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幼儿园大班音乐教案:戏说脸谱,精选3篇

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幼儿园大班音乐教案:戏说脸谱1  一、活动目标  1、在熟悉乐曲旋律的基础上,初步感受京剧《戏说脸谱》。  2、通过京剧脸谱熟悉歌词内容,知道可以用合适的力度与动作来表现人物的性格特征。  3、初步下面是小编为大家整理的幼儿园大班音乐教案:戏说脸谱,精选3篇(精选文档),供大家参考。

幼儿园大班音乐教案:戏说脸谱1

  一、活动目标

  1、在熟悉乐曲旋律的基础上,初步感受京剧《戏说脸谱》。

  2、通过京剧脸谱熟悉歌词内容,知道可以用合适的力度与动作来表现人物的性格特征。

  3、初步了解中国国粹之一——京剧,并逐步喜爱京剧艺术。

  二、活动准备

  1、欣赏过京剧表演片段,熟悉《戏说脸谱》的旋律。

  2、自制的京剧脸谱面具人手1面。(脸谱面具与幼儿用书中的脸谱图相同)

  3、教学挂图或幼儿用书:《戏说脸谱》。

  4、音乐磁带、录音机。

  三、活动过程

  1、教师引导幼儿学习歌词内容。

  师:有一个好听的古代故事,说的是几个英雄的事儿。现在一起来边看图边听我说一说。

  教师出示教学挂图或幼儿用书,带领幼儿认识不同脸谱代表的人物,并简单介绍这些人物的姓名及性格特征。

  师:现在你们知道图上的认识谁了吗?(幼儿自由讨论)师:蓝脸的窦尔敦在深夜悄悄地偷走了皇帝的御马;红脸的关公在战场上杀敌人,英勇无比;花脸的孙猴很神气;白脸的曹操很精明;黑脸的张飞脾气很暴躁,发脾气时喳喳乱叫,在很远的地方都能听见。

  教师用儿歌的韵律将歌词内容朗诵给幼儿听,朗诵时要注意表情、声调及动作。

  师:有一首儿歌说的就是这几个人。听一听儿歌里是怎么说的。

  2、教师帮助幼儿记忆歌词。

  师:儿歌里说了什么?你听懂了吗?你会说哪一句?试着和老师说一说。

  教师运用动作和表情的暗示帮助幼儿进行进一步记忆歌词。

  师:这一次老师和小朋友一起试着念儿歌。当你们有困难的时候,可以注意看老师的动作和表情。

  幼儿学习朗诵儿歌,加深对歌词的印象。

  3、教师引导幼儿学唱《戏说脸谱》

  教师示范表演唱,请幼儿欣赏。

  引导幼儿感受刚才的演唱与*时的演唱有什么不一样。

  师:你们觉得这首歌与我们*时唱的歌有什么不一样?

  教师总结:这首歌唱起来很有精神,最后一句"啊……"拖得很长,且声音有高有低不一样。

  幼儿跟随教师学唱《戏说脸谱》,重点学习最后一句"啊……"的唱法。

  师:最后一句"啊……"怎么唱?我们一起来学一学。

  4、教师引导幼儿探索用合适的力度演唱每个乐句,并分角色演唱。

  师:你们觉得"蓝脸的窦尔敦盗御马"这句应该怎么唱?(最轻)"红脸的关公战长沙"呢?(稍用力)"花脸的孙猴"呢?(用力)"白脸的曹操"呢?(用力)"黑脸的张飞叫喳喳……"呢?(最响亮)好!每一句的唱法都不一样,我们一起来试一试。

  幼儿尝试用不同的力度完整地演唱歌曲。

  5、幼儿扮演京剧演员演唱歌曲,教师扮演观众在每个句末叫"好"。

  师:小朋友扮演京剧演员演唱,我扮演观众。你们听一听在每一句的结束我会说什么。

  引导幼儿通过讨论发现:叫好的声音要短而快,最后一个"好"可长一些。

  6、教师请幼儿戴上脸谱面具,边演唱边表演动作。

幼儿园大班音乐教案:戏说脸谱2

  一、活动目标

  1、在熟悉乐曲旋律的基础上,初步感受京剧《戏说脸谱》。

  2、通过京剧脸谱熟悉歌词内容,知道可以用合适的力度与动作来表现人物的性格特征。

  3、初步了解*国粹之一——京剧,并逐步喜爱京剧艺术。

  二、活动准备

  1、欣赏过京剧表演片段,熟悉《戏说脸谱》的旋律。

  2、自制的京剧脸谱面具人手1面。(脸谱面具与幼儿用书中的脸谱图相同)

  3、教学挂图或幼儿用书:《戏说脸谱》。

  4、音乐磁带、录音机。

  三、活动过程

  1、教师引导幼儿学习歌词内容。

  师:有一个好听的古代故事,说的是几个英雄的事儿。现在一起来边看图边听我说一说。

  教师出示教学挂图或幼儿用书,带领幼儿认识不同脸谱代表的人物,并简单介绍这些人物的姓名及性格特征。

  师:现在你们知道图上的认识谁了吗?(幼儿自由讨论)师:蓝脸的窦尔敦在深夜悄悄地偷走了皇帝的御马;红脸的关公在战场上杀敌人,英勇无比;花脸的孙猴很神气;白脸的曹操很精明;黑脸的张飞脾气很暴躁,发脾气时喳喳乱叫,在很远的地方都能听见。

  教师用儿歌的韵律将歌词内容朗诵给幼儿听,朗诵时要注意表情、声调及动作。

  师:有一首儿歌说的就是这几个人。听一听儿歌里是怎么说的。

  2、教师帮助幼儿记忆歌词。

  师:儿歌里说了什么?你听懂了吗?你会说哪一句?试着和老师说一说。

  教师运用动作和表情的暗示帮助幼儿进行进一步记忆歌词。

  师:这一次老师和小朋友一起试着念儿歌。当你们有困难的时候,可以注意看老师的动作和表情。

  幼儿学习朗诵儿歌,加深对歌词的印象。

  3、教师引导幼儿学唱《戏说脸谱》

  教师示范表演唱,请幼儿欣赏。

  引导幼儿感受刚才的"演唱与*时的演唱有什么不一样。

  师:你们觉得这首歌与我们*时唱的歌有什么不一样?

  教师总结:这首歌唱起来很有精神,最后一句"啊……"拖得很长,且声音有高有低不一样。

  幼儿跟随教师学唱《戏说脸谱》,重点学习最后一句"啊……"的唱法。

  师:最后一句"啊……"怎么唱?我们一起来学一学。

  4、教师引导幼儿探索用合适的力度演唱每个乐句,并分角色演唱。

  师:你们觉得"蓝脸的窦尔敦盗御马"这句应该怎么唱?(最轻)"红脸的关公战长沙"呢?(稍用力)"花脸的孙猴"呢?(用力)"白脸的曹操"呢?(用力)"黑脸的张飞叫喳喳……"呢?(最响亮)好!每一句的唱法都不一样,我们一起来试一试。

  幼儿尝试用不同的力度完整地演唱歌曲。

  5、幼儿扮演京剧演员演唱歌曲,教师扮演观众在每个句末叫"好"。

  师:小朋友扮演京剧演员演唱,我扮演观众。你们听一听在每一句的结束我会说什么。

  引导幼儿通过讨论发现:叫好的声音要短而快,最后一个"好"可长一些。

  6、教师请幼儿戴上脸谱面具,边演唱边表演动作。

幼儿园大班音乐教案:戏说脸谱3

  活动内容:戏说脸谱

  重点领域:艺术

  相关领域:语言

  活动目标:

  1、在熟悉乐曲的旋律的基础上,学唱京剧《戏说脸谱》

  2、通过京剧脸谱熟悉歌词内容,学习根据不同的脸谱角色,表现人物的不同的性格特征。

  3、知道京剧是我国的国粹,逐步喜爱京剧的艺术。

  活动准备:

  1、有欣赏过京剧表演。

  2、制作好的京剧脸谱:红脸:黄脸:花脸:白脸:黑脸,磁带。

  重难点能根据乐曲旋律的提示进行哼唱,并创编相应的动作。

  知道京剧是我国的国粹,有进一步探索京剧的欲望。

  活动过程

  一、倾听音乐《戏说脸谱》,激发幼儿兴趣。

  1、教师“今天我带来了一首好听的歌曲,让我们一起来欣赏一下。”

  2、教师“你听到了什么?你最喜欢哪一句?”

  二、再次欣赏一遍,幼儿根据音乐进行哼唱。

  1、逐句听歌词,同时出示与歌词相对应的图片,讲述讨论歌词的内容。

  2、逐句练习唱腔和唱调。

  3、完整的进行演唱京剧〈戏说脸谱〉

  三、探索根据不同的角色适当的表现人物的性格特征。

  1、向幼儿一一介绍不同的人物的性格特征,尝试用合适的表情和动作进行表现。

  2、请个别幼儿进行表演。

  四.进行表演,增强幼儿的兴趣。

  1、分角色扮演京剧演员和观众,被选为观众的幼儿进行表演,其他幼儿则是观众。观众在“演员唱完后在句末叫“好”!

  2、角色互换,继续进行表演。

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