生的各种事情，互相出出主意，这也是一种反思。

　　③你有专属自己的反思时间吗？反思时时都能进行，在特定情况下，反思尤其必要。反思时间无须太长，每日坚持，必有收获。生活中需要反思的情况有很多。反思一开始也许有难度，一旦形成xi惯，做起来就非常轻松了。

　　④怎样正确地对待反思的结果呢？反思的过程很重要，反思的结果更应该记录下来。

　　4.课堂延伸：从《曾子自省》故事中，体会反思对自己人生的重要影响。

　　5.课堂反思通过这节课的学xi，你学会了什么？都有哪些收获？课堂练xi（难点巩固）反思可以让我们发现自己做得好的地方，下次继续努力。

　　反思可以让我学xi别人的优点。

　　反思的内容不仅仅是失败与错误，还有经验和教训。

　　反思虽然不能改变已经发生的事情，但是可以改变未来的路。

　　反思可能会带来一些情绪上的波动，不过这不是没有意义的，它可以使我们更清楚地认识到自己的不足。

　　小结

　　通过反思，我们可以更好地理解和思考自己的生活，将我们的过去、现在和将来联系在一起，让自己在将来做得更好。

六年级道德与法治下册教案5

　　教学目标：

　　1.在学习和生活中，知道怎样尊重他人。

　　2.培养尊重他人的品德，在*时的学习和生活中，自觉尊重他人，以赢得他人的尊重。

　　3.尊重他人，自觉遵守道德规范。

　　教学重难点：

　　教学重点：在学习和生活中，知道怎样尊重他人。

　　教学难点：培养尊重他人的品德，在*时的学习和生活中，自觉尊重他人，以赢得他人的尊重。

　　教学准备：PPT 收集不尊重他人的事例

　　教学课时：2课时

　　第二课时

　　教学过程：

　　一、游戏引入。

　　1.同桌玩“照镜子”的游戏，可以喜、笑、怒、愁、哭……同桌怎么做，你就怎么做。

　　2.说一说玩游戏的感受。

　　3.师：人生就像是“照镜子”，你怎样对待别人，别人也就怎样对待你。你对别人微笑，别人就还你一个微笑；你对别人发怒，别人也就会对你发怒；你对别人哭泣，别人也会对你哭泣；如果你尊重别人，别人也会尊重你。

　　4.揭示课题：1.学会尊重之尊重他人

　　二、新知探究。

　　（一）了解尊重

　　1.说一说：究竟怎样做才是尊重别人呢？

　　2.从实际的案例中体验尊重。

　　案例1：张家明和我共同制作气象科学小报，他在这方面的知识很丰富。在商量小报的内容时，他一点也不笑话我的外行言论，认真地和我讨论，还让我负责一个板块。我心里感到很舒服，觉得张家明很尊重我。今晚我要好好查资料，完成这个任务。

　　案例2：在报兴趣班的问题上，爸爸妈妈一直很尊重我的意见。从内容到时间安排，我们都互相商量，几个兴趣班都是我去试听过才做出决定的。爸爸妈妈的态度让我很开心。

　　3.师小结：不管是同学之间，还是与父母之间，我们都要学会尊重，互相尊重可以使我们身心愉悦。

　　（二）感受尊重

　　1.回顾：在什么情况下，你感受到了别人对你的尊重?当时对方做了什么?你的感受是怎样的?

　　（1）在小组内交流，你获得别人尊重的事例。并说说当时的感受。

　　（2）小组推荐一名同学在全班交流。

　　2.思考：感觉被别人尊重时，你会有什么样的表现?

　　3.师小结：尊重他人是一项基本的道德要求，也是一个人文明素养的体现。尊重让人感到温暖。

　　（三）故事引领学尊重

　　1.听故事。

　　古时候有个医生。有一天，他被召到皇宫为国王看病。国王对他说:“你给我看病，不能像看别的病人那样。”他回答:“请原谅，陛下!在我眼里，病人都是国王。

　　2.思考：医生的病人在与他相处时，会有什么样的感受?当医生把每个病人都当作国王来对待时，他自己的地位降低了吗?为什么?

　　3.交流：在生活中，你是怎样尊重别人的?结合你的经历，谈谈你的尊重给别人带来什么。

　　（1）先在小组内交流。

　　（2）全班交流。

　　4.师小结：

　　尊重他人是一项基本的道德要求，也是一个人文明素养的体现。但在现实生活中，一些人的行为却违背了最基本的道德要求。

　　（四）“不尊重他人”快照

　　1.把课前收集的不尊重他人的事例在全班进行分享，并说一说为什么这是不尊重别人的行为？

　　2.小品表演《比赛归来》

　　小品剧表演《比赛归来》 张起和李铭两位同学被学校选派参加区作文竞赛。张同学喜得一等奖而李同学发挥失常，没有获得任何奖项。接到成绩公告后，李同学坐在座位上一动不动，强忍泪水望着窗外……而张起则眉飞色舞，在教室里大叫大笑，并说:“放学后，我请大家去吃冰激凌。还回头，特意对李铭交代:“一定要一起去哟。”李铭终于控制不住泪水，站起来冲出了教室。

　　3.议一议：看了这个小品剧，你有何感想?假如你是李铭，你是什么心情?此刻他最需要的是什么?

　　4.师小结：

　　语言可以体现尊重。俗话说，“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。一句理解、尊重的话会给别人带来温暖和鼓励。

　　（五）话语显尊重

　　1.师：让我们学习用尊重的语言对待别人，学会尊重别人。

　　2.完成10页“活动园”的`“尊重的话语”。

　　3.想一想：在你的记忆中，让你感到自己被尊重的话语有哪些?收集这些话语，看一看它们有什么共同的特点。

　　4.尊重语言大放送：把同学们认为是被尊重的话语收集起来。

　　（1）不好意思，打扰您一下。

　　（2）您好！请问我可以向你借支铅笔吗？

　　（3）我相信，只要你努力，一定会完成得比我好。

　　（4）谢谢，我已经完成了。

　　……

　　5.师小结：

　　尊重他人不单表现在话语上，更应该落实在行动上。与人交往时，谦虚有礼，*等友善，重视他人意见，关注他人需要……都是尊重他人的体现。

　　（六）行动显尊重

　　1.观看《开学第一课》在央视播出时，主持人董卿在采访 96 岁的翻译家许渊冲先生的时候，跪在身边，非常专注的听对方的声音。3 分钟跪地 3 次，被网友们称赞为“跪出了最美的中华骄傲”。

　　2.阅读活动园的《六三班的新班规》。

　　六(3)班的班规中有一条:“如果上课迟到，应在教室前门处喊‘报告’，经老师允许再进入教室。”最近黄凯有两次因彩排节目迟到了，他悄悄地从教室后门走到座住上坐下。负责纪律的秦波问他:“你是不希望老师发现你迟到吧! 这样做不尊重老师。”黄凯却说:“我正想找你呢。我觉得老师已经上课了，从前门进来，还喊报告，老师和同学的思路都会被打断，这才是不尊重大家。我建议修改这条班规。

　　经过全班商议，又征求了老师的意见，六(3)班同学把这条班规改成:“如果上课迟到，尽量不影响大家，快速到座位上坐好，下课后主动向老师说明原因。

　　3.师小结：

　　*等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有人一视同仁不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。尊重他人，需要我们考虑他人的感受。

　　（七）“善”也是尊重

　　1.故事：《小小的善》

　　小小的善

　　改革开放初期的一个夏天，一名男青年乘坐火车进城。盛夏的车厢里十分燥热，这位男青年口渴难耐，买了一罐饮料。他以前从来没有喝过这种易拉罐饮料，不知如何打开。这时，他忽然听见坐在对面的女士对儿子说:“童童，把饮料给妈妈拿过来。”儿子说:“您不是刚喝过水吗?”“妈妈还想再喝点!”接过孩子递过来的易拉罐，女士看着拉环，余光注视着男青年，只听“嘭”的一声响，易拉罐打开了。随之，车厢里又传来一声响，男青年的易拉罐也打开了。

　　多年后，男青年对此事仍记忆犹新。他感激那位善良的女士用特殊的方式既教会了他开启易拉罐，又没有使他感到难堪。女士的善意之举教会了他很多东西……

　　2.思考：女士的善意之举让那位男青年明白了什么?

　　3.师小结：

　　在人际交往中，我们要设身处地为他人着想，能够维护他人的自尊心，不把自己的意志强加给他人应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。

　　三、总结提升。

　　同学们，我国宪法明确规定，公民的人格尊严不受侵犯。由此看来，尊重他人既是道德要求，也是法律要求让我们把课上所学的落实到今后的行动中，相信尊重之花会遍地开放。