登勃朗峰教案五篇

登勃朗峰教案1　　教学目标：　　扫清文章字词障碍，理清文章内容。　　重难点：　　1．深刻理解文章内容，把握文章的线索。　　2．学习作者的描写方法，借鉴其散文写法和小说的笔法。　　一、新课导入　　同学下面是小编为大家整理的登勃朗峰教案五篇,供大家参考。

登勃朗峰教案1

教学目标：

　　扫清文章字词障碍，理清文章内容。

重难点：

　　1．深刻理解文章内容，把握文章的线索。

　　2．学习作者的描写方法，借鉴其散文写法和小说的笔法。

　　一、新课导入

　　同学们，我们上一节课领略了“各*冬”独特的美景，今天我们在美国作家马克吐温的笔下去感受勃朗峰的异域风情。

　　二、资料助读

　　勃朗峰，意为白色之山，是欧洲阿尔卑斯山的主峰，位于法国的上萨瓦省和意大利的瓦莱达奥斯塔的交界处。勃朗峰的最新高度为海拔4810米，它是西欧的最高峰。在勃朗峰，每年都有大量的游客前来滑雪、登山。

　　马克吐温，美国作家，“马克吐温”是他的笔名，原是密西西比河水手使用的表示在航道上所测水的深度的术语。代表作品有小说《百万英镑》《哈克贝利费恩历险记》《汤姆索耶历险记》等。马克吐温一生写了大量作品，题材涉及小说、剧本、散文、诗歌等各方面，他的主要作品大多已有中文译本。20xx年，马克吐温被美国的权威期刊《大西洋月刊》评为影响美国的100位人物第16名。

　　三、诵读，整体感知文章

　　1．自读课文，疏通字词

　　(1)组内合作，运用工具书给下面加点的字注音。

　　雇(gù) 翌日(yì) 陡峭(qiào) 隧道(suì) 俯瞰(kàn)

　　穹顶(qióng)巍峨(é)皑皑(ái)逗留(dòu)缭绕(liáo)

　　妩媚(mèi)蔓延(màn)浮躁(zào)颠簸(bǒ)沟壑(hè)

　　旷野(kuàng)打嗝(gé)络绎不绝(luò)轻歌曼舞(màn)

　　瞬息万变(shùn) 纷至沓来(tà) 名副其实(fù) 和颜悦色(yuè)

　　(2)在课文里找出下面的词语，查词典解释其意思。

　　翌日：次日。

　　俯瞰：指俯视，从高处往下看。

　　皑皑：形容霜、雪洁白。

　　妩媚：形容女子、花木等姿态美好可爱。

　　蔓延：像蔓草一样向周围扩展。

　　沟壑：山沟。

　　络绎不绝：形容(人、马、车、船等)前后相接、连续不断。

　　轻歌曼舞：轻松愉快的歌声和柔和优美的舞蹈。

　　瞬息万变：形容极短的时间内变化快而多。

　　纷至沓来：纷纷到来；接连不断地到来。

　　名副其实：名称或名声与实际相符合。

　　和颜悦色：形容态度和蔼可亲。

　　2．学生默读课文，小组合作讨论，从文章结构、内容的角度整体把握课文。

　　文章可以分为两个主要部分

　　第一部分(1～7自然段)：描绘山中奇景，嶙峋的怪石，变幻的光影和无限的感叹。

　　第二部分(8～11自然段)：叙述奇人奇事，惊险的旅途，怪异的车夫。

　　3．跳读课文，画出文中描写山中奇景的句子，用自己的语言品析。

　　(1)我们拾阶而上，威严的穹顶也随之愈升愈高，耸入蓝天，最后仿佛独踞苍穹。(山为什么会随我拾阶而上而“愈升愈高”？)

　　从视角的角度描写山的高大。

　　(2)我们曾仰面遥望附近的一座峰巅，但见色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，轻歌曼舞，那朵朵白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般。五光十色中的粉红嫩绿，尤为妩媚动人，所有色彩轻淡柔和，交相辉映，妖媚迷人。我们干脆就地而坐，饱览独特美景。

　　从色彩变幻的角度，表现了山景的变幻无穷，令人着迷的情态。

　　(3)良久，我们终于感悟到，眼前的绚丽色彩以及它们的无穷变幻便是我们从漂浮的肥皂泡中看到的一切，泡泡所到之处，种种色彩变幻，尽被摄入其中。自然界中最美丽最精致的造物，莫过于肥皂泡泡了：刚才空中的华丽色彩，天衣云锦，恰如那在阳光下破裂并蔓延开去的肥皂泡。我想，假如世上只有一个肥皂泡，其价值会是多少呢？

　　作者抒*感，感叹美景不常在的内心淡谈的忧伤。

　　4．作者在写景的同时，花了大量篇幅写车夫，这样安排有什么好处？

　　作者在前面详细描绘勃朗峰的美景，有助于读者对勃朗峰的美景感性的认识和享受，但是，为了丰富文章的意蕴，作者在观景的同时运用小说的手法刻画了车夫的形象，这样使读者不仅仅领略勃朗峰的美景，而且零距离地感受这里的人美，起到了丰富文章内容和深化中心的作用。

　　四、课堂小结

　　从这篇文章也可看出，马克吐温不仅是一位杰出的幽默作家(尽管幽默在这里表现得比较清淡)，同时也是一位笔下极富诗意和擅长写景状物的文章妙手。

　　五、课外阅读

　　利用课外时间阅读马克吐温《海外愚夫》(1869)，内容记叙了他旅游欧陆时的种种趣闻逸事。

　　六、板书设计

　　登勃朗峰

　　山中奇景，嶙峋的怪石，变幻的光影，无限的感叹。

　　叙述奇人奇事，惊险的旅途，怪异的"车夫。

登勃朗峰教案2

　　知识与技能

　　1、了解勃朗峰景色的奇异特点，体会作者的游踪的顺序。

　　2、了解旅途中的所见所遇之事。

　　过程与方法

　　朗读课文，体会作者运用优美和幽默的语言描写眼前景物、记叙所遇人物的写作方法。

　　情感、态度与价值观

　　热爱大自然，以积极美好的心态面对生活。

　　重点体会作者以游踪和观察点的变化描写眼前景物。

　　难点体会作者优美和风趣的语言风格。

　　教法朗读法，讨论法

　　教具有关多媒体课件

　　课时1课时

　　要问西欧最雄伟的山脉是什么山脉，那就是阿尔卑斯山脉；要问阿尔卑斯山脉上最高峻的山峰是哪座山峰，那就是勃朗峰。今天，我们将穿越到一个世纪以前，跟随美国著名作家马克？吐温去登游勃朗峰，这必定会是一次轻松愉快的旅行。

　　马克？吐温“自然界中最美丽最精致的造物，莫过于肥皂泡泡了：刚才空中的华丽色彩，天衣云锦，恰如那在阳光下破裂并蔓延开去的肥皂泡。”

　　把眼前勃朗峰的美景——这个大自然精美的杰作比作色彩华丽、奇幻无比的肥皂泡泡，联想丰富、独特，也赞美了勃朗峰的景观真是如梦似幻，可望不可久留。

　　与实际一致、相符合。

　　面不改色：脸色不变，形容从容镇静的样子。

　　和颜悦色：和蔼喜悦的神色；和蔼可亲的面色。形容人开心。

登勃朗峰教案3

教学目标：

　　1、朗读课文，理清写作思路，领略美景与趣事。

　　2、学习本文散文笔法与小说笔法并用的写法。

　　3、感受文章语言略带幽默与书卷气息的特点。

教学过程：

　　一、导入新课

　　(课前朗读古诗词)阅读的方式有很多种，古人说：读万卷书，行万里路。旅行也是一种阅读，在旅行中去认识未知的这个世界，去探索这个世界的绚烂。要么旅行，要么读书，身体和灵魂总有一个在路上。爬山，我们可以领略无限风光在险峰的绮丽。登顶，可以感受一览众山小的壮阔。今天，我们随着马克吐温的脚步，去勃朗峰来一次绮丽之旅。

　　二、预习反馈

　　1、说一说，交流你所知道的作者和勃朗峰

　　(1)马克?吐温

　　马克?吐温，美国作家、演说家。代表作品有小说《哈克贝利?费恩历险记》《汤姆?索亚历险记》等。马克吐温一生写了大量作品，有小说、剧本、散文、诗歌等各种体裁。他的作品批判了不合理现象或人性的丑恶之处，表达了强烈的正义感和对普通人民的关心，具有幽默和讽刺的特点。他经历了美国从初期资本主义到帝国主义的发展过程，其思想和创作也表现为从轻快调笑到辛辣讽刺再到悲观厌世的发展阶段，前期以辛辣的讽刺见长，到了后期语言更为激烈。

　　(2)勃郎峰

　　勃朗峰，阿尔卑斯山脉峰，也是西欧第一高峰，海拔4807米，法语意为“银白色山峰”，位于法国和意大利边境。勃朗峰地势高耸，常年受西风影响，降水丰富。冬季积雪，夏不融化，白雪皑皑，冰川发育，约有200*方公里为冰川覆盖，顺坡下滑，西北坡法国一侧有的梅德冰川，东南坡意大利一侧有米阿杰和布伦瓦等大冰川。建有科学研究实验站。勃朗峰设有空中缆车和冬季体育设施，为登山运动胜地;山峰雄伟，风光旖旎，为阿尔卑斯山的旅游中心。

　　2、写一写，你所掌握的字音

　　字词注音，抽生到黑板上完成。

　　翌日(yì)辚辚(lín)巉峻(chán)拾级(shè)霓裳(ní)隧道(suì)

　　俯瞰(kàn)穹顶(qióng)皑皑(ái)缭绕(liáo)沟壑(hè)打嗝(gé)纷至沓来(tà)

　　3、考一考，词语正确的一项

　　三、交流展示

　　1、跳读课文，理清思路。

　　过渡语:可怜可悯，教师引导为什么说乘客可怜可悯呢?物有所值的旅行是什么样的呢?请跳读课文，找一找这一路写了哪些景色，各有什么特点?又在这一路遇到了什么人和事?梳理课文之后，用一个词概括你读完文章后最突出的印象。

　　预设(奇)，沿途奇美，主峰奇伟，山峰奇险，云朵奇幻;车夫“奇人”经历“奇遇”

　　2、品读语言

　　(1)这一路奇丽的风景，经历的奇人奇事，都被我们的作者写进了精彩的文字里。下面请同学们划出文中你觉得最精彩的句子，品读分析说说你的阅读感受。(分组合作，一大组风景，二大组人物)

　　【交流点拨】①取道黑首欣赏瀑布，“清流急湍，环顾四周，岩壁巉峻，丘岗葱绿，美不胜收”一连串四字词语，语言整齐，极富文学意味;②向山下的阿冉提村进发之前仰面遥望附近的一座峰巅时，用了“色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，轻歌曼舞”，四字词语连用，词藻华丽且用词准确，令人耳目一新。③“车王”赶马车“什么乱石废物，沟壑旷野，一概不顾——有时一两个轮子着地，但大多数时候腾空而起”“每当我们险遭不测时，他总是面不改色，和颜悦色地说：‘只当是种乐趣吧……能坐上车王的车的人，可是少之又少啊——看到了吧，真如我说的，我就是车王。’”等句子，无不暗含着诙谐与幽默，读来饶有兴味，让读者感受到奇人及奇事之乐。

　　(2)揣摩文中“车王”和“勃郎队长”的说话语气，用自己的方式读出来，抓描写，品性格和生活态度。

　　四、质疑辅正

　　为什么用了一整段文字描写肥皂泡?

　　【交流点拨】眼前的绚丽色彩，正像人们透过肥皂泡看到的世界，那样精彩，色彩斑斓，但却转瞬即逝，它们又在无穷地变幻着，不能长久，不能永恒，作者感悟到历史变迁，人世沧桑，个人在时光的长河中非常渺小。

　　五、拓展延伸

　　1、国学经典诵读，谈启示

　　2、小练笔，说感悟

　　你一定也登临过很多山，也一定遇到过人生中的一座座“山”，也曾生发出无数的感慨吧!请打开记忆的匣子，选择你所遇到的“山”，把你登山的感悟写说出来与大家一起分享。

知识点

　　一、作者简介

　　马克吐温(1835—1910)，美国作家，其作品风格以幽默和讽刺为主，既富于独特的个人机智与妙语，又不乏深刻的社会洞察与剖析。代表作品有《哈克贝利?费恩历险记》《汤姆?索耶历险记》《百万英镑》《竞选州长》等。

　　二、理解词义

　　1、翌日：次日。

　　2、巉峻：险峻陡峭。

　　3、拾级：逐步登阶。拾，轻步而上。

　　4、络绎不绝：形容(人、马、车、船等)前后相接，连续不断。

　　5、轻歌曼舞：轻松愉快的歌声和柔和优美的舞蹈。

　　6、瞬息万变：形容极短的时间内变化快而多。

　　7、纷至沓来：纷纷到来;连续不断地到来。

　　8、名副其实：名称或名声与实际相符合。

　　三、课文分段

　　第一部分(①)：交代我们前往勃朗峰途中的情况。

　　第二部分(②—⑥)：描绘登勃朗峰时的所见所感。

　　第三部分(⑦—⑩)：叙述下勃朗峰遇到的奇人奇事及惊险旅途。

　　四、问题归纳

　　1、作者为什么认为乘车骑骡的游客“可怜可悯”?

　　乘车骑骡的游客暴晒于烈日之下，还不能休息，作者一行人徒步上山，既可在树林中避暑纳凉，又可稍作休息。

　　2、用简洁的语言概括前往勃朗峰途中的情况。

　　路上行人众多，一路都为上坡且相当陡峭，天气灼热难当。

　　3、第②段，作者从哪些角度来写景?写出了景物怎样的特点?

　　从视觉角度描绘岩壁峻峭，丘岗葱绿的特点，从听觉角度描绘路途瀑布轰鸣的特点，表现了勃朗峰的山中美不胜收的奇景。

　　4、第⑤段中“稍作”“顷刻”“骤然”在句中有什么表达效果?

　　“稍作”“顷刻”“骤然”等词表明时间之短，形象地表现出了勃朗峰光影斑驳、变幻无穷的情状，勾勒出了一幅光与影变化多端的美丽图景。

　　5、“洁白轻薄的云朵……纯洁的天使。”这句话运用了什么修辞手法?有怎样的表达效果?

　　本题运用比喻作用分析法。运用比喻的修辞手法，把洁白轻薄的云朵比作身披霓裳羽衣的纯洁天使，生动形象地刻画出了勃朗峰云朵的轻柔纯净的特点。

　　6、请从描写方法的角度分析第⑧段的表达效果。

　　本题运用语言描写作用分析法。运用语言描写，准确细腻地写出了车夫车技的娴熟及狂妄自信的性格，为后文写下山的惊险旅途埋下伏笔。

　　7、分析“一概不顾”“腾空而起”的表达效果。

　　本题运用关键词语表达效果法。“一概不顾”写出了马车的速度之快，“腾空而起”写出了行进路途的危险，两个词形象地表现了“我们”在下山途中路途惊险刺激的情形。

　　8、用简练的语言概括车夫的性格特点。

　　自信、幽默的性格以及镇定的特点

　　9、本文的语言极具特色，请举例分析。

　　(1)比喻等修辞手法的运用使语言生动形象。如第⑤段“那朵朵白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般”的比喻，把白云写得富有美感。

　　(2)大量短句的使用，让语言富有美感。如第⑤段“但见色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，轻歌曼舞”，节奏整齐，音律和谐。

　　五、课文主题

　　本文记述了作者与友人游览勃朗峰的经历，重点描绘了勃朗峰的美景及富有传奇色彩的趣闻逸事，表达了作者对勃朗峰的喜爱及赞美之情。

登勃朗峰教案4

教学目标：

　　扫清文章字词障碍，理清文章内容。

重难点：

　　1．深刻理解文章内容，把握文章的线索。

　　2．学习作者的描写方法，借鉴其散文写法和小说的笔法。

　　一、新课导入

　　同学们，我们上一节课领略了“各*冬”独特的美景，今天我们在美国作家马克吐温的笔下去感受勃朗峰的异域风情。

　　二、资料助读

　　勃朗峰，意为白色之山，是欧洲阿尔卑斯山的主峰，位于法国的上萨瓦省和意大利的瓦莱达奥斯塔的交界处。勃朗峰的最新高度为海拔4810米，它是西欧的最高峰。在勃朗峰，每年都有大量的游客前来滑雪、登山。

　　马克吐温，美国作家，“马克吐温”是他的笔名，原是密西西比河水手使用的表示在航道上所测水的深度的术语。代表作品有小说《百万英镑》《哈克贝利费恩历险记》《汤姆索耶历险记》等。马克吐温一生写了大量作品，题材涉及小说、剧本、散文、诗歌等各方面，他的主要作品大多已有中文译本。20xx年，马克吐温被美国的权威期刊《大西洋月刊》评为影响美国的100位人物第16名。

　　三、诵读，整体感知文章

　　1．自读课文，疏通字词

　　(1)组内合作，运用工具书给下面加点的字注音。

　　雇(gù) 翌日(yì) 陡峭(qiào) 隧道(suì) 俯瞰(kàn)

　　穹顶(qióng)巍峨(é)皑皑(ái)逗留(dòu)缭绕(liáo)

　　妩媚(mèi)蔓延(màn)浮躁(zào)颠簸(bǒ)沟壑(hè)

　　旷野(kuàng)打嗝(gé)络绎不绝(luò)轻歌曼舞(màn)

　　瞬息万变(shùn) 纷至沓来(tà) 名副其实(fù) 和颜悦色(yuè)

　　(2)在课文里找出下面的词语，查词典解释其意思。

　　翌日：次日。

　　俯瞰：指俯视，从高处往下看。

　　皑皑：形容霜、雪洁白。

　　妩媚：形容女子、花木等姿态美好可爱。

　　蔓延：像蔓草一样向周围扩展。

　　沟壑：山沟。

　　络绎不绝：形容(人、马、车、船等)前后相接、连续不断。

　　轻歌曼舞：轻松愉快的歌声和柔和优美的舞蹈。

　　瞬息万变：形容极短的时间内变化快而多。

　　纷至沓来：纷纷到来；接连不断地到来。

　　名副其实：名称或名声与实际相符合。

　　和颜悦色：形容态度和蔼可亲。

　　2．学生默读课文，小组合作讨论，从文章结构、内容的角度整体把握课文。

　　文章可以分为两个主要部分

　　第一部分(1～7自然段)：描绘山中奇景，嶙峋的怪石，变幻的光影和无限的感叹。

　　第二部分(8～11自然段)：叙述奇人奇事，惊险的旅途，怪异的车夫。

　　3．跳读课文，画出文中描写山中奇景的句子，用自己的语言品析。

　　(1)我们拾阶而上，威严的穹顶也随之愈升愈高，耸入蓝天，最后仿佛独踞苍穹。(山为什么会随我拾阶而上而“愈升愈高”？)

　　从视角的角度描写山的高大。

　　(2)我们曾仰面遥望附近的一座峰巅，但见色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，轻歌曼舞，那朵朵白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般。五光十色中的粉红嫩绿，尤为妩媚动人，所有色彩轻淡柔和，交相辉映，妖媚迷人。我们干脆就地而坐，饱览独特美景。

　　从色彩变幻的角度，表现了山景的变幻无穷，令人着迷的情态。

　　(3)良久，我们终于感悟到，眼前的绚丽色彩以及它们的无穷变幻便是我们从漂浮的肥皂泡中看到的一切，泡泡所到之处，种种色彩变幻，尽被摄入其中。自然界中最美丽最精致的造物，莫过于肥皂泡泡了：刚才空中的华丽色彩，天衣云锦，恰如那在阳光下破裂并蔓延开去的肥皂泡。我想，假如世上只有一个肥皂泡，其价值会是多少呢？

　　作者抒*感，感叹美景不常在的内心淡谈的忧伤。

　　4．作者在写景的同时，花了大量篇幅写车夫，这样安排有什么好处？

　　作者在前面详细描绘勃朗峰的美景，有助于读者对勃朗峰的美景感性的认识和享受，但是，为了丰富文章的意蕴，作者在观景的同时运用小说的手法刻画了车夫的形象，这样使读者不仅仅领略勃朗峰的美景，而且零距离地感受这里的人美，起到了丰富文章内容和深化中心的作用。

　　四、课堂小结

　　从这篇文章也可看出，马克吐温不仅是一位杰出的幽默作家(尽管幽默在这里表现得比较清淡)，同时也是一位笔下极富诗意和擅长写景状物的文章妙手。

　　五、课外阅读

　　利用课外时间阅读马克吐温《海外愚夫》(1869)，内容记叙了他旅游欧陆时的种种趣闻逸事。

　　六、板书设计

　　登勃朗峰

　　山中奇景，嶙峋的怪石，变幻的光影，无限的感叹。

　　叙述奇人奇事，惊险的旅途，怪异的车夫。

登勃朗峰教案5

教学目标：

　　扫清文章字词障碍，理清文章内容。

重难点：

　　1．深刻理解文章内容，把握文章的线索。

　　2．学习作者的描写方法，借鉴其散文写法和小说的笔法。

　　一、新课导入

　　同学们，我们上一节课领略了“各*冬”独特的美景，今天我们在美国作家马克吐温的笔下去感受勃朗峰的异域风情。

　　二、资料助读

　　勃朗峰，意为白色之山，是欧洲阿尔卑斯山的主峰，位于法国的上萨瓦省和意大利的瓦莱达奥斯塔的交界处。勃朗峰的最新高度为海拔4810米，它是西欧的最高峰。在勃朗峰，每年都有大量的游客前来滑雪、登山。

　　马克吐温，美国作家，“马克吐温”是他的笔名，原是密西西比河水手使用的表示在航道上所测水的深度的术语。代表作品有小说《百万英镑》《哈克贝利费恩历险记》《汤姆索耶历险记》等。马克吐温一生写了大量作品，题材涉及小说、剧本、散文、诗歌等各方面，他的主要作品大多已有中文译本。20xx年，马克吐温被美国的权威期刊《大西洋月刊》评为影响美国的100位人物第16名。

　　三、诵读，整体感知文章

　　1．自读课文，疏通字词

　　(1)组内合作，运用工具书给下面加点的字注音。

　　雇(gù) 翌日(yì) 陡峭(qiào) 隧道(suì) 俯瞰(kàn)

　　穹顶(qióng)巍峨(é)皑皑(ái)逗留(dòu)缭绕(liáo)

　　妩媚(mèi)蔓延(màn)浮躁(zào)颠簸(bǒ)沟壑(hè)

　　旷野(kuàng)打嗝(gé)络绎不绝(luò)轻歌曼舞(màn)

　　瞬息万变(shùn) 纷至沓来(tà) 名副其实(fù) 和颜悦色(yuè)

　　(2)在课文里找出下面的词语，查词典解释其意思。

　　翌日：次日。

　　俯瞰：指俯视，从高处往下看。

　　皑皑：形容霜、雪洁白。

　　妩媚：形容女子、花木等姿态美好可爱。

　　蔓延：像蔓草一样向周围扩展。

　　沟壑：山沟。

　　络绎不绝：形容(人、马、车、船等)前后相接、连续不断。

　　轻歌曼舞：轻松愉快的歌声和柔和优美的舞蹈。

　　瞬息万变：形容极短的时间内变化快而多。

　　纷至沓来：纷纷到来；接连不断地到来。

　　名副其实：名称或名声与实际相符合。

　　和颜悦色：形容态度和蔼可亲。

　　2．学生默读课文，小组合作讨论，从文章结构、内容的角度整体把握课文。

　　文章可以分为两个主要部分

　　第一部分(1～7自然段)：描绘山中奇景，嶙峋的怪石，变幻的光影和无限的感叹。

　　第二部分(8～11自然段)：叙述奇人奇事，惊险的旅途，怪异的车夫。

　　3．跳读课文，画出文中描写山中奇景的句子，用自己的语言品析。

　　(1)我们拾阶而上，威严的穹顶也随之愈升愈高，耸入蓝天，最后仿佛独踞苍穹。(山为什么会随我拾阶而上而“愈升愈高”？)

　　从视角的角度描写山的高大。

　　(2)我们曾仰面遥望附近的一座峰巅，但见色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，轻歌曼舞，那朵朵白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般。五光十色中的粉红嫩绿，尤为妩媚动人，所有色彩轻淡柔和，交相辉映，妖媚迷人。我们干脆就地而坐，饱览独特美景。

　　从色彩变幻的角度，表现了山景的变幻无穷，令人着迷的情态。

　　(3)良久，我们终于感悟到，眼前的绚丽色彩以及它们的无穷变幻便是我们从漂浮的肥皂泡中看到的一切，泡泡所到之处，种种色彩变幻，尽被摄入其中。自然界中最美丽最精致的造物，莫过于肥皂泡泡了：刚才空中的华丽色彩，天衣云锦，恰如那在阳光下破裂并蔓延开去的肥皂泡。我想，假如世上只有一个肥皂泡，其价值会是多少呢？

　　作者抒*感，感叹美景不常在的内心淡谈的忧伤。

　　4．作者在写景的同时，花了大量篇幅写车夫，这样安排有什么好处？

　　作者在前面详细描绘勃朗峰的美景，有助于读者对勃朗峰的美景感性的认识和享受，但是，为了丰富文章的意蕴，作者在观景的同时运用小说的手法刻画了车夫的形象，这样使读者不仅仅领略勃朗峰的美景，而且零距离地感受这里的人美，起到了丰富文章内容和深化中心的作用。

　　四、课堂小结

　　从这篇文章也可看出，马克吐温不仅是一位杰出的幽默作家(尽管幽默在这里表现得比较清淡)，同时也是一位笔下极富诗意和擅长写景状物的文章妙手。

　　五、课外阅读

　　利用课外时间阅读马克吐温《海外愚夫》(1869)，内容记叙了他旅游欧陆时的种种趣闻逸事。

　　六、板书设计

　　登勃朗峰

　　山中奇景，嶙峋的怪石，变幻的光影，无限的感叹。

　　叙述奇人奇事，惊险的旅途，怪异的"车夫。